【正文】 生學(xué)生在學(xué)案中分別對三角形和矩形和菱形的投影進(jìn)行思考找出垂直面的投影繪圖的本質(zhì)是根據(jù)一斜線一平面繪制另外一平面的投影。自主學(xué)習(xí)課堂的導(dǎo)入，可以給學(xué)生導(dǎo)入一個題目，讓他們自主創(chuàng)造。四、小結(jié)“響鼓重錘，振奮人心”巧妙的導(dǎo)入如同重錘，敲響學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)著學(xué)生的思想方向。不言而喻，學(xué)生的一切變化，都要落在教學(xué)實踐上，教師只有遵循教育教學(xué)規(guī)律，不斷創(chuàng)新教學(xué)導(dǎo)入方法，讓教學(xué)的著眼點放在引導(dǎo)學(xué)生獨立自主學(xué)習(xí)，才能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。本課是學(xué)完逐幀動畫、運(yùn)動漸變動畫和形狀漸變動畫之后的后續(xù)課，在Flash動畫中，使用引導(dǎo)線是在運(yùn)動漸變動畫的基礎(chǔ)上，添加引導(dǎo)線，控制物體的運(yùn)動軌跡，可以呈現(xiàn)現(xiàn)實生活中沿著一定的軌跡運(yùn)動的物體的運(yùn)動狀態(tài)。四、教學(xué)目標(biāo)1．識與技能(1)掌握導(dǎo)入圖片、動畫和其他Flash文件中的元件(2)了解引導(dǎo)層的概念及其作用。2．程與方法通過情景導(dǎo)入，剖析范例，了解導(dǎo)入的意義，了解引導(dǎo)層的添加及引導(dǎo)線的作用，激發(fā)創(chuàng)作欲望。(2)通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和小組互助學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和團(tuán)隊精神。七、教學(xué)策略在教學(xué)過程中，以“自主、協(xié)作、探究”新課程理念為指導(dǎo)，主要采用范例教學(xué)法及任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)置三層任務(wù)，即基本任務(wù)、鞏固任務(wù)、拓展任務(wù)，目的在于拓展學(xué)生思維，鼓勵學(xué)生積極、自主研究不同引導(dǎo)線效果制作。（二）新知——導(dǎo)入。學(xué)生演示導(dǎo)入動畫——制作飛舞的蝴蝶動畫。教師講解演示。（3）、導(dǎo)入新課如果想讓場景中的元件沿著曲線運(yùn)動，可以通過創(chuàng)建一個特殊的圖層——引導(dǎo)層，添加合理的引導(dǎo)線來實現(xiàn)動畫效果。被引導(dǎo)層：圖層圖標(biāo)與普通圖標(biāo)一樣為，在普通圖層上面創(chuàng)建引導(dǎo)層后，普通圖層就會縮進(jìn)成為被引導(dǎo)層。學(xué)生自主探究、嘗試完成。（2）、交流學(xué)習(xí)教師巡視做個別指導(dǎo)。但是，中華民族資本主義產(chǎn)生之后的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，歷經(jīng)了艱難和曲折。(1)張謇的紗廠屬于何種性質(zhì)？他創(chuàng)辦紗廠的主要目的是什么？(2)張謇創(chuàng)辦大生紗廠時具有怎樣的有利客觀條件？(3)民族資本主義的初步發(fā)展給中國帶來了什么影響？從這則材料與問題當(dāng)中歸納一下民族資本主義初步發(fā)展的原因和影響。從1895年到1911年，全國的廠礦企業(yè)和總資本的增加，特別是民族企業(yè)和總資本增加迅速。從以下幾個方面來探討一下民族工業(yè)出現(xiàn)短暫春天的原因。在社會環(huán)境方面，群眾性反帝愛國運(yùn)動此起彼伏，“實業(yè)救國”思想有了前所未有的基礎(chǔ)，面對越來越多涌入中國市場的洋貨，國內(nèi)出現(xiàn)了大規(guī)模的抵制洋貨運(yùn)動，為民族資本主義的發(fā)展拓寬了空間。