【正文】 同伴一起開展體育活動。1．能自己穿脫衣服、鞋襪、扣鈕扣。3. 能按類別整理好自己的物品。如：n 提供一些紙箱、盒子，供幼兒收拾和存放自己的玩具、圖書或生活用品等。3．在公共場所走失時，能向警察或有關(guān)人員說出自己和家長的名字、 號碼等簡單信息。4．知道簡單的求助方式。4. 知道一些根本的防災(zāi)知識。2．結(jié)合生活實際對幼兒進(jìn)行平安教育。n 幫助幼兒認(rèn)識常見的平安標(biāo)識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等。n 遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救 。幼兒期是語言開展，特別是口語開展的重要時期。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)?！惨弧硟A聽與表達(dá)目標(biāo)1 認(rèn)真聽并能聽懂常用語言3~4歲4~5歲5~6歲1．別人對自己說話時能注意聽并做出回應(yīng)。3．方言地區(qū)和少數(shù)民族幼兒能根本聽懂普通話。教育建議：1. 多給幼兒提供傾聽和交談的時機(jī)。n 與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言。如對幼兒的不合理要求以比擬堅決的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物快樂、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。3．愿意表達(dá)自己的需要和想法，必要時能配以手勢動作。少數(shù)民族聚居地區(qū)幼兒會用普通話進(jìn)行日常會話。2．會說本民族或本地區(qū)的語言和普通話，發(fā)音正確清晰。 教育建議：1．為幼兒創(chuàng)造說話的時機(jī)并體驗語言交往的樂趣。n 鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。n 當(dāng)幼兒因為急于表達(dá)而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。1．別人對自己講話時能回應(yīng)。2. 能根據(jù)談話對象和需要，調(diào)整說話的語氣。教育建議：1．成人注意語言文明，為幼兒做出表率。2．幫助幼兒養(yǎng)成良好的語言行為習(xí)慣。n 提醒幼兒注意公共場所的語言文明，如不大聲喧嘩。1．反復(fù)看自己喜歡的圖書。2. 喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容。n 提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。n 當(dāng)幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。1. 能大體講出所聽故事的主要內(nèi)容。2. 能根據(jù)故事的局部情節(jié)或圖書畫面的線索猜測故事情節(jié)的開展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事。如：n 引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系。2．在閱讀中開展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。3．引導(dǎo)幼兒感受文學(xué)作品的美。 1．愿意用圖畫和符號表達(dá)自己的愿望和想法。3．寫畫時姿勢正確。n 把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途。三、社會幼兒社會領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與開展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格根底的過程。家庭、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氣氛，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得平安感和信任感，開展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學(xué)會遵守規(guī)那么，形成根本的認(rèn)同感和歸屬感。2. 愿意與熟悉的長輩一起活動。2. 有問題愿意向別人請教。如：n 利用走親戚、到朋友家做客或有客人來訪的時機(jī)，鼓勵幼兒與他人接觸和交談。2. 在成人指導(dǎo)下，不爭搶、不獨霸玩具。3. 與同伴發(fā)生沖突時，能在他人幫助下和平解決。2. 活動時能與同伴分工合作，遇到困難能一起克服。教育建議：1．結(jié)合具體情境，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的根本規(guī)那么和技能。