【正文】 養(yǎng)和選拔班干部班級是學(xué)校教育的基層組織，班主任是一個班級的組織者和管理者，要想讓一個班級充滿生機(jī)和活力，班主任的工作就必須有班干部的配合。作為班干部應(yīng)從德、智、體、美、勞全方面發(fā)展。而在工作中，總會有些班主任把眼光只放在那些學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生身上，只盯住了他們的成績，而忽略了他們的道德品質(zhì)。C、要有一定的組織能力和威信。全面了解學(xué)生，逐個排除。因此，在班干部的留用上要征詢?nèi)握n教師的意見，通過多方面的了解，才會對班干部的候選人有更加全面地認(rèn)識。先擔(dān)任代理干部，最后由民主選舉產(chǎn)生。那么如何培養(yǎng)班干部呢？培養(yǎng)班干部的“為民服務(wù)”意識和民主作風(fēng)，使他們在民主的氣氛中工作。一個有朝氣的集體沒，是在開展各種各樣的活動中形成和發(fā)展起來的。這樣，有利于激發(fā)他們潛在的管理意識，創(chuàng)造性地完成管理工作。要對班級干部嚴(yán)格要求。為了強(qiáng)化班干部的服務(wù)意識和協(xié)作精神，我還在班內(nèi)制定了嚴(yán)格的管理條例，讓他們完全置身在同學(xué)們的監(jiān)督之下，使他們能不斷地完善自身。因此要得體的處理干部之間、干部與老師之間、干部與同學(xué)之間的關(guān)系，這樣才能順利的開展各項工作。他們不僅是日常管理的執(zhí)法者，同時也是學(xué)生的楷模、榜樣。這時，班中那種和諧、競爭的氛圍就形成了，班主任就真正的可以從繁雜的日常管理中解脫出來，成為管組的宏觀調(diào)控者，各項活動的策劃者。第四篇：如何選拔和培養(yǎng)班干部如何選拔和培養(yǎng)班干部《中小學(xué)班主任工作的理論與實踐》一書中說道：“班集體是在以班主任為主導(dǎo)，由班委會行使日常管理的自組機(jī)構(gòu)。如何選拔和培養(yǎng)班干部呢？經(jīng)過多年的探索和實踐，我認(rèn)為要做好如下幾方面的工作：一、民主選舉、確定人員。這些人才發(fā)現(xiàn)后，就根據(jù)每個人的不同特點，安排他們每個人在班級管理不同的事務(wù)，盡量做到，每個人都能管理2~3種事務(wù)，這樣，更發(fā)現(xiàn)他們更適合做什么。二年級時，在提名、民主的基礎(chǔ)上，還要加上民主評議，及時糾正班干部中存在的問題，做好班級的導(dǎo)向。但是，某些程度上，這時的學(xué)生選出來的班干部，大都憑人緣關(guān)系。這是干部產(chǎn)生前我的一個建議和經(jīng)驗。路人，班主任不在，班長得代理班主任工作。這樣，既鍛煉了班干部，又減輕了老師負(fù)擔(dān)，還取得了一定的效果。此舉深受大家歡迎。這一點很重要其實小學(xué)和中學(xué)都差不多，我告訴你，鄭若拙去年當(dāng)選為班長了，而且票數(shù)最高，班主任和所有科任教師都很驚奇，因為他并不是社交很強(qiáng)的，他怎么上去的呢？后來，我和班主任分析，一是班主任呢經(jīng)常表揚他，其他孩子就覺得鄭若拙確實很好。小學(xué)生其實開學(xué)的前面一兩個星期，是需要班主任發(fā)現(xiàn)管理人才的，然后可以引導(dǎo)、任命，或者選舉。而學(xué)生的眼睛是雪亮的他們就會選各方面比較優(yōu)秀的并且具有人緣的同學(xué)擔(dān)任班干部。作為班干部一定要在班中起模范帶頭作用，要在學(xué)生群體中有一定的威信和號召力，這就要求班干部各方面都要比較出色，而且要熱心助人，樂于為同學(xué)們服務(wù)，有一定的組織才能，在班級的學(xué)生群體中，他們各方面都是佼佼者，是學(xué)生群體的領(lǐng)頭羊。