（找學(xué)生起來閱讀資料，回答概況）民族工業(yè)在這一時期得到了快速發(fā)展，廠礦企業(yè)和總資本急劇增加，紡織業(yè)和面粉業(yè)等輕工業(yè)有了長足的發(fā)展。民族工業(yè)經(jīng)歷了怎樣曲折的歷程，各自的原因是什么？至此，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了民族工業(yè)從產(chǎn)生到發(fā)展，經(jīng)歷黃金時代發(fā)展到頂峰，又逐漸萎縮的全部歷程，請大家思考這樣一個問題：影響中國近代民主資本主義發(fā)展的因素有哪些？暢所欲言，想到哪些就可以站起來回答。本期我擔(dān)任14秋造價1班，14秋裝飾1班的建筑制圖課程教學(xué)工作，在教學(xué)過程中與同學(xué)們相處融洽。一、政治思想方面：教學(xué)工作中，平時注意認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n、備好課、努力備學(xué)生的課。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。根據(jù)學(xué)校教務(wù)處開展校本教研活動的要求，本學(xué)期，我組繼續(xù)開展“如何進(jìn)行有效的課堂提問”的校本教研工作，以教帶研，以研促教，相得益彰。走進(jìn)21世紀(jì)，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點，開拓進(jìn)取，為教育事業(yè)多作貢獻(xiàn)。關(guān)鍵詞：建筑制圖；教學(xué)效果；控制 評價《建筑制圖》是一門實踐性很強(qiáng)的專業(yè)基礎(chǔ)課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具有一定的空間想象和思維能力、繪制和閱讀建筑工程圖樣的能力。與其它教材相比，三部分內(nèi)容中的學(xué)科知識呈現(xiàn)彼此交叉的特點。如前面的點、線、面的內(nèi)容就是后面體及組合體部分的鋪墊。這個時期的大學(xué)生由于剛剛?cè)胄?，接觸的專業(yè)方面知識更是近乎于零，需要一個適應(yīng)的過程。開展教學(xué)工作評價要明確目標(biāo)，建立科學(xué)的評價指標(biāo)體系，抓住對評估內(nèi)容起決定作用的本質(zhì)特征和決定因素，按教學(xué)基本規(guī)律來確定各項指標(biāo)內(nèi)容，盡可能做到客觀地評估，消除主觀因素的影響[1]。因此，《建筑制圖》課堂教學(xué)效果控制的內(nèi)容應(yīng)包括教師教學(xué)文件（如教學(xué)大綱、教案、教學(xué)日歷等）的準(zhǔn)備情況；教學(xué)實施過程（包括課堂講授、上機(jī)指導(dǎo)、課后答疑、作業(yè)批改等）控制；教學(xué)方法（如板書、板圖、多媒體應(yīng)用、模型測繪、CAD操作比賽及繪圖比賽等）及教學(xué)效果（學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握及運(yùn)用情況）的控制。（1）“教”的層面。其次，可以采用同行交互評價方式對本院或本教研室教師的教學(xué)效果進(jìn)行評價。教師是課堂教學(xué)的主體，老師教不教得好，學(xué)生學(xué)得怎么樣，教師都應(yīng)做到心中有數(shù)。這一層面主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生對教師的評價和學(xué)生對知識點內(nèi)容掌握的評價，這一過程的實現(xiàn)可以從學(xué)生對教師評價和教師對學(xué)生評價兩個方面進(jìn)行。教師對學(xué)生評價可采用的形式較多，包括傳統(tǒng)的紙質(zhì)試卷和上機(jī)操作成績、平時作業(yè)成績、模型測繪實習(xí)、工程圖樣的分析與抄繪、CAD操作比賽等。參考文獻(xiàn)：[1] 王曉江，祝西瑩，[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2003，2（2）：10～13.[2] [J].中國科技信息，2005（3）：126.[3] [J].中國高等教育評估，2008，（4）：53～55.