n 利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡送，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。3．和幼兒一起談?wù)勊暮门笥?，說說喜歡這個朋友的原因，引導(dǎo)他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。4. 喜歡承當(dāng)一些小任務(wù)。4. 敢于嘗試有一定難度的活動和任務(wù)。4．主動承當(dāng)任務(wù)，遇到困難能夠堅持而不輕易求助。n 對幼兒好的行為表現(xiàn)多給予具體、有針對性的肯定和表揚，讓他對自己優(yōu)點和長處有所認(rèn)識并感到滿足和自豪。n 在保證平安的情況下，支持幼兒按自己的想法做事；或提供必要的條件，幫助他實現(xiàn)自己的想法。2．身邊的人生病或不開心時表示同情。3．知道父母的職業(yè)，能體會到父母為養(yǎng)育自己所付出的辛勞。4. 接納、尊重與自己的生活方式或習(xí)慣不同的人。n 看到別人有困難能主動關(guān)心并給予一定的幫助。n 結(jié)合實際情境，提醒幼兒注意別人的情緒，了解他們的需要，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心和幫助。n 利用民間游戲、傳統(tǒng)節(jié)日等，適當(dāng)向幼兒介紹我國主要民族和世界其它國家和民族的文化，幫助幼兒感知文化的多樣性和差異性，理解人們之間是平等的，應(yīng)該互相尊重，友好相處。2．愿意與家長一起參加社區(qū)的一些群體活動。如：參加親戚、朋友和同事間的聚會以及適合幼兒參加的社區(qū)活動等，支持幼兒和不同群體的同伴一起游戲，豐富其群體活動的經(jīng)驗。2．知道不經(jīng)允許不能拿別人的東西，借別人的東西要歸還。3．知道說謊是不對的。2．愛惜物品，用別人的東西時也知道保護(hù)。教育建議：1. 成人要遵守社會行為規(guī)那么，為幼兒樹立良好的典范。n 利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)那么，以及為什么要遵守這些規(guī)那么。3．教育幼兒要老實守信。n 小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。目標(biāo)3 具有初步的歸屬感3~4歲4~5歲5~6歲1. 知道和自己一起生活的家庭成員及與自己的關(guān)系，體會到自己是家庭的一員。1. 喜歡自己所在的幼兒園和班級，積極參加集體活動。1. 愿意為集體做事，為集體的成績感到快樂。教育建議：1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的。如：n 幼兒園和班級里的重大事情和方案，請幼兒集體討論決定。n 和幼兒一起外出游玩，一起看有關(guān)的電視節(jié)目或畫報等；和他們一起收集有關(guān)家鄉(xiāng)、祖國各地的風(fēng)景名勝、著名的建筑、獨特物產(chǎn)的圖片等，在觀看和欣賞的過程中激發(fā)幼兒的自豪感和熱愛之情。幼兒在對自然事物的探究和運用數(shù)學(xué)解決實際生活問題的過程中，不僅獲得豐富的感性經(jīng)驗，充分開展形象思維，而且初步嘗試歸類、排序、判斷、推理，逐步開展邏輯思維能力，為其它領(lǐng)域的深入學(xué)習(xí)奠定根底?！惨弧晨茖W(xué)探究目標(biāo)1 親近自然，喜歡探究3~4歲4~5歲5~6歲1. 喜歡接觸大自然，對周圍的很多事物和現(xiàn)象感興趣。1. 對自己感興趣的問題總是刨根問底。如：n 為幼兒提供一些有趣的探究工具，用自己的好奇心和探究積極性感染和帶動幼兒。如：n 認(rèn)真對待幼兒的問題，引導(dǎo)他們猜一猜、想一想，有條件時和幼兒一起做一些簡易的調(diào)查或有趣的小實驗。2. 能用多種感官或動作去探索物體，關(guān)注動作所產(chǎn)生的結(jié)果。4. 能用圖畫或其他符號進(jìn)行記錄。4. 能用數(shù)字、圖畫、圖表或其他符號記錄。n 通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思考并對事物進(jìn)行比擬觀察和連續(xù)觀察。如：n 鼓勵幼兒根據(jù)觀察或發(fā)現(xiàn)提出值得繼續(xù)探究的問題，或成人提出有探究意義且能激發(fā)幼兒興趣的問題。如：想知道院子里有多少種植物，可以進(jìn)行實地調(diào)查；想知道球在平地上還是在斜坡上滾得快，可以動手試一試；想證明影子的方向與太陽的位置有關(guān)，可以做個小實驗進(jìn)行驗證等。n 支持幼兒與同伴合作探究與分享交流，引導(dǎo)他們在交流中嘗試整理、概括自己探究的成果，體驗合作探究和發(fā)現(xiàn)的樂趣。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)物體和材料的軟硬、光滑和粗糙等特性。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見材料的溶解、傳熱等性質(zhì)或用途。