【正文】 ，只有按計劃一步一步地狠抓落實，校本教研工作才可能取得實效。這種方法對于第一線廣大教師（特別是片小的教師）來講是最實際、最可行的“校本教研”。⒊抓同伴互助。簡而言之，只要深刻領會校本教研的真諦，牢牢抓住其“對象、主體、程序、方法、目的”這五個核心要素，我們的校本教研工作才能走出誤區(qū)。②個別教師惰性心理嚴重，覺得搞科研是個苦差事。④課題研究不能與課堂教學相結合。做小事，小中見大：四兩撥千金。骨干教師引領作用發(fā)揮不夠。學校成立骨干教師理論學習組，定期組織教師學習，鼓勵教師開展多種形式的合作，構建以教師實踐反思、教學創(chuàng)新、科研創(chuàng)新為核心的學習型組織，從而有效地推動學校學科教學改革，有效地提升學校的教育教學質(zhì)量。為了推動校本教研活動，掌握第一手材料。五、其它存在的問題分析及對策（一）解放教師，變無效勞動為有效勞動。我?，F(xiàn)在的檢查、評比、常規(guī)評價等，造成大量的人力財力資源浪費，尤其是“以抄代備”、“課后備課”的現(xiàn)象十分嚴重?！裢菩小?教案”備課探索。三談，倡導教師在備課過程中與平行班教師談，與同學科教師談，與主管教學的領導談。在這個過程中，提倡教師在課堂設計、教材處理等方面體現(xiàn)教師的個人風格，備出自己的特色和個性，力圖杜絕互相抄襲的現(xiàn)象。曾有老師把我校校長班子的配備稱作“絕配”，并充滿信心。中層是學校各項規(guī)章制度的落實和執(zhí)行層。課堂上，教師注重單向安排教學的內(nèi)容進展及其形式，留給學生思考、實踐、探索的時機不夠，關注學生的學習活動不夠，忽視學生自我發(fā)展的空間。這一狀況，由于我們患得患失，長期沒有被打破。如明確的權利與義務、自尊與尊重、公平、公正、誠信、競爭與合作的價值觀、規(guī)則與秩序、平等與自由、具有責任感等觀念。隨著災后重建的完成，校容校貌煥然一新，辦學條件徹底改善。2011年被甘肅省教育廳授予“甘肅省義務教育學校課程建設示范學校”。學校現(xiàn)有高級教師11名，省級骨干教師和青年教學能手9名，隴南名校長、隴南名師各1人，省市級學科帶頭人6名，市縣級先進教師35名，獲全國物理課堂大賽一等獎1人，獲全省課堂教學大賽一、二等獎12人次，獲全市“三優(yōu)”評選一、二等獎20 人次，獲全縣課堂教學大賽一、二等獎6 人次，有11項科研課題通過省級鑒定，60多名教師在國家和省級刊物上發(fā)表教學論文140余篇，全校68名教師獲得各類榮譽稱號，教師隊伍建設取得顯著成果。學校堅持創(chuàng)特色、提質(zhì)量的辦學思路，實施品牌教育戰(zhàn)略，創(chuàng)新工作思路，構建特色平臺，大力開展學校特色教育的探索和嘗試。這些富有特色的教學探索和嘗試，正在對全縣教育產(chǎn)生輻射帶動的良好作用，構成徽縣四中的教育品牌和名片，提升了學校的辦學特色和辦學品位。學校上、放學期間門口擁擠，機動車往來無序，摩托車橫沖直撞，缺乏疏導和管理，極容易產(chǎn)生交通安全事故。以辦讓人民滿意的教育作為宗旨，切實解決影響質(zhì)量提升的問題，深化課程改革，進一步整合學校課程資源，開展高效課堂建設，發(fā)揚成績，彌補不足，力爭使學校的辦學水平、教育教學質(zhì)量有新的突破。探索新形勢下德育教育的方法和途徑，構建更趨科學的德育管理體系，拓寬德育渠道，切實加強學生思想道德教育和行為規(guī)范教育，創(chuàng)新德育活動形式，構建德育教育平臺，增強德育活動的新穎性、參與性，達到激勵、教育的目的。（五）創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新理念，實現(xiàn)科學發(fā)展新藍圖。四、整改舉措1．進一步強化教學過程管理要在原有教學常規(guī)管理的基礎上，進一步落實“八認真”（即認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔導、認真考試、認真實驗、認真作業(yè)、認真計劃、認真總結）和兩個“四個必”（即學必練、練必實、錯必糾、疑必問）的要求，要深化過程管理，加強對備課、上課、作業(yè)布臵、作業(yè)批改的檢查，做到檢查及時，獎懲逗硬，實現(xiàn)教學管理的精細化和剛性化。4．進一步加強課堂教學研究學校要進一步加強教情學情分析，進一步提高教學的針對性和實效性，消除課堂隨意性；教師課前必須做好充分準備，不允許以資料代替教案；在課堂上要真正體現(xiàn)學生的主體性和教師的主導性，嚴禁一講到底滿堂灌，每堂課應留給學生思考和自我消化的時間和空間。（二）教學裝備與設備實驗裝備和現(xiàn)代教育技術設備?！斗桨浮访鞔_規(guī)定：“生均占有圖書40冊以上（電子讀物充足）。