【正文】 ，歸去。在該詞中，蘇軾通過(guò)途中遇雨這種生活小事，表達(dá)了自己怎樣的生活態(tài)度？ 曠達(dá)、灑脫、樂(lè)觀的人生態(tài)度。正所謂“人生不如意者十之八九”?！碧K軾的灑脫正是他寄托于內(nèi)心，從中尋找到平衡點(diǎn)，這也正是我國(guó)傳統(tǒng)文化在他身上的體現(xiàn)。* 失敗和成功是一對(duì)孿生兄弟，失敗來(lái)了，成功還會(huì)遠(yuǎn)嗎。（一語(yǔ)雙關(guān)__）自然風(fēng)雨/人生風(fēng)雨。蘇軾為我們撐起了一把傘，撐出了一片晴朗的天空，愿我們活得像他一樣明亮，一樣豁達(dá)。找準(zhǔn)切入點(diǎn)：（1）從題目入手——找準(zhǔn)題眼；（2）從作者入手——知人論世；（3）從內(nèi)容入手——明字意、明典故；（4）從手法入手——分析藝術(shù)手法，賞析藝術(shù)特色?！菊n前自學(xué)】一、文學(xué)常識(shí)積累作者簡(jiǎn)介： “一門(mén)三父子，都是大文豪。蘇軾才情奔放，詩(shī)詞文均有獨(dú)到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了 派詞。元豐三年春被貶到黃州任團(tuán)練副使，實(shí)則等于充軍。勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的細(xì)流匯成了湖，結(jié)果——引導(dǎo)千古杰作的前奏已經(jīng)鳴響，一道神秘的天光射向黃州，《念奴嬌?赤壁懷古》和前后《赤壁賦》馬上就要產(chǎn)生了。nglǚ)(l232。檣櫓：一尊：酹：從下列說(shuō)法中選出正確的一項(xiàng)：（）A．“大江東去”中的“大江”指長(zhǎng)江；“長(zhǎng)河落日?qǐng)A”中的“長(zhǎng)河”指黃河。默寫(xiě)填空：（1）大江東去。（5）人生如夢(mèng)。了解作者渴望為國(guó)效力的思想感情與壯志未酬的苦悶，正確理解“人生如夢(mèng)”的思想情緒。本詞的上片中，你認(rèn)為作者看到了什么?想到了什么? 所見(jiàn)：赤壁雄奇的江景，大江東去，亂石穿空，驚濤拍巖 所想：古代特別是三國(guó)時(shí)代的英雄豪杰，“浪淘千古風(fēng)流人物”“一時(shí)多少豪杰”。這句是作者觸景生情，面對(duì)滾滾波濤，感到歷史的流逝，有如東去的江水，不禁引起對(duì)歷史英雄人物的緬懷。在賞中讀（2）：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句中哪幾個(gè)字用得非常妙，思考作者為什么極力描繪這些景象? 三個(gè)動(dòng)詞“穿”“拍”“卷”，描寫(xiě)出陡峭的山崖高插云霄，洶涌的駭浪博擊著江岸，滾滾的江流卷起千萬(wàn)堆澎湃的雪浪。如此之磨難自然會(huì)哀愁的。結(jié)尾處“人生如夢(mèng)”的感慨使作者迅速?gòu)氖б庵信沤獬鰜?lái)，表達(dá)蘇軾特有的 情懷。北宋杰出的 家。其散文與歐陽(yáng)修并稱“ ”；詩(shī)與黃庭堅(jiān)并稱“蘇黃”；詞又與 并稱“蘇辛”。．C．早生華發(fā) 華：頭發(fā)花白。C．人道是/三國(guó)/周郎/赤壁。C．今宵酒醒何處，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。莫嫌犖確② 坡頭路，自愛(ài)鏗然曳杖聲。）確：山多大石。(5分)答：(2)“鏗然”一詞傳神地描繪出手杖碰撞在石頭上發(fā)出的響亮有力的聲音，與月下東坡的寧?kù)o清幽形成鮮明對(duì)比；(3分)聯(lián)系前文對(duì)道路坎坷的交代，可使讀者體味到作者堅(jiān)守信念、樂(lè)觀曠達(dá)的情懷。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看?！抖?*》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】繼續(xù)學(xué)習(xí)古詩(shī)文的誦讀技巧并能背誦、默寫(xiě)這首詞；感受蘇軾豁達(dá)豪邁的精神之美。如“失向來(lái)之煙霞”自行翻譯詞前小序（在課本上做記錄）。【課堂探究】討論下列問(wèn)題：（1）首句“莫聽(tīng)穿林打葉聲”寫(xiě)雨，抓住雨怎樣的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的？雨驟風(fēng)狂。（4）“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。但無(wú)論處于何種境地，我們都要以坦然而超脫的心態(tài)去對(duì)待，勝不驕，敗不餒，福不喜，禍不悲，這樣才能完成自己的人格修養(yǎng)?！井?dāng)堂背誦、默寫(xiě)】第三篇：蘇軾詞兩首學(xué)案必修四第二單元第5課蘇軾詞兩首學(xué)案編寫(xiě)：何海鋒 學(xué)習(xí)目標(biāo)：誦讀吟詠，了解蘇詞的藝術(shù)風(fēng)格。對(duì)照注釋翻譯全詞，思考并完成課后練習(xí)。在詞的上闕中詞人描寫(xiě)了哪些景物，描繪了一幅怎樣的畫(huà)面，營(yíng)造出怎樣的意境？“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”中哪些詞用得好？為什么？蘇軾在詞中刻畫(huà)了周瑜什么樣的形象？有何目的？三、小結(jié)四、鞏固與復(fù)習(xí)品讀蘇詞《江 城 子 ? 密州出獵 》，你從詞中感悟到了詞人怎樣的情感？江 城 子 ? 密州出獵老夫聊發(fā)(fā)少年狂，左牽黃，右擎(q237。為（w232。n)微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣(qiǎn)馮唐？