【正文】 學中所需的資源，這些資源可以是交互白板活動掛圖中的背景、頁面或圖像，也可以是Flash動畫，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形、物理化學的儀器設(shè)備圖等。這時白板不僅僅屬于教師，更重要的是它也屬于學生了。好幾位同學躍躍欲試，平時他們在課間早就使用過很多次了，這下可有機會展示一下了。這個例子也告訴我們，媒體功能的發(fā)揮很大程度上決定于教學策略的應用，教學策略也隨著教學經(jīng)驗的豐富而擁有了更多的靈活性和有效性。在電腦中每個老師都有自己的資源庫，以供以后反復使用，這些資源庫中的資料對于老師的講課有重要的作用，并且老師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)或是連接其他計算機以獲得更多的資源，而這些都是以往沒有計算機的教學模式所無法實現(xiàn)的。這也是實現(xiàn)以學生為中心的有效方法。交互白板會使師生發(fā)生親近而不是懼怕的感覺。而且，交互白板便于演示計算機軟件和上網(wǎng)的操作過程并呈現(xiàn)教學材料的動態(tài)和細節(jié)，在必要時可以回溯和重現(xiàn)操作過程和細節(jié)，具有提高學生的學習興趣和動力、激勵學生參與和交互的優(yōu)點。無論是共用庫還是專用庫，又都細分為文件庫、頁面庫、背景庫和圖像庫。而且，交互白板支持在課堂教學師生交互情境中教育資源的現(xiàn)場創(chuàng)作和再加工，從而不斷形成和積累可重復使用的新生的鮮活的教育資源。因此，要加強教師的培訓和教研活動，加強教師的學科素養(yǎng)、教育學及學科教學法素養(yǎng)以及信息技術(shù)素養(yǎng)的能力培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展。第二篇：電子白板應用讓電子白板在物理課堂中輕舞飛揚河北獻縣三堤口中學胡計輝摘要：交互式電子白板，作為一種新型的教學輔助設(shè)備，走進了我們的校園。如何把這一新技術(shù)真正地運用到我們的教育教學中，真正地為提高課堂教學的有效性服務，成為我們要研究的課題，這就要我們明確目標、更新觀念、加強學習。通過兩年多的實踐，交互式電子白板在物理教學中的應用問題以及本人在課堂實踐中的操作問題談一些看法，期待指正教導。整個教學過程中，學生可以更改、充實教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學生對知識的正確理解，還是錯誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會自動儲存這些寶貴的資料，從而生成每個教師每堂課的個性化“課件”，并且成為教師以后教學的重要資源。白板系統(tǒng)為物理學科準備了大量的學科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學設(shè)計和目標，應用資源庫中的素材，形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。、豐富了傳統(tǒng)計算機多媒體的工具功能，更加提高視覺效果白板操作工具中獨有的拖放功能、區(qū)域放大、探照燈功能、照相功能、隱藏功能、拉幕功能等。白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié)。相對于傳統(tǒng)的黑板教學，白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動畫、聚光燈等多種教學功能，能夠極大地吸引學生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學生更好地理解和掌握知識。有個孩子高興地說：“黑板變成白板，效果簡直大變樣！老師手中的筆就像電腦鼠標一樣，一點一變，沒想到我們的老師也可以這樣時尚！”在教學《簡單的電路》一課時，我課前用電子白板的遮罩功能，把畫好的電路圖用黑幕遮起來。學生的興趣是課堂的生命力，只有當學生充滿激情地參與教學，才能取得更為有效的教學效果。當然，電子白板也不是萬能的，交互電子白板的使用更注重于應用，更加注重于經(jīng)濟性，也更注重人性化，只有把它和學科很好的整合才能更好的為我們的教學服務?？