課程學(xué)習(xí)心得-預(yù)覽頁
【正文】 也一定會很精彩，很有意義的。高端的人才，更應(yīng)該體現(xiàn)在對公序良俗的敬畏，而不是無法無天。不斷提升自身的道德品質(zhì)，使自己的道德修養(yǎng)與社會主流價值觀相一致，做到以身作則，為人師表，用一致的言行和高尚的人格指導(dǎo)學(xué)生做人做事?！钡?，今天的很多大學(xué)校長只是一個行政事務(wù)的管理者，在很多學(xué)生的眼里校長也只是一個名字符號，是高高在上的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，因為學(xué)生既看不到校長的學(xué)術(shù)成果，也幾乎感受不到校長的理念體現(xiàn)和魅力所在。在我們的生活中，我們總會遇到各種各樣的不如意與不順心，只有擺正心態(tài)、樂觀豁達(dá)、心胸開闊，才能正確對待、淡然處之，從而才能使自己的人生充滿快樂，愜意而舒適地生活、工作、學(xué)習(xí)，我們也才會成為一個善良、樂觀的人，而不是整天怨天尤人、斤斤計較、悶悶不樂。”我覺得遇到像郭勇老師這樣儒雅、有魅力、有能力的大學(xué)老師是我們?nèi)松淖畲蟮男疫\，而我們也會努力向他們學(xué)習(xí)，使自己也成為讓學(xué)生覺得幸運的好老師，成為學(xué)生健康成長的引路人。下面結(jié)合考古出土資料，極其簡略地介紹中國古代瓷器在歷朝的主要發(fā)展。商朝殷虛的遺址中挖出的陶片、陶罐包括很多種款式，有灰陶、黑陶、紅陶、彩陶、白陶，以及帶釉的硬陶，這些陶器上的紋飾、符號、文字與殷商時代的甲骨文和青器有密切的關(guān)系。朝廷對於制陶工作也很重視。在浙江，發(fā)現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)了燒造早期青瓷的龍窯窯場（一說殷周時期湘、贛一帶已有發(fā)現(xiàn)），也有用圓窯燒造早期青瓷，用陶瓷碎片及扁圓形墊珠，未見更先進(jìn)的窯具。古代工匠在浙江上虞一帶燒成了成熟的青瓷器，胎土細(xì)致，瓷胎已燒結(jié)，胎釉結(jié)合緊密，在還原氣氛中燒成，釉色純正，透明而有光澤。秦漢古代的建筑多采用木料來架構(gòu)，不易久存，所以一些偉大的建筑，如秦代的阿房宮和漢代的未央宮，都無法完整保存下來，但仍可在殘存的廢墟中發(fā)現(xiàn)瓦當(dāng)及漢磚等遺物，藉以略窺古代建筑的規(guī)模。在南方青瓷器中出現(xiàn)了褐色點彩乃至釉下彩繪新工藝。隋唐五代時期，形成了中國瓷器史上“南青北白”的局面，既南方以生產(chǎn)青瓷為主，北方以生產(chǎn)白瓷為主。中國瓷器的外銷出現(xiàn)了較大的規(guī)模。根據(jù)產(chǎn)品在工藝、釉色、造型、裝飾等方面的特點，形成了不同的窯系。在青花彩瓷出現(xiàn)之，兩宋、遼、金瓷器達(dá)到了造型、施釉、紋樣裝飾等工藝的最高水平。在景德鎮(zhèn)等地白瓷高度發(fā)達(dá)的基礎(chǔ)上，高溫釉下彩品種——青花、釉里紅瓷器普遍出現(xiàn)，成為中國瓷器史上又一里程碑。明清時期還出現(xiàn)了釉上釉下彩結(jié)合，半脫胎、脫胎瓷器等等新工藝?？滴鯐r不但恢復(fù)了明代永樂，宣德朝以來所有精品的特色，還創(chuàng)燒了很多新的品種，并燒制出色澤鮮明翠碩、濃淡相間，層次分明的青花。乾隆朝的單色釉、青花、釉里紅、琺瑯彩、粉彩等品種在繼承前新的基礎(chǔ)上，都有極其精致的產(chǎn)品和創(chuàng)新的品種?？v觀中國幾千年的古陶瓷發(fā)展史，它雖然是以衰退而告終，但是它給后人留下的這份珍貴而又豐富的遺產(chǎn)，將永遠(yuǎn)放射出燦爛的光輝從以上大略的敘述可以知道，中國古代瓷器文化，一以貫之地體現(xiàn)了中國各個歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明成就，成為中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。第五篇：課程學(xué)習(xí)心得任何課程的學(xué)習(xí)不僅要掌握基本知識，還要懂得思考，明白自己學(xué)習(xí)這門課程的終極目標(biāo)?？梢哉f，這門課程就是學(xué)校中的虛擬工作實踐。更難得的是張老師在同學(xué)講完后為我們解答了很多我們不明白的原理以及新出現(xiàn)的概念，把同學(xué)們帶的更遠(yuǎn)。學(xué)校學(xué)習(xí)只是更偏重研究性和前沿性，但是如果不能產(chǎn)生經(jīng)濟效益，就不能夠投入生產(chǎn)。這個時候不適宜使用大一大二的教育模式。課程學(xué)習(xí)心得體會（二）也許09年對我們這群孩子很不平凡，因為從此我們擺脫了高考的壓力，飛出了父母的羽翼，開始了我們的大學(xué)生活。談到我大學(xué)的第一次專業(yè)課，應(yīng)該是讓我印象很是深刻。是繪畫藝術(shù)的基礎(chǔ)表現(xiàn)，也是美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中的一種手段和教學(xué)效果。還有使它使我更加熱愛生活。在生活中路明明是一平行的線，在畫中怎么會這樣呢，學(xué)習(xí)這個概念，我才知道為何會這樣，同時我覺得繪畫真是一門神奇的藝術(shù)。要認(rèn)識到：沒有渾厚的基本功作基礎(chǔ)，單純地去追求某些風(fēng)格、流派的做法是有害無益的。要用第一眼看到物象時那種新鮮強烈的感覺來檢查畫面效果，找出畫面與物象之間的差距，檢查物象與物象之間的組織結(jié)構(gòu)、形體比例是否準(zhǔn)確，質(zhì)量、空間關(guān)系是否恰當(dāng)，主次虛實是否有序。所畫的那部分不僅是物象的一部分，也是構(gòu)成畫面的有機組成部分。由于同一班的學(xué)生受教師的影響比較大，要求他們做到風(fēng)格多樣是不可能的。得到了老師們的高度評價：學(xué)習(xí)過程中不斷提出問題，分析問題，教學(xué)反思，用新課程理念及要求自己評價過去的教學(xué)活動實踐，感悟點頗多，目的是提高自己以后的教學(xué)實踐能力，使自己的教學(xué)活動符合新課程改革的要求標(biāo)準(zhǔn)，使自己的教學(xué)更高效。培養(yǎng)學(xué)生具有強健的體魄、頑強的意志，形成積極健康的生活方式和審美情趣，初步具有獨立生活的能力、職業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和人生規(guī)劃能力；正確認(rèn)識自己，尊重他人，學(xué)會交流與合作，具有團(tuán)隊精神，理解文化的多樣性，初步面向世界的視野和與其他國家、民族交往的能力。在教育教學(xué)活動中應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的差異，強調(diào)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的不同特點進(jìn)行針對性的教育。我通過學(xué)習(xí)獲得的認(rèn)識和具體方面的體會，新課程為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的平臺，更有助于學(xué)生大眾全面學(xué)習(xí)，終身學(xué)
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