【正文】 ?？傊?，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關注。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。學校成立了以倪有志校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使小學成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。在小學留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全鄉(xiāng)確立了七十一對幫扶對子。中心小學做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。注重對留守兒童的心理健康教育。（二）構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。（三）明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。二、主要工作措施建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。學校建立了留守兒童、學校、家長、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。建立健全檢查考核機制。加強了委托監(jiān)護人的培訓教育。加強了對貧困留守的資助工作。建立關愛經(jīng)驗交流制度。一、確定了工作目標通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長 的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，全面推廣“關愛工程”，為留守兒童營造了健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時還加強了領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制，完善工作考評制度，不斷提高了廣大未成年人的結合素質(zhì)。建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)、引導他們健康成長。建立了關愛留守兒童的應急機制。積極營造了良好的環(huán)境，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀。加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通。加強了寄宿制學校的建設和管理。建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境，我校就在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)啟動“留守兒童關愛工程”，現(xiàn)將這一年多來的有關留守兒童教育管理工作總結如下。學校成立了以倪有志校長為組長的關愛工程領導小組，制訂了具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使小學成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。在小學留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師，全鄉(xiāng)確立了七十一對幫扶對子。中心小學做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。注重對留守兒童的心理健康教育。構建教育網(wǎng)絡，形成關愛合力。明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作包制度和機制。為了給留守兒童營造健康成長的良好環(huán)境，讓留守兒童健康成長，我縣于2014年啟動“留守兒童關愛工程”。其次，留守兒童因為缺少父母的關心與愛護，會形成不良個性品質(zhì)。針對留守兒童中存在的共性問題，我們明確了關愛留守兒童工作目標：即全面實施“關愛工程”，建立目標責任制，完善各項工作考評制度，為留守兒童營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高廣大青少年學生的整體素質(zhì)。各中小學校成立以校長為組長的關愛工程領導小組，制訂具體計劃和實施 “留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。建立關愛留守兒童應急機制。針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各中小學校開設了心理教育課，開展心理咨詢和心理矯正活動，讓留守兒童形成樂觀向上的生活態(tài)度，樹立正確的人生觀和價值觀。2．加強了委托監(jiān)護人的培訓教育，利用“家長學?！边@一陣地對委托監(jiān)護人進行培訓與教育。除了改善生活條件，學校還將圖書室等館室向留守學生開放，豐富留守兒童的生活，開闊留守兒童的視野。配合公安、工商等部門，著力整治校園周邊200米以內(nèi)的“三室一廳”，公安部門與游戲娛樂場所簽訂責任狀，嚴禁未成年人進入“三室一廳”。隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一特殊群體，即由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。建立健全領導負責制度。實施教職工結對幫扶留守兒童的制度。４、注重對留守兒童的心理健康教育。明確職責，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。整治校園周邊環(huán)境。二、主要工作措施建立健全機制，發(fā)揮學校陣地的作用。各中小學校每個學期都要對在校留守兒童進行認真調(diào)查和登記，建立包括每個留守兒童基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話、家長務工單位地址及其法定監(jiān)護人詳細地址和電話等內(nèi)容的專門檔案，并對留守兒童的成長進程及變化情況進行了詳細記錄。班主任每學期都要對每位留守兒童進行家訪，指導監(jiān)護人開展正確的家庭教育，建立在外家長聯(lián)系檔案，確保留守兒童有特殊情況時在第一時間和家長聯(lián)系，并讓留守兒童定期和其家長進行通信和通電話，增進他們的親情聯(lián)系，進一步強化了教育效果。建立了教職工關愛留守兒童的成長日記，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“代理家長”，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁。注重對留守兒童的心理健康教育和“自律自強”教育。各校積極研究了科學考核評估的辦法，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度，定期對學校和教師進行了考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。動員一些退養(yǎng)在家的教師、退休干部和社會熱心人士，發(fā)揮他們的熱情，組織他們深入留守兒童家庭，對留守兒童開展幫扶教育，開展留守兒童的跟蹤教育服務，讓留守兒童充分感受到社會的關懷。建立關愛經(jīng)驗交流制度。二○一二年九月十日~ 26 ~第五篇：留守兒童教育工作總結留守兒童教育工作總結隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設步伐的加快，農(nóng)村富余勞動力向城鎮(zhèn)轉移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，暨由于父母雙方或一方外出務工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的中小學生。這對留守兒童的健康成長是多么不利啊。學校成立了關愛工程領導小組，制訂具體計劃，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識，學文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。大力宣傳，發(fā)動社會力量。積極開展文體活動。創(chuàng)造良好的育人環(huán)境加強與留守兒童父母或監(jiān)護人的交流與溝通，加強對貧困留守兒童的資助工作；建立關愛經(jīng)驗交流制度；不定期召開研討會、座談會，進行經(jīng)驗交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。老師們都在無私奉獻著，這種精神是多么難能可貴啊?？傊?，留守學生需要全社會共同關心、關愛、關