【正文】 甚至連五院中唯一的一個出版社指標也要跟中政叫勁到底，好象兩只場上血拼的斗雞，多少有些悲涼。從這一年開始，高等教育開始由“精英化”向“大眾化”轉變，絕大部分高校開始關注自己的“經濟效益”而非“社會效益”。12月9日開始，全校罷課，學生群情激奮，教室、寢室、辦公樓玻璃多處被打碎，校園貼滿大字報，各種過激行為開始蔓延。消息傳出，國務院深感事態(tài)嚴重，指令公安部、司法部、教育部組成聯(lián)合調查組進駐學校，穩(wěn)定學生情緒，進行調解，并每日上報事態(tài)進展情況。在這次部屬院校改革中，中國5所政法院校的命運各不相同：中國政法大學是最大的受益者，成為政法院校中惟一被整體劃歸教育部管轄的高校。教學質量下滑法學教育洗牌后，全國為數不少的法學院校出現(xiàn)教學質量滑坡的局面，這一情況主要源于三個因素：一是大擴招后，生源素質較往年下降，大眾化教育來臨；二是高校迫于生存壓力，轉型尋求經濟利益，教育投入減少；三是急功近利的教育改革大背景下，法學教育氛圍浮躁，學術水平下降。張衛(wèi)平、邱興隆、王人博、程燎原先后離開西南，2001年至2002年，西政人才地震，一年多時間，8位青年教授離開學校，4位青年博導調離，這些人都是西南學術的代表人物。而同時期的其他大部分法學院校，基本上與西南保持了同步的發(fā)展曲線，在創(chuàng)造世界一流大學的口號中，出現(xiàn)了吉林大學、浙江大學、重慶大學等綜合性“航空母艦”和對北京眾多高校升級換代式的大批次資金投入，法學教育的諸多資源越來越明顯、越來越集中地傾向與北京和上述綜合性大學。經過一段時間的策劃和醞釀，西南首先推出了西南法學論壇。這一時期，改革成為法學教育的關鍵詞。中國法學教育的指揮棒漸漸為司法考試所左右，西南作為一所從事法學教育和研究的院校自然身在其中。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。2003年以前，西南的就業(yè)率一直居于法學院校前列，個別院系多年保持在95%以上的記錄，西南的畢業(yè)生大部分進入中央和地方國家機關，遍布包括公檢法司在內的各個領域。光明前途2008年10月3－4日，改革開放與中國法制建設30年論壇暨西南政法大學恢復招生30周年紀念大會在西南的渝北校區(qū)舉行。進入2009年，我們有理由站在更高的角度審視法學教育以及任何與法學教育有關的人和事。三十年，襯綠了小月河畔法大門前的株株垂柳……三十年，譜寫了歷史與法學的美麗而絢爛的神話。在法學教育領域，請記住這些人，他們是中國法學教育的中流砥柱和日月星宿（名單來自于《中國當代法學名家》首批收錄的176名法學名家）：法學理論：付子堂 葛洪義 郭道暉 郝鐵川 賀衛(wèi)方 李步云 李 林 李 龍 劉 瀚 劉作翔 呂世倫 沈宗靈 石泰峰 舒國瀅 孫國華 孫笑俠 王晨光 謝 暉 信春鷹 張文顯 朱景文 卓澤淵法律史：陳盛清 范忠信 高 恒 韓延龍 何勤華 懷效鋒 霍存福 劉海年 倪正茂蒲 堅 邱遠猷 吳建璠 武樹臣 楊一凡 楊永華 俞榮根 張晉藩 朱 勇憲法學與行政法學：陳云生 方世榮 韓大元 胡建淼 胡錦光 江必新 姜明安 羅豪才 馬懷德莫紀宏 浦增元 童之偉 王名揚 王叔文 吳家麟 肖蔚云 許崇德 楊海坤袁曙宏 張光博 張慶福 張樹義 周葉中 朱維究刑法學：曹子丹 陳明華 陳興良 儲槐植 高銘暄 顧肖榮 何秉松 何 鵬 姜 偉 康樹華 梁華仁 羅大華 馬克昌 歐陽濤 曲新久 阮齊林 蘇惠漁 孫 謙 王作富 張明楷 張智輝 趙秉志 周道鸞民商法學：崔建遠 范 健 顧功耘 關 懷 郭明瑞 江平梁慧星 劉春田 劉凱湘 龍翼飛 馬俊駒 沈四寶 石少俠 司玉琢 孫憲忠 覃有土 王利明 王衛(wèi)國 魏振瀛 巫昌禎 吳漢東 吳煥寧 夏吟蘭 徐學鹿 楊大文 楊立新 楊振山 尹 田 趙旭東 鄭成思訴訟法學：卞建林 常 怡 陳光中 陳桂明 陳瑞華 陳衛(wèi)東 崔 敏 樊崇義 顧培東 江 偉 景漢朝 李 浩 劉家興 龍宗智 沈達明 宋英輝 譚 兵 譚世貴 湯維建 田平安 汪建成 王國樞 王亞新 徐靜村 嚴 端 楊榮馨 張衛(wèi)平周國均 左衛(wèi)民經濟法學：李昌麒 劉隆亨 劉文華 漆多俊 邵建東 史際春 徐 杰 楊紫烜 張守文種明釗環(huán)境與資源保護法學：呂忠梅國際法學：陳 安 董立坤 龔韌刃 韓德培 黃 進 李雙元 梁 西 劉楠來 饒戈平芮 沐 余勁松 曾令良 張乃根 周忠海軍事法學：叢文勝 顧德欣 李 昂 圖 們 張建田（名單中沒有北大法學院院長朱蘇力和廈門大學徐國棟，不知何因，可能不在此批，筆者在此單列）后記在大陸不同尋常的法學教育發(fā)展歷程之外，港澳臺的法學教育情況也應當納入中國法學教育的回顧和思考，只是限于認識能力和資源取得的不易，筆者無法考證，此為一憾。