20xx20初三語文教學(xué)計劃范文2篇-預(yù)覽頁
【正文】 閱讀一些課外書籍，根據(jù)教學(xué)大綱要求學(xué)生要養(yǎng)成讀書看報的習慣，課外自讀第學(xué)年不少于80萬字(其中文學(xué)名著2——3部)，因此，要求學(xué)生多看一些有益的課外書，我決定把自己的一部分課外書籍拿來借給學(xué)生看，原來沒有開放過的學(xué)校圖書室,請求管理員開放，也要求學(xué)生跟其它老師借著看。二是體會文章的時代意義、作者思想感情，好的文章往往反映時代的精神，給人以積極向上的教育意義，文章是作者心靈世界的反映，從文章內(nèi)容也可以分析出人物的精神世界。要加強寫作訓(xùn)練，從三點入手：第一點是多觀察，多積累(多積累前面己談到)?？砂凑兆约旱淖魑挠?xùn)練系列進行一次全面的訓(xùn)練，全面地盡可能地提升學(xué)生作文的質(zhì)量。
“整體教學(xué)法”——就是讓老師、學(xué)生均站在一個系統(tǒng)的高度來學(xué)習語文知識。
“作業(yè)訓(xùn)練法”——就是以作業(yè)的形式來學(xué)習課文，理解課文，掌握相關(guān)的知識，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的能力，提高學(xué)生解題的能力。思路決定出路。
四、教學(xué)總結(jié)及反思
教學(xué)過程中，做到及時總結(jié)教師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成績和問題，并且認真寫好教學(xué)反思。
五、教學(xué)進度
根據(jù)教育局統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一、二、和第五單元的課文教學(xué)，期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué)。
三、教材分析： 本學(xué)期要學(xué)完九年級上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個單元，共25課。議論性文章作為本冊教材的重點，編有兩個單元。文言文單元以史傳為主題，進行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材安排，編有一定數(shù)量的古代詩歌。另外兩個文言文單元預(yù)計在九年級下半年完成。重點培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能。
強化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、議論文體的寫作訓(xùn)練，進行記敘、說明、議論三種表達方式的綜合訓(xùn)練，并落實到實際運用上。對“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要根據(jù)所教班級的實際情況進行二次設(shè)計，要突出教師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計，要嚴格按照“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時間設(shè)計安排教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時間。要靈活運用多種教學(xué)方式，鼓勵運用探究性的學(xué)習方式，以提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生耐心閱讀的習慣，掌握解題的技巧，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)會文字表達。
要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。作業(yè)批改要準確、及時，要求學(xué)生一定要更正作業(yè)中的錯誤之處，知道錯誤原因，還要記住正確答案。
(二)注重語文基礎(chǔ)知識的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動獲取知識，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習語文的能力和信心。具有基本的閱讀聽話說話能力，養(yǎng)成學(xué)習語文的良好習慣。
(三)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣和意志品質(zhì)要繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習、復(fù)習的習慣。要有耐心讀書的習慣，使閱讀與思考想結(jié)合。
(四)鉆研業(yè)務(wù)、參與教學(xué)教研活動作為畢業(yè)班教師要切實加強中考試題的研究，加強針對性教學(xué)。要加強個人教學(xué)反思，養(yǎng)成寫教學(xué)反思的習慣。
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