【正文】 的知心朋友，而不是一個(gè)霸道的管理者，只有這樣才能使班干部發(fā)揮自己的聰明才智，也只有這樣才能千方百計(jì)的激發(fā)學(xué)生的積極性?；顒?dòng)可以發(fā)現(xiàn)人才，活動(dòng)也可以鍛煉人才。同時(shí)，也要讓全班同學(xué)了解，班干部是班級(jí)的財(cái)富，他們?cè)趯W(xué)習(xí)之余為班級(jí)服務(wù)很辛苦，引導(dǎo)大家去關(guān)心他們、支持他們、理解他們。班干部首先是一個(gè)普通學(xué)生，并不是學(xué)生貴族。在學(xué)期末，班內(nèi)還要對(duì)班干部進(jìn)行綜合評(píng)議，對(duì)優(yōu)秀者進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)不合格者，也決不姑息遷就。同時(shí)，由于班干部的學(xué)習(xí)時(shí)間不固定，還應(yīng)處理好學(xué)習(xí)和工作之間的關(guān)系。班干部若起不到這樣的作用，就不可以再作班干部?？傊?，這些措施在我班實(shí)行，使我班班干部的主動(dòng)性被激發(fā)起來，學(xué)生的自我教育、自我管理的能力大大提高。沒有班級(jí)的管理層次與有序的結(jié)構(gòu)，就無法開展相應(yīng)的活動(dòng)，并帶領(lǐng)班級(jí)成員實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，形成優(yōu)良的班集體。班干部是班主任的左膀右臂，是實(shí)施班級(jí)管理的關(guān)鍵力量。有了這些工作的基礎(chǔ)，就可以在班里民主選舉班干部了。三年級(jí)就可以讓學(xué)生開始競(jìng)選演說，一定要讓每名同學(xué)都有機(jī)會(huì)參加競(jìng)選演說，在競(jìng)選前，班主任要指導(dǎo)學(xué)生如何寫競(jìng)選稿，競(jìng)選稿中應(yīng)該都寫些什么，什么樣的競(jìng)選稿最有說服力，這些都應(yīng)該給學(xué)生講清，演說后，讓學(xué)生根據(jù)其競(jìng)選詞，及平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行民主投票。而且，班干部之間有矛盾，工作開展起來不順手。班干部一定要定期輪換，讓每一個(gè)學(xué)生都有做班干部的機(jī)會(huì)，班長(zhǎng)不是固定的，學(xué)委也不是固定的，班主任在班干部任用的時(shí)候，可以采取常務(wù)班委和值日班委雙重管理，常務(wù)班委會(huì)是正式的班干部，值日班委是在常務(wù)班委的帶領(lǐng)下，協(xié)助常務(wù)班委管理班級(jí)事物，比如，常務(wù)衛(wèi)生委員下可設(shè)二~三個(gè)值日衛(wèi)生委員，2．放權(quán)班委會(huì)以前是實(shí)行“專制管理”：什么事都過問，什么事都親自處理，結(jié)果是很不理想，自己很辛苦，班級(jí)卻出不了什么成果。宣傳委員每月出一期黑板報(bào)，體育委員負(fù)責(zé)組織課間操文體活動(dòng)，等等。3．述職評(píng)優(yōu)班里評(píng)三好、優(yōu)秀干部，不是老師說了算，要全班點(diǎn)頭才能算數(shù)。我作為班主任也要在班里述職，然后由全班同學(xué)按照“優(yōu)秀”、“稱職”、“基本稱職”、“不稱職”四個(gè)檔次進(jìn)行投票。二是他人緣不錯(cuò)，從不得罪人。選舉的事情，不是小學(xué)和中學(xué)有區(qū)別的，關(guān)鍵是你敢不敢用的問題。很多班主任都喜歡讓每個(gè)同學(xué)都有鍛煉自己的機(jī)會(huì),輪流當(dāng)班干部。這樣的班干部集體一旦形成，對(duì)于營(yíng)造良好的班風(fēng)，創(chuàng)建良好的班集體起著重要的作用。應(yīng)該說他在這學(xué)期在紀(jì)律方面進(jìn)步是比較明顯的。同時(shí)還告訴他們每位班干部時(shí)刻都要把自己看作是一位普通同學(xué)，班級(jí)管理工作分工不分家，既分工又合作，人人都要愛班如家。班主任的工作則主要放在了解情況、及時(shí)點(diǎn)拔和指導(dǎo)上，起主導(dǎo)作用。班干部每個(gè)星期要開一次會(huì)議，并做好記錄。而且看到的問題也不全面。要鼓勵(lì)他們敢想敢干，敢抓敢管，要容許他們?cè)诠ぷ髦杏蟹稿e(cuò)誤的可能?！苯逃龑W(xué)家認(rèn)為表?yè)P(yáng)是思想教育不可缺少的方法，一個(gè)人如果受到別人的稱贊，他就會(huì)感到愉快和喜悅。使用恰當(dāng)?shù)呐u(píng)，能指點(diǎn)迷津、啟迪心智。