滬教版小學(xué)六年級語文下冊《北京的胡同》教案-預(yù)覽頁
【正文】 糖果。小姑娘特別喜歡那種玻璃紙，能用它做各式小人兒。我的家，也曾在小巷的大院里?；睒湎碌钠そ钌希浅{一代又一代的小姑娘。如同在電腦上寫字，少了些許麻煩，也少了見字如人的溫情。黃昏時，我站立在北京胡同口，夕陽從樹梢頭，從屋頂?shù)牟輩采蠟⑾碌墓廨x，給胡同染上一層淡淡的紅色。香氣開始在空氣里散開。那里所有的溫煦、質(zhì)樸和對待生活的韌性是我所熟識的?！侗本┑暮氛Z文教案一、指導(dǎo)思想：《北京的胡同》屬“綜合實踐”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。此外，通過綜合性探索活動的鍛煉，也可以發(fā)展學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)他們創(chuàng)造性的綜合運(yùn)用各門學(xué)科知識解決問題的能力，還可以讓學(xué)生通過北京胡同的歷史、民俗、名人典故等受到人文教育，豐富學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，體驗美術(shù)學(xué)習(xí)活動的價值，發(fā)展學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣和愛好。再者三年級的學(xué)生初次進(jìn)行和社會相結(jié)合的綜合探索活動，作為教師，知道應(yīng)該具體，準(zhǔn)備應(yīng)該充分，達(dá)到讓學(xué)生了解北京傳統(tǒng)文化的目的。其次借助教師精挑細(xì)選的有關(guān)胡同的照片，讓學(xué)生欣賞胡同的景觀，發(fā)現(xiàn)并體驗北京胡同的獨(dú)特意境。通過本課的綜合探索活動，對于豐富學(xué)生的知識，發(fā)展綜合實踐能力是十分有意義的。四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：初步了解北京胡同歷史、文化特征。六、教學(xué)進(jìn)程：(一)辨認(rèn)胡同，拉近距離。教師：原來小小的胡同里還有這么多值得我們?nèi)チ私狻l(fā)現(xiàn)的地方。教師：同學(xué)們王老師就是在北京的胡同里長大的，胡同里的一草一木，一磚一瓦，都令我留戀。殘破的院墻，顯示著北京胡同的古老與滄桑。教師歸納：細(xì)節(jié)成就美麗，北京城的每一條胡同中我們都可以感受到這種美。學(xué)生看、聽：磨剪子磨刀的、賣豆汁的、送財神的、賣蟈蟈的學(xué)生嘗試叫賣并表演：賣蟈蟈的教師：老北京的胡同里一年四季從早到晚，都會有抑揚(yáng)頓挫、清悠委婉的叫賣聲，就像一首獨(dú)特的交響曲，反映出胡同里老百姓的生活。教師：胡同里的北京人生活得很悠閑、很愜意，他們鄰里和睦，親如一家。出示課件：展示表現(xiàn)北京胡同的繪畫作品。(九)多種形式，表現(xiàn)胡同。教師：北京的胡同在不斷的發(fā)展變化著，有些胡同被維修保護(hù)起來，如鼓樓大街，有些胡同被改造為四合院式的住宅樓，如菊兒胡同。18
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