另，成文后，筆者對上述所言感到深深的不安，需要進一步說明：其一，由于本人并非法學科班出身，僅憑一腔喜好，難以身臨其境體驗個中情勢，以偏概全、掛一漏萬的文字不可避免；其二，行文僅從描述的角度回顧法學教育歷程，不作深入考究和評論，筆者對法學教育并未形成系統(tǒng)的認識，更未形成固化的理論和觀點；其三，由于掌握的資料有限，難免出現(xiàn)與事實不符的情況，在此向事實本身和當事人致歉。第四條 有下列情形之一者，學生不得轉專業(yè):（一）入學未滿一學期的；（二）由招生時所在地的下一批次專業(yè)轉入上一批次專業(yè)的、由低學歷層次轉為高學歷層次的；（三）招生時國家明確規(guī)定不能轉專業(yè)的特殊類型專業(yè)的；（四）本科三年級（第三條（四）為本科二年級）及以上的；（五）在休學、保留學籍期間的；（六）應予退學的；（七）其他不符合轉專業(yè)條件的。轉專業(yè)、轉學手續(xù)的審批程序及具體要求如下：（一）學生在本校范圍內轉專業(yè)的，須提交所在學院及擬轉入學院簽署意見的《西南政法大學轉專業(yè)申請表》，并經教務處、學生處聯(lián)合審核，報學校審批；（二）因第三條（四）申請轉專業(yè)的學生須通過學校組織的轉專業(yè)考核。第九條 學生因轉專業(yè)、轉學而缺修的專業(yè)必修課程，必須補修并參加課程考核取得學分。第十一條 本辦法由教務處負責解釋。在這個過程中,激發(fā)學生對于祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)學生的愛國主義情感。、中國行政區(qū)劃地圖掛圖。,相互自我介紹,說明目的,各自介紹自己的國家所在的大洲位置。從東西半球看,中國在東半球。、海南島、黃土高原和華北地區(qū)、長江中下游地區(qū)的順序設計。師講解:東北平原是我國最大的平原,也是我國最主要的糧食生產基地。介紹黃河流域豐富的自然和人文資源,討論黃河的功過。四、總結播放《康定情歌》,指名朗誦“溜溜的跑馬山”。、資料收集、分類整理、系統(tǒng)分析的過程中,學生能學會如何查詢資料,如何有效的進行信息提煉,從而培養(yǎng)學生自主學習的能力和本領,也強化了團隊合作的精神。、民族服飾圖片等。(2)讓學生在地圖上找出我國的主要海上鄰國,并說說它們分別與我國相隔哪些海洋。,人們交往的方式有何變化? 提出觀點:有人說,世界變小了,你同意這個觀點嗎? “三鄰”政策和我國和平外交的五項基本原則。上了周老師您的課以后我知道了中國飲食文化的博大精深，老師的課很生動有趣，我們從不會感到無聊，今天我想用這次期末作業(yè)來表達我對飲食的熱愛，希望可以用自己淺顯的觀點來看中國飲食文化的變遷。近幾年來，有個很火的節(jié)目是關于吃的，就是《舌尖上的中國》，它的節(jié)目制作人說：“該節(jié)目是美食和歷史的交織參拌，《舌尖上的中國》在呈現(xiàn)各色美食之外，展示的是普通中國人的人生百味。一個民族飲食生活習慣的形成，有其社會的根源和歷史根源。還記得那是在七十年代，中國人吃的像個人樣，中國飲食文化經歷了從吃粗糧到吃細糧的變遷。一般的家庭中，女性仍然沒有習慣上桌同客人一道吃飯。這個時代的符號很相似：推開不同的門，每張餐桌上的菜肴是相似的；每個房間家具擺設是相似的；人們的穿戴是相似的；對生活的渴望也是相似的。從初期的糧油、副食品敞開供應開始，所有的票證都被逐出歷史舞臺時，也預示著一個新“飲食”時代的到來：以往逢年過節(jié)才端上餐桌的紅燒肉，已經慢慢開始增多。直到中期，全國實施了菜籃子工程，把禽、蛋、奶、水果、蔬菜等等包括在菜籃子工程里統(tǒng)籌解決。從這些“新鮮”的菜肴中人們依稀看到，黎明前的曙光已經到來。自古以來，這道菜就是尊貴生活的象征。與此同時，國人把牛奶從特種營養(yǎng)品的位置擺上了普通的餐桌，中國乳業(yè)于是開始高歌猛進，進入一個超常發(fā)展時期。但是隨之而來的健康惡果是：不良的飲食習慣導致心血管、腫瘤、糖尿病、肥胖癥持續(xù)攀升，已成為死亡率較高的疾病。調查顯示，當今一半以上的都市人都把水果納入每日健康必備品。什么食品有營養(yǎng)，什么食品能防衰老，什么食品搭配能夠保持身體的酸堿度平衡，成為人們津津樂道的話題。