因?yàn)榘喔刹扛鞣矫娑急容^優(yōu)秀，往往有比較強(qiáng)的自尊心，班主任應(yīng)用溫和含蓄的語(yǔ)言，逐步深入，讓他們逐步適應(yīng)、逐步接受。有了詳細(xì)的工作事項(xiàng)，各班干部才能按部就班，更好地工作。這項(xiàng)培訓(xùn)爭(zhēng)取在三周左右完成。（5）如何對(duì)待學(xué)習(xí)。對(duì)班干部提出的設(shè)問班主任必須有如下要求：首先每份計(jì)劃都要帶有本班的特色，還要符合學(xué)校特色。班主任要時(shí)常鼓勵(lì)班干部們要有創(chuàng)新精神，在工作中，要自己拿主意，凡是正確的符合學(xué)校、班級(jí)、集體利益的就要堅(jiān)持，大膽去做。選拔一．班干選拔，趁早動(dòng)手初一入學(xué)第一天開始，我就注意觀察，誰(shuí)積極主動(dòng)，誰(shuí)熱情大方，誰(shuí)任勞任怨。愿意做清潔，做這種又臟又累的活，說明你不怕苦不怕累。之所以這樣選班干，我還想幫助學(xué)生樹立一個(gè)觀念，干最苦、最累的工作，最光榮，也不吃虧。我要讓學(xué)生知道，不是職位越高，評(píng)優(yōu)評(píng)先就理所當(dāng)然優(yōu)先。淘汰，就是要讓班干認(rèn)識(shí)到只有做得好才能留任，從而培養(yǎng)他們的榮譽(yù)感和責(zé)任心。比如讓學(xué)生到別班拿東西、通知事情以考察他交際、溝通能力；讓學(xué)生把值日的袖章收起來交到門房，考察他的責(zé)任意識(shí)；讓學(xué)生給沒有及格的同學(xué)報(bào)聽寫考查他的管理能力。沒有誰(shuí)是天生的班干部，除了少數(shù)小學(xué)長(zhǎng)期當(dāng)班干而且特別優(yōu)秀的外，大多班干在使用中要精心培養(yǎng)。你只有比大家做得好大家才信服你。這也是培養(yǎng)學(xué)生的平等意識(shí)，服務(wù)意識(shí)。事后，我只處罰班干部，綜合素質(zhì)評(píng)分一人扣5分，這是很重的處罰。一般情況下，誰(shuí)分高誰(shuí)當(dāng)選。比如班長(zhǎng)：負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、各項(xiàng)集體活動(dòng)評(píng)分清潔組長(zhǎng)：負(fù)責(zé)清潔評(píng)分課代表：負(fù)責(zé)作業(yè)評(píng)分班干部任命之后，觀察他們的表現(xiàn)，做得好的立刻鼓勵(lì)。我立刻到班上坐鎮(zhèn)，上完了這節(jié)由兩個(gè)課代表上的歷史復(fù)習(xí)課。看到同學(xué)秩序井然，事后就大力表?yè)P(yáng)課代表的能力和同學(xué)們的誠(chéng)信。其實(shí)我在窗戶外“監(jiān)視”，事后根據(jù)管理情況找班干談話，幫助班干提高。班會(huì)基本上交給班長(zhǎng)負(fù)責(zé)。剩余時(shí)間，可以根據(jù)學(xué)校要求或我班需要有班干部主持召開主題班會(huì)。比如清潔衛(wèi)生的評(píng)分。四．召開“核心班干部會(huì)議”，交流提高班干太多，都找來開會(huì)，效果不太好。需要的時(shí)候才開，開了一定解決問題。再加上受到知識(shí)的限制，致使他們的判斷能力相對(duì)較弱，缺乏建立良好人際關(guān)系的藝術(shù)，有時(shí)不能很好地處理原則性與靈活性的關(guān)系，不能掌握尊重別人與堅(jiān)持己見的界限，從而出現(xiàn)磨擦或者矛盾，有時(shí)甚至呈現(xiàn)激化狀態(tài)。你認(rèn)為自己哪些地方不對(duì)，別人哪些地方不對(duì)，放開來談，大家一起評(píng)判，分清是非，統(tǒng)一思想。例如班會(huì)總結(jié)時(shí)，有的課代表工作非常細(xì)：批評(píng)未交作業(yè)的同學(xué)時(shí)，既點(diǎn)名點(diǎn)姓，還點(diǎn)明作業(yè)時(shí)間、內(nèi)容，讓受批評(píng)的同學(xué)心服口服。（一）集體選舉即在自由平等的氣氛中，每一個(gè)學(xué)生都參與班干部的競(jìng)爭(zhēng)，這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生“參政議政”的積極性，有助于優(yōu)秀人才脫穎而出，也有助于競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、民主意識(shí)和主人翁精神的培養(yǎng)，這種形式往往和民主選舉等形式相結(jié)合，即首先競(jìng)爭(zhēng)候選人，然后再通過民主選舉，在若干名候選人中選出班干部。教師首先要做好宣傳，講明自薦的作用、意義，鼓勵(lì)學(xué)生