【正文】 。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。從整體來分析，學生們的朗讀、閱讀分析、語言組織、表達等語文能力較弱；作業(yè)拖拉的也有好幾個，學習態(tài)度顯得不夠端正。他們課堂上愛做小動作，愛聊空話，好管閑事，平時缺乏靜心，作業(yè)的正確率不高。本冊教材的思想政治教育，更多地體現(xiàn)了語文學科的思想品德教育“散而有序”的特點。按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調發(fā)展的原則，明確各單元的訓練目標，然后按目標編選各單元的課文和練習，其序列如下：單元閱讀訓練習作訓練聽說訓練1查字典，據詞定義，理解詞義看多幅圖，寫一段話，把句子寫通順聽錄音，用提供的詞語說說主要內容2理解重點詞語，體會用詞的準確做小制作，把制作過程有順序地寫下來3讀懂用總起分述方法寫的一段話圍繞總起句寫幾個分述句學會邀請別人來家做客并會介紹行走路線4讀懂按日記形式寫的課文學寫日記5預習課文，提出不懂的問題用總起分述方法介紹一件玩具學會聽廣播，能說出感興趣的內容6讀懂用并列方法寫的一段話用并列寫法介紹自己最喜歡去的地方7體會人物心情，讀出對話語氣用總起分述方法介紹新開的商店通順、連貫地介紹所見所聞8說說一段話（自然段）的主要意思按事情發(fā)展的先后順序寫見聞課本的習題系統(tǒng)，出每單元的“基礎訓練”外，每課編油——7道作業(yè)題。課后作業(yè)中的問題多數只需口頭回答，作業(yè)本上的習題一般都要書面完成。（1）會背誦字母表，能比較熟練地按音序查字。（2）繼續(xù)練習用音序和部首兩種查字法查字典，初步學會據詞選擇義項，提高獨立識字的能力。3．詞語本學期要掌握的詞語約340個，具體要求為：（1）能認讀并聽寫詞語表上的詞語，會用指定的詞語造句。（2）會判斷句子的意思是否正確，能修改問題明顯的病句。段的閱讀是本冊語文訓練的重點，通過訓練，重在讓學生掌握讀懂一段話的基本方法，繼續(xù)練習默讀，培養(yǎng)邊讀邊思考的習慣。（4）學會說一段話的意思。（3）能按要求負數課文和廣播內容，會有條理地講述所見所聞。四、教學措施1．準確把握教學目標本冊精彩明確規(guī)定了單元、課文及聽說訓練、習作訓練的教學目標，老師要根據班級的實際情況，制定課時教學目標。在教學時間的安排上，要保證大多數時間用于達成下限目標。盡量減少課堂中不必要的分析、提問，保證學生有足夠的個體活動時間。要讓學生通過閱讀學表達，從讀學寫。繼續(xù)在語文三化（交際化、生活化、實用化）實驗的要求。 雷鋒日記1不合群的小蝌蚪1168。 2大海的歌2荷花 、青蛙的眼睛信箱里的花168。二、班級情況分析三年級3班共有學生30名，其中男生17名，女生13名。在本學期對他們需要多一些關注與指導，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。每個專題人文內涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。四、學習目標1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。7．初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。五、教學措施嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。六、課題研究方向繼續(xù)進行作文片斷的練習和交互式教學課堂模式。他們已經具備了初步的質疑和釋疑的能力。教材后面還編排8篇選讀課文。教材共八個專題。要求認識的字和會寫的字在精讀課文后標出。本冊教材有以下幾個特點：圍繞專題整合教材內容。保持“語文園地“的框架結構，加強內容的整合和創(chuàng)新。認識200個字，會寫300個字。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。四、教學應注意的問題（一）關于識字、寫字的教學 隨著學生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學中的一個重點。在指導寫字的時候，教師一定要板書示范，指導不容易寫好的的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正，寫美觀。精讀課文是教材的主體，是進行語文基本功訓練的主要憑借。（3）逐步培養(yǎng)學生默讀的能力。(5)給每個學生充分的時間讀書、思考、質穎問難?？梢試@體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的問題，就大家提出的“疑”或“惑”，展開合作學習。要尊重學生的情感體驗，尊重學生裝的想法。略讀課文的教學要注意以下兩點。略讀課文，不必把每一句話都搞清楚，大的方面搞清楚了，有些問題沒有完成搞清楚，留著今后解決。（三）關于口語交際教學 1．明確口語交際的要求，培養(yǎng)能力。可以是語言表達上的提高，也可以是表達內容的豐富，還可以是思維水平的增強。學生參與評價，會促進他們更認真傾聽別人發(fā)言，并判斷正誤、優(yōu)劣，或肯定贊揚，欣賞別人優(yōu)點，或質疑爭論，對別人提出建議和批評。此外，還應鼓勵學生裝在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，不斷提高口語交際能力。愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。注意好的作品對習作的引導作用。多創(chuàng)造一些學生習作交流的機會。培養(yǎng)學生能夠把看到事物寫得像，這是很重要的表達能力。五、本學期的教學重點及奮斗目標 本學期的教學重點是提高學生的閱讀能力和習作能力。上好每一堂課，向45分鐘要成效。在閱讀教學中，要讓學生多讀，在讀中感受書面語言，感悟課文的內涵。七、教學專題研究計劃 通過對上學期的教學工作進行總結，我發(fā)現(xiàn)本班學生在習作方面與其他班級有著很大的差距，因此，在本學期要加強學生習作練習的指導，特制定本學期專題研究計劃如下： 主題：如何提高學生的習作能力 方法：多讀。學生在完成教材中習作的同時，教師要善于發(fā)現(xiàn)寫作機會，抓住寫作時機，讓學生根據自己的親身體驗來完成習作，表達自己的真情實感。面對以上同學在學習方面的困難，我采取的措施是：（一）培養(yǎng)學生的學習興趣，改變學習態(tài)度，尋找學習樂趣，使之在愉快地氛圍中學習。（2）每周進行一次口語交際比賽，培養(yǎng)他們的語言表達能力。 ~ 、荷花珍珠泉 ~、翠鳥 ~ 、可貴的沉默1 ~、七顆鉆石3 ~ ~