對于這樣的同學(xué)當(dāng)班干部，我們不要求他把班級管理地多么多么的好，主要是讓他自身在這方面有所進(jìn)步，教師要手把手地教。避免出現(xiàn)問題互相推卸責(zé)任的現(xiàn)象。如班級日常工作安排，早自修的管理、班務(wù)點名冊、好人好事、班級小銀行等的記錄均可由班干部管理或主持，發(fā)揮他們在班級管理中的主體作用。班隊課的內(nèi)容不確定。很多時候，靠班主任一個人的腦袋，想的是不夠周到的?？稍O(shè)立一個工作創(chuàng)新獎，一個月或半個學(xué)期評選一次。：“人類本質(zhì)最殷切的需求、是：渴望被肯定。書中也提到：批評也是班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育的一種方法，是一種消極的強(qiáng)化。而當(dāng)他們犯錯時，我們切不可在全班面前進(jìn)行大肆批評，宜采用人后批評的方式。新的一批班干部產(chǎn)生后，我首先把各職位的工作布置清楚，例如：班長負(fù)責(zé)管理班級和監(jiān)督其他班干部每天的工作情況；生活委員負(fù)責(zé)監(jiān)督值日生的工作情況，和值日生把班級的衛(wèi)生共同搞好；組長除了收發(fā)作業(yè)外，要把本組中違反紀(jì)律的同學(xué)教育好，帶領(lǐng)本組同學(xué)齊心協(xié)力力爭向上，爭取評為每月的“先進(jìn)組”稱號；宣傳委員則負(fù)責(zé)好每次的板報出刊等等。〈一〉、牽著走班委機(jī)構(gòu)成立初期，班主任要經(jīng)常通過辦班干部培訓(xùn)的方式，對班干部進(jìn)行培訓(xùn)，讓班干部邊培訓(xùn)邊實踐，邊實踐邊自我反思，以此達(dá)到最佳效果。（4）班干部必須處理好幾種關(guān)系。在召開班干部會議中，班主任盡可能地讓班干部對今后的工作提出設(shè)想，然后由自己做審查?！慈?、放開走計劃訂好好后，班主任就應(yīng)該有的放矢地實施。每隔一周，組織班干部召開會議，主要是開展批評和自我批評的內(nèi)容，這是一個促進(jìn)班干部能力和思想提高很好的方法第五篇：班干部選拔和培養(yǎng)班干部選拔和培養(yǎng)“火車跑得快，全靠車頭帶”，建立一直精干有力的班干部隊伍，才能帶動整個班級蓬勃向上發(fā)展。二．自愿留下做清潔的同學(xué)組成臨時基本班底每次初一新生入學(xué)第一天放學(xué)前，我會問一個問題：有哪些同學(xué)自愿留下做清潔？為什么問這個問題呢？我私下以為，大家都急著回家，你愿意留下來，說明你有克制自己的意志力。大多可以順利轉(zhuǎn)正。我們班第一批兩位團(tuán)員就是勞動委員和清潔組長。因此，淘汰很有必要。怎么補(bǔ)充？有意識給學(xué)生事做，從中考察。培養(yǎng)選好了班干，下一步就是培養(yǎng)。”我常常告訴班干部只有以身作則，你才能服眾。大聲吼叫，以勢壓人，看似管用，實則遭人厭煩。有一次自習(xí)課上，很多同學(xué)換位置，導(dǎo)致紀(jì)律混亂。評優(yōu)評先不搞選舉，綜合素質(zhì)的得分說了算。我把綜合素質(zhì)評分的權(quán)力分解給各有關(guān)班干部。初一時，一個下午，歷史課代表樊影、周沛孜要給學(xué)生加第四節(jié)課，很多學(xué)生不愿意。我有時到窗外巡查。有時，讀報、自習(xí)、我故意“遲到”一會，放手讓班干管理。盡管我們只得了二等獎，但班干部在這個過程中得到極好的鍛煉，能力顯著提高。各負(fù)責(zé)同學(xué)都來總結(jié)匯報，表揚好的，批評不好的。有些事情還必須手把手教。教會了以后就可以放手交給他們來管理了。核心班干部會議在精不在多。班干部畢竟只是由一些尚未成人的學(xué)生組成，他們的性格、世界觀等還未完全成熟。對此，我一般要求班干在核心班干會議上用批評和自我批評這個武器化解矛盾。