梢哉f，我校教師對電子白板教學有極大的熱情，學生對現(xiàn)代化的教學手段也有了相當?shù)倪m應。另一方面建立監(jiān)督、考評電教工作制度，對電教工作從質(zhì)與量兩方面進行考核。全員培訓全面普及我們采取的培訓方式有校內(nèi)培訓。③常規(guī)電教設(shè)備及教學軟件的使用方法；④多媒體課件的制作與素材的獲?。ㄏ螺d、掃描與攝制）；⑤多媒體教學系統(tǒng)知識及使用；⑥互聯(lián)網(wǎng)理論與應用。交互式電子白板在課堂中，更是受到學生的喜愛。使用電子白板的教學，我認為孩子和老師都得到了許多不錯的經(jīng)驗，尤其是使用電子白板的方便記錄性，讓我們在課堂中有很寶貴又愉快的討論，我感到了學生的快樂與我的幸福交織在一起。白板便成為了學生的另一位老師和朋友。交互式電子白板在課堂教學中相對于其他多媒體教學手段有一定的優(yōu)勢，并逐步實現(xiàn)了廣泛運用于中小學教學中，同時也深受老師與學生的喜愛，可以說是多媒體教學中一個質(zhì)的飛躍。電子白板使用到課堂中可以代替?zhèn)鹘y(tǒng)黑板，進行無塵書寫，自由觸摸使用，根據(jù)教學需要，教師可以隨意對投射到白板上的任何畫面進行注釋講解，直接點擊板擦還能擦除，與傳統(tǒng)投影幕布相比的優(yōu)勢就是只要教師站在白板周圍就能操作電腦，不用在投影幕布與電腦之間走動，在課堂演示中可以直接投影演示畫畫，其配備的多色彩筆和板擦可在白板上實現(xiàn)筆記書寫、圖形繪制、擦除、文字輸入、刪除復制、遮擋、縮放大小、視頻播放回放、直接打印等多種功能，并且不會破壞電子白板的顯示功能。第四篇：電子白板教學應用電子白板教學應用文章轉(zhuǎn)自： 現(xiàn)將自己平時運用電子白板的一些心得，在這里作一個交流，期待大家能夠互相學習，共同提高電子白板的運用水平。巧用工具欄在從“開始”按鈕展開菜單后，有遮屏，聚光燈等選項，遮屏和聚光燈等是電子白板的一些特殊功能，將這些功能和激光筆、熒光筆等相結(jié)合，當然可以更為有效的突出課件中的關(guān)鍵點，給學生留 下較為深刻的印象。你可以通過依次選取多個對象來對多個對象進行縮放，刪除，克隆等操作，而不要每次只對 一個對象做反復類似的操作。演示清除注釋 層、清除對象層等。用教鞭頭點擊白板時，應較為垂直的用軟頭部分輕輕接觸為保護白板，我們應養(yǎng)成用軟筆書寫的習慣。方法是選中需要鎖定的對象，點擊右上角的編輯菜單按鈕，在其彈出菜單中選擇“ 鎖定”。當然，電子白板還提供了截屏功能，這樣在其他軟件中運行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復制到自己需要的版面上去。白板中，你先添加的對象 會放在最底層，后面放的對象會依次放在前一個對象的上面，這像不像交作業(yè)本呀!電子白板的出現(xiàn)，綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術(shù)，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡、軟件等教學結(jié)合起來。在平時的教學實踐中，充分發(fā)揮交互式電子白板功能，使課堂更加豐富，充實，確實提升教學質(zhì)量、提高教學效率。我們的課堂不再是一塊黑板，一根粉筆和一張口的枯燥告白。由于電子白板有書寫的功能，從而取代了傳統(tǒng)的黑板，從保護環(huán)境和教師的身體健康方面來說是有益的。溝通互動高效。多媒體教學，讓學生的學習方式多樣化。而現(xiàn)在，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學手段，讓教學形式多樣化，擺脫千篇一律。教導處制定了本學期電子白板使用及培訓計劃，工作中，副校長和教導主任分科、分時間段檢查了培訓工作。我們還分教研組個別輪流實際操作，共同探討相關(guān)功能的使用步驟，效果很顯著，教師的學習興趣也更高漲了。教師刻苦認真。提高學校現(xiàn)有資源的利用效率。另外對白板日常使用的保護也要從以下幾方面注意：避免用硬物敲擊互動白板如需清潔板面，可以先用不滴水的濕棉布擦拭，然后用干布擦干板面當需要面向?qū)W生時，請站到互動白板的一側(cè)，以免投影機光束照射您的眼睛。在今后的工作中，我們將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績！昭仁街道西關(guān)小學