會(huì)挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。作者對(duì)途中突然遇雨這件事表現(xiàn)出怎樣的態(tài)度？哪些詞語(yǔ)和句子能夠體現(xiàn)出作者的這種態(tài)度？“回首向來(lái)蕭瑟處，歸去。縱使相逢應(yīng)不識(shí)，塵滿面，鬢(b236。料得年年腸斷處，明月夜，短松岡。預(yù)習(xí)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】積累相關(guān)文學(xué)常識(shí)。詩(shī)賦傳千古，蛾眉共比高。有“蘇黃”（黃庭堅(jiān)）、“歐（歐陽(yáng)修）蘇”、“蘇辛”（辛棄疾）”之說(shuō)。詩(shī)人政治上的不幸卻成就了文學(xué)上的大幸。詞牌限定詞的格式（字?jǐn)?shù)、句數(shù)、押韻、平仄等），題目表明詞的內(nèi)容或范圍。1B．“故國(guó)神游”一句中，“故國(guó)”指舊國(guó)，舊地，即今天的中原地區(qū)。（2），卷起千堆雪。Ⅲ?！菊n堂誦讀賞析】聽(tīng)名家范讀。（學(xué)生討論：見(jiàn)仁見(jiàn)智）【課堂小結(jié)】本詞融、為一體，從描繪古戰(zhàn)場(chǎng)的雄奇景色入手，贊一代儒將周瑜的豐功偉績(jī)，抒發(fā)作者個(gè)人的、的感慨。蘇軾(1037～1101)，字子瞻，號(hào)，眉山(今四川省眉山)人。他的詞，突破當(dāng)時(shí)柔弱詞風(fēng)，擴(kuò)大了題材，境界開(kāi)闊，語(yǔ)匯豐富，不拘聲律，詞風(fēng)雄健，開(kāi)之先河。．B．卷起千堆雪雪：雪花。B．人/道是/三國(guó)周郎/赤壁。B．無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。(8分)東坡①蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。② 犖（lu242。(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。(2)蘇詩(shī)愛(ài)花之盛開(kāi)，白詩(shī)惜花之將謝。向來(lái)：剛才，方才之意。小組誦讀展示（誦讀形式由小組自創(chuàng)）?！井?dāng)堂背誦、默寫(xiě)】的人生態(tài)度，第五篇：《蘇軾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案學(xué)生版范文《蘇軾詞兩首》導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)人：張國(guó)萍 審核人：李鴻飛【學(xué)習(xí)目標(biāo)】朗讀并背誦這兩首詞，通過(guò)品評(píng)、分析、鑒賞，感受詞人抒發(fā)的情感。找準(zhǔn)切入點(diǎn)：（1）從題目入手——找準(zhǔn)題眼；（2）從作者入手——知人論世；（3）從內(nèi)容入手——明字意、明典故；（4）從手法入手——分析藝術(shù)手法，賞析藝術(shù)特色?！菊n前自學(xué)】自主學(xué)習(xí)一、文學(xué)常識(shí)積累作者簡(jiǎn)介： “一門(mén)三父子，都是大文豪。蘇軾才情奔放，詩(shī)詞文均有獨(dú)到成就，特別是在詞作創(chuàng)作上大膽創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)了豪放派 派詞。被貶黃州期間，生活困難，極度苦悶，卻又是他創(chuàng)作豐富、成就突出的時(shí)期，尤以“兩賦”（前后《赤壁賦》）“一詞”（《念奴嬌?赤壁懷古》）最為著名。”詞牌、題目: 《念奴嬌?赤壁懷古》中“ ”是詞牌名，題目是“ ”。二、自主誦讀，讀準(zhǔn)字音，把握大意給加點(diǎn)字注音：羽扇綸巾（）檣櫓（qi225。D．“羽扇”“綸巾”都是古代武將的裝束。本詞的上片中，你認(rèn)為作者看到了什么?想到了什么? 所見(jiàn)：所想：（3）：女生集體朗讀，思考討論：下片主要寫(xiě)詞人的回憶和感慨，他憶的是什么?慨的是什么？ 所憶：所慨：通過(guò)有感情的朗讀，我們已初步感受了蘇軾的豪放詞風(fēng)，下面分析兩個(gè)詞句（1）：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”表達(dá)了作者怎樣的情感?（2）：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”這三句中哪幾個(gè)字用得非常妙，思考作者為什么極力描繪這些景象?合作探究蘇軾為何仰慕周瑜？在描寫(xiě)周瑜的才華和功勛前，為何要插入“小喬初嫁了”這一細(xì)節(jié)？能否談?wù)勀愕目捶?？作者著力?xiě)周瑜其目的全在于憑吊古人以抒自己大志難酬的郁悶愁苦的情懷。探討“人生如夢(mèng)，一尊還酹江月”中體現(xiàn)的情感是消極的還是積極的。隨堂演練1．下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．浪淘盡 淘：沖，洗。．2．從詞的流派看，下列詞句與其他三句不同類(lèi)的一項(xiàng)是（）A．亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。閱讀下面一首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。(3分)答：(2)請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)賞析“鏗然”一詞的妙用?！菊n堂誦讀賞析】自主誦讀，把握節(jié)奏，了解大意。飽含深刻的人生哲理。墻外行人，墻里佳人笑。（4分）（2）作者平時(shí)所說(shuō)39。（2分）