社會主義核心價值觀之一富強教案-預(yù)覽頁
【正文】 ，我們生活的改變，同學(xué)們可想而知，國家的富強對人民的生活是多么的重要，我們應(yīng)該珍惜今天，向往明天，將自己的美好夢想與國家富強的夢想緊密聯(lián)系起來，用自己的行動為祖國的富強貢獻自己的力量，在國家這個大家中去創(chuàng)造自己的夢想，去分享自己未來富足的生活。二、新授過程：，引導(dǎo)學(xué)生欣賞。所以，你們要好好學(xué)習(xí)，將來成為建設(shè)祖國的人才，讓我們的祖國更加的富強，讓祖國的明天更加的美好！，關(guān)系到億萬個家的幸福； 億萬家庭的努力，成就了一個國家的富強。（3）懂得要從平時點滴做起，爭做好學(xué)生，也是為了國家富強，用實際行動來體現(xiàn)社會主義價值觀。富強是社會主義核心價值觀的題中之義，也是“中國夢”重要內(nèi)容，我們一起來回顧一下社會主義核心價值觀內(nèi)容，為什么 “富強”在首位？今天我們就一起通過學(xué)習(xí)，全面分析和理解社會主義核心價值觀的富強觀。板書：富強 ＝ 富裕 + 綜合國力強大綜合國力如何理解？政治力、經(jīng)濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力三、歷史回眸——走向富強的歷程播放視頻：國家衰弱歷史——國家抗?fàn)帤v史——國家艱辛歷程看完視頻有什么感受？（小組交流并發(fā)表感想）教師小結(jié)：66年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面取得了輝煌的成就。五、展望未來，目標(biāo)宏偉。合作探究：搬掉富強道路上的絆腳石 ①農(nóng)業(yè)不發(fā)達，農(nóng)民收入低②中國產(chǎn)品科技含量低，自主品牌稀少，③環(huán)境污染嚴(yán)重，生態(tài)遭到破壞，④食品安全、質(zhì)量問題突出，⑤東西部差距、城鄉(xiāng)差距、行業(yè)差距、收入差距較大； ⑥人口多、看病難、上學(xué)難、養(yǎng)老難? ⑦腐敗問題......（1）請就其中一個問題，具體談?wù)勅绾谓鉀Q？小組討論，選派代表發(fā)言?；顒幽康模?，懂得價值觀的重要性，初步樹立社會主義核心價值觀。班會過程：一、談話引入：“天下興亡，匹夫有責(zé)”你知道是誰說的，什么意思嗎？他就是明末清初的思想家、學(xué)者顧炎武說的。2．請幾位小老師分別教大家讀《富強謠》三、名人故事1．中國名人故事：《天下興亡，匹夫有責(zé)》 2．中國古代名人故事：《牛販子弦高智退敵軍》 4．游戲：名人名言對對碰譚嗣同為中華崛起而讀書 顧炎武我自橫刀向天笑 周恩來秋風(fēng)秋雨愁煞人 秋瑾天下興亡匹夫有責(zé)四、交流感悟 1．同學(xué)們在本次活動后，想一想自己在學(xué)習(xí)、工作中應(yīng)該怎樣勤奮好學(xué)。2．背誦社會主義核心價值觀： 愛國、敬業(yè)、誠信、友善！富強、民主、文明、和諧 自由、平等、公正、法治第五篇：社會主義核心價值觀之一富強教案社會主義核心價值觀之一富強教案(20150123 16:14:37)標(biāo)簽：分類： 課題教育社會主義核心價值觀之一富強教案 教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：理解社會主義核心價值觀之富強含義。教學(xué)難點：國家進步與家庭個人生活水平提高的感受和體驗認(rèn)知。一心裝滿國 一手撐起家，家是最小國，國是千萬家，在世界的國在天地的家，有了強的國才有富的家。討論思考：何為國家？何為富強？同學(xué)們心中的理解。從狹義的角度，國家是一定范圍內(nèi)的人群所形成的共同體形式。（國與民）一種是精神上的富有，一種是物質(zhì)上的富有。（先哲）國家富強的本質(zhì)就是：富是國家富強的骨骼，國富是國家富強的肌肉，兵強是國家富強的護身符，信仰強是國家富強的氣血，民強是國家富強的生命。國家衰弱的歷史：但是到了1840年，腐敗的清朝被英國擊敗，以后被西方列強連續(xù)入侵和掠奪、剝削，富裕的中國慢慢成為世界上最貧窮的國家之一，逐漸喪失了所有藩屬國。我們深深體會到弱小就要挨打的中國歷史教訓(xùn)，國家復(fù)興之夢是我們中國人鏗鏘有力的誓言。” 而其中“富強是國家立于世界不敗之地的必由之路，展示：不同年代人民生活的改善。19世紀(jì)德國統(tǒng)計學(xué)家恩格爾根據(jù)統(tǒng)計資料，對消費結(jié)構(gòu)的變化得出一個規(guī)律：一個家庭收入越少，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出所占的比例就越大，隨著家庭收入的增加，家庭收入中（或總支出中）用來購買食物的支出則會下降。本地的變化：我們淄博、淄川也隨著國家的富強帶來了很大的變化，只是我們學(xué)生們沒有感受或已經(jīng)找不到原來的印跡罷了。這正是國家富強帶來的進步。我校學(xué)生現(xiàn)在的交通工具：由多數(shù)步行到騎自行車，到現(xiàn)在上千元的自行車乃至幾千元的電動車，還有不少的家庭擁有了價格不菲的私家車，不是我們家庭條件變好的見證嗎？我校學(xué)生上學(xué)的交通工具 教師的私家車 闡述：馬斯洛提出人的主要需要依其發(fā)展順序與層次高低分為五個層次。 成就、權(quán)利、名譽、地位等
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