【正文】 文新課標(biāo)與創(chuàng)新思維的培養(yǎng)》獲廣水市三等獎(jiǎng)?；仡櫲曜哌^的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。跟上新時(shí)代教育改革模式，在教學(xué)中不斷地創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)。堅(jiān)持德育科研，以心理健康教育為重點(diǎn)，深入研究班級中的典型案例，撰寫出有價(jià)值的德育論文，提高德育的實(shí)效型。認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。5)、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。3)充分利用班會(huì)及休息時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)英模事跡、偉人傳記等，使學(xué)生在自己的心中形成一定的“坐標(biāo)、天平”，隨時(shí)都起著價(jià)值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價(jià)值觀。2)抓好入學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。3)意志品質(zhì)教育：首先從小事做起，讓學(xué)生從小事中認(rèn)識(shí)自我，評價(jià)自我。難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生?；仡櫼荒甑墓ぷ?，我覺得既忙碌，又充實(shí)。我認(rèn)真參加校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。認(rèn)真參加教研活動(dòng)與教師培訓(xùn)，學(xué)習(xí)學(xué)校同事與名師的教學(xué)方法，并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平逐步提高，尋找出一條適合自己的發(fā)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。力求讓我的美術(shù)教學(xué)形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中，我把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用在教學(xué)上。上好一節(jié)課是每個(gè)教師最起碼的要求，我在課堂教學(xué)力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練，運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維。一學(xué)期來，作為骨干教師，我不但在教學(xué)上有了長足提高，在理論上也得到了充實(shí)提高。第四篇：骨干教師工作總結(jié)骨干教師工作總結(jié)光陰似箭，一年的時(shí)間悄然而過。我是這樣想的，也是這樣做的。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)為我們骨干教師提供了許多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)：xx年3月赴衡陽聽取魏書生報(bào)告，xx年11月赴上海進(jìn)行為期一個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)，為我的能力注入新鮮的“血液”，我的認(rèn)識(shí)也有了提高。《一去二三里》教學(xué)設(shè)計(jì)或市三等獎(jiǎng)；撰寫教育論文《淺談小學(xué)生演講能力的培養(yǎng)》、《現(xiàn)代教育技術(shù)與低年級口語交際教學(xué)》送省參評。我班唐瑜林同學(xué)參加XX區(qū)小學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽獲一等獎(jiǎng)；言宇星在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲XX市一等獎(jiǎng)；龍玉瀟在“綠色校園變廢為寶”大賽中獲XX市三等獎(jiǎng)；同時(shí)，我編排的校園情景劇《美好的杉小時(shí)光》獲區(qū)文藝匯演一等獎(jiǎng)，我也因此成為優(yōu)秀指導(dǎo)老師。課題立項(xiàng)后，我校課題組經(jīng)過對課題的多次討論后認(rèn)為和諧快樂課堂其最終的目標(biāo)在于讓師生在課堂活動(dòng)中擁有幸福感，讓每個(gè)孩子成為幸福的學(xué)習(xí)者，讓每個(gè)老師成為幸福的教書人。在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)，互相提高，并且認(rèn)真筆記。充分理解他們的要求和想法，理解他們的幼稚和天真；相信他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨煉中成長。本人執(zhí)教的xx年10月執(zhí)教《一去二三里》獲XX區(qū)一等獎(jiǎng)；xx年6月執(zhí)教《棉花姑娘》在三考課堂考核中得優(yōu)；xx年6月執(zhí)教《語文園地八》被推薦為校考核匯報(bào)課；xx年10月執(zhí)教《看雪》作為校級“研模”示范課；xx年11月執(zhí)教《一去二三里》送教到西塘小學(xué)。總之，我是在學(xué)習(xí)中成長起來的，在行家啟迪中成長起來的，在同伴互助中成長起來的，在專家引領(lǐng)中成長起來的，生命的旅程中很是短暫，但我們愿把它作為人生的一個(gè)驛站，心路的一條起跑線，事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn)，積蓄力量，充實(shí)行裝，準(zhǔn)備朝著更遠(yuǎn)的目標(biāo)邁進(jìn)。作為一名骨干教師，思想上要緊跟時(shí)代的步伐，業(yè)務(wù)上要精益求精，利用課余時(shí)間，我閱讀了教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新的教育理念，不斷充實(shí)自己的理論水平，為更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐搭建了平臺(tái)。同時(shí)，應(yīng)市教研員劉永平主任的要求，我將去年講的《陋室銘》一課的教案重新修改，在于老師的指教下，得到了肯定，并被選入市里新編的高效課堂的書里。這個(gè)學(xué)期，我所帶的班級，每個(gè)月都獲得紀(jì)律衛(wèi)生兩面紅旗，期中考試，學(xué)生的成績遙遙領(lǐng)先，班里66人，絕大多數(shù)的學(xué)生都有認(rèn)真勤奮的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度、奮勇拼搏的學(xué)習(xí)精神。我們初二級部的語文教師可以稱為“老中青”三代，老同志教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，有什么問題，我總是虛心請教，對于年輕教師，我不愿意擺老資格，顯得自己有多么優(yōu)秀，同樣虛心地同他們商討教學(xué)問題，所以，我一直不肯以師傅自居，而是與積極肯干的郝老師結(jié)成對子，經(jīng)常走進(jìn)課堂聽他的課，主動(dòng)和他一起研究教材、寫教案。四、不足之處反思一學(xué)期的工作，遺憾的是在深入開展教學(xué)研究方面做得還不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)，帶教青年教師郝竹生的工作中，不夠到位，今后我將在這些方面加以改進(jìn)提高，本著“勤學(xué)、善思、巧干”的準(zhǔn)則，把工作做得更出色。