1. 能發(fā)覺到動植物的外形特征、習(xí)性與生存環(huán)境的適應(yīng)關(guān)系。5. 初步了解人們的生活與自然環(huán)境的密切關(guān)系，知道尊重和珍惜生命，保護(hù)環(huán)境。2．引導(dǎo)幼兒在探究中思考，嘗試進(jìn)行簡單的推理和分析，發(fā)現(xiàn)事物之間明顯的關(guān)聯(lián)。如：帶輪子的物體方便移動；不同用途的車輛有不同的結(jié)構(gòu)等等。n 和幼兒一起討論常見科技產(chǎn)品的用途和弊端，如：汽車等交通工具給生活帶來的方便和對環(huán)境的污染等。2. 在指導(dǎo)下，感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述，對環(huán)境中各種數(shù)字的含義有進(jìn)一步探究的興趣。如：n 參觀游覽后，和幼兒一起談?wù)撍吹降氖挛锏男螤?，鼓勵幼兒產(chǎn)生聯(lián)想，并用自己的語言進(jìn)行描述。如：n 和幼兒一起尋找發(fā)現(xiàn)生活中用數(shù)字作標(biāo)識的事物，如 號碼、時鐘、日歷和商品的價簽等。如知道今天是星期五，能推斷明天是星期六，爸爸媽媽休息。n 鼓勵幼兒嘗試自己設(shè)計有規(guī)律的花邊圖案、創(chuàng)編有一定規(guī)律的動作，或者按某種規(guī)律進(jìn)行搭建活動。n 討論春游去哪里玩時，讓幼兒商量想去哪里玩？每個想去的地方有多少人？根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果做出決定。3．能手口一致地點數(shù)5個以內(nèi)的物體，并能說出總數(shù)。1. 能感知和區(qū)分物體的粗細(xì)、厚薄、輕重等量方面的特點，并能用相應(yīng)的詞語描述。1. 初步理解量的相對性。教育建議：1．引導(dǎo)幼兒感知和理解事物“量〞的特征。n 收拾物品時，根據(jù)情況，鼓勵幼兒按照物體量的特征分類整理。如，在給桌子上的每個碗配上勺子時，發(fā)現(xiàn)碗和勺多少的不同。如：n 結(jié)合生活需要，和幼兒一起手口一致點數(shù)物體，得出物體的總數(shù)。4．通過實物操作引導(dǎo)幼兒理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，并用“加〞或“減〞的方法來解決問題。n 購少量物品時，有意識地鼓勵幼兒參與計算和付款的過程等。2. 能感知和發(fā)現(xiàn)常見幾何圖形的根本特征，并能進(jìn)行分類。3. 能區(qū)分自己的左右。n 鼓勵和支持幼兒用積木、紙盒、拼板等各種形狀材料進(jìn)行建構(gòu)游戲或制作活動。n 引導(dǎo)幼兒注意觀察生活物品的圖形特征，鼓勵他們按形狀分類整理物品。如超市在家的旁邊，郵局在幼兒園的前面。五、藝術(shù)藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識和情緒態(tài)度的獨特方式。幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美〞而對幼兒進(jìn)行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。2. 喜歡傾聽各種好聽的聲音，感知聲音的上下、長短、強弱等變化。如：n 讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色和好聽的聲音。n 讓幼兒傾聽和分辨各種聲響，引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)他對音色、強弱、快慢的感受。1. 能夠?qū)Ｐ牡赜^看自己喜歡的文藝演出或藝術(shù)品，有模仿和參與的愿望。教育建議：1．創(chuàng)造條件讓幼兒接觸多種藝術(shù)形式和作品。n 有條件的情況下，帶幼兒去劇院、美術(shù)館、博物館等欣賞文藝表演和藝術(shù)作品?！捕潮憩F(xiàn)與創(chuàng)造目標(biāo)1 喜歡進(jìn)行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)3~4歲4~5歲5~6歲1. 經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動作、表情和聲調(diào)。1. 積極參與藝術(shù)活動，有自己比擬喜歡的活動形式。n 提供豐富的便于幼兒取放的材料、工具或物品，支持幼兒進(jìn)行自主繪畫、手工、歌唱、表演等藝術(shù)活動。n 在幼兒自主表達(dá)創(chuàng)作過程中，不做過多干預(yù)或把自己的意愿強加給幼兒，在幼兒需要時再給予具體的幫助。2. 能跟隨熟悉的音樂做身體動作。2. 能通過即興哼唱、即興表演或給熟悉的歌曲編詞來表達(dá)自己的心情。2. 能用律動或簡單的舞蹈動作表現(xiàn)自己的情緒或自然界的情景。如：n 鼓勵幼兒在生活中細(xì)心觀察、體驗，為藝術(shù)活動積累經(jīng)驗與素材。n 幼兒繪畫時，不宜提供范畫，特別不應(yīng)要求幼兒完全按照范畫來