《我想》教學(xué)設(shè)計(jì)2-預(yù)覽頁
【正文】 機(jī)正音。 （聽了朗讀，我仿佛看到了??如：盛開著的桃花是那么鮮艷、那么美麗。 ⑤在這節(jié)詩中，詩人運(yùn)用了很恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，你能把它們找出來嗎？ ⑥是呀，大自然是那么熱鬧，給我們的生活增添了無窮的樂趣，喜歡嗎？能用你的朗讀把它表達(dá)出來嗎？（表演讀） 品讀第二節(jié)詩： 男生讀第二節(jié)詩，想一想，在這節(jié)詩歌中，小朋友想象自 己怎么樣了？ 讀中引導(dǎo)理解“汲取”。） （ 3）作者最大的愿望是什么呢 ? （ 4）作者為什么要把自己變成“柳絮和蒲公英”？“柳絮和蒲公英”有什么共同點(diǎn)？（課件出示柳絮 和蒲公英的圖片，認(rèn)識(shí)、感受特點(diǎn)。） 四、配樂朗讀，體味情感。） 五、拓展延伸，仿寫詩歌。作者的小竅門是什么？大家看看每一節(jié)詩，寫的是哪個(gè)季節(jié)的想象，自己身體哪個(gè)部位的變化，有什么變化？ 生討論交流：春天還有那些可以進(jìn)行想象的？夏天 、秋天、冬天呢？ 7C 教育資源 網(wǎng) （ 7C 教育資源網(wǎng)（ ） 域名釋義： 7c 學(xué)科網(wǎng)，聯(lián)系 ： 372986183， 78763217 （春天的桃花、柳樹、風(fēng)箏，還有充滿綠意的大地啟發(fā)了作者的想象，那么，春天的細(xì)雨、燕子，夏天的荷花、小溪和鳴蟬，秋天的桂花飄香，冬天的雪，都可以啟發(fā)我們想象。
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