它作為一種隱性課程，通過學校健康向上的精神因素以及優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境所施加給學生的積極影響和感染、熏陶而實現(xiàn)教育的目的，對學生的健康成長有著巨大的影響，是實施素質(zhì)教育的重要載體，體現(xiàn)了學校內(nèi)涵發(fā)展的精神底蘊。我校有一支愛崗敬業(yè)、奮發(fā)進取、團結干事的教師隊伍。（五）保障措施和步驟設想，提高領導水平。，建立學校教研制度，加大教研經(jīng)費和設備的投入，大興教育科研之風，以研促教。校園建設文化長廊、讀書園地、宣傳欄、師生閱覽室。讓我們更加緊密地團結起來，堅持“辦人民滿意的教育”的正確方向，進一步更新觀念，推進改革，優(yōu)化管理，提高辦學質(zhì)量，為早日晉升一流名校而努力奮斗。調(diào)研內(nèi)容：我校教育教學的現(xiàn)狀、影響我校教育教學質(zhì)量提升的因素、對提升我校教育教學質(zhì)量的思考與建議。部分教師潛能沒有得到充分發(fā)揮，課堂教學沒有完全調(diào)動起學生學習的積極性、主動性，也不能有效落實因材施教、差異發(fā)展的要求。骨干教師群體相對薄弱，教育教學研究活動缺乏高層次的專業(yè)引領，新教師的成長需要專業(yè)發(fā)展制度作保障。課后學生練習量不夠，教師輔導不到位等等。特別是圖書室、實驗室以及實驗器材還不能完全滿足學校教育教學和科研的需要，影響了教育教學質(zhì)量的提高。教研與教學不夠緊密，公開課與平常課兩樣上，差距較大。二、影響我校教育教學質(zhì)量提升的因素(一)教育教學管理的基本制度建設(包括制度執(zhí)行)有待加強。目前，我校處于發(fā)展的關鍵時期，但教師的勤變勤換嚴重影響了質(zhì)量的提升和學校的持續(xù)發(fā)展。課堂上老師要完成教學任務，也沒有太多的時間讓學生讀。教育教學質(zhì)量的提升必須要創(chuàng)造適應教育教學質(zhì)量提升的基本配套條件，否則談質(zhì)量提升也只是一句空話。在學生層面上，堅持“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，讓所有學生都有不同程度的進步。對老師既要注重“用”，更要注重“養(yǎng)”。提高教學質(zhì)量關鍵在教師隊伍的綜合素質(zhì)，必須構建長效機制，推進制度創(chuàng)新，加強教師隊伍建設。鼓勵教師崗位自學，建立嚴格的教師繼續(xù)教育檢查和考評制度。(1)道德行為教育。(3)加強學生心理健康教育。二是打造高效課堂，向40分鐘要質(zhì)量。五是抓好教學質(zhì)量的終端檢測與分析。教師用語言、體態(tài)、表情、眼神、手勢甚至包括人際距離等信息，在情感上與學生保持心靈上的交流，構建起課堂良好的教學情緒場，使學生處于無拘無束、心情舒暢的心理狀態(tài)中。再次，師生合作意識更加鮮明。一是游戲的大量運用，給課堂帶來了巨大活力。二是教師在倡導自主、探究、合作的學習方式上有許多有益的探索。其次，學習評價的形式也十分豐富，尤其是作為評價主要形式的語言評價，讓人充分感受到課改給教師帶來的教學心態(tài)上的變化。教學資源得到了拓展。課堂教學把教案看成是預設的，把過程看成是動態(tài)的。二、問題與不足1．對教材的理解和把握不夠。2．教師課堂管理能力仍需提高。3．盲目追求教學形式的花樣翻新。4．不能恰當?shù)匕盐諒垞P個性和培養(yǎng)良好學習習慣的關系。5．不能合理使用多媒體進行教學。6．個別教師教法存在老一套的現(xiàn)象。板書沒有起到畫龍點睛的作用，沒有跟著問題走。二是要加強對專業(yè)知識的熟悉與學習，提高專業(yè)水平。3．學校應積極創(chuàng)造條件，讓大多數(shù)老師參加有關培訓或相關教研活動，開闊視野，給大多數(shù)老師提供學習的機會，以減少教師之間發(fā)展不平衡的現(xiàn)象，達到共同提高的目的。5．要加強對教師信息技術的培訓（課件、網(wǎng)站制作，博客應用），教師也應積極主動在這方面加強自學，以更好完成信息技術與課堂教學的整合。發(fā)揮其導向、激勵的杠桿作用鑒于以上情況，作為主管副校長校長，我有責任和義務帶領全校教師發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，在上級各部門的正確指導下，積極尋求有關問題的解決辦法，針對以上問題，結合實際，切實開展多層次、多形式的專題教育和培訓活動，使學校的教育管理，教育改革，教學質(zhì)量更上層樓！第三篇：學校教育信息化調(diào)研報告學校教育信息化調(diào)研報告靈寶市五畝鄉(xiāng)中心小學2017年12月八大平臺的建設不僅提高了教師的辦公效率，更促進了校內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源的傳播和共享。通過走出去，請進來等形式，多次組織信息技術專兼職教師和網(wǎng)絡管理人員參加各級培訓，使骨干教師不僅成為學科教學的骨干，還成為了學校信息化教學環(huán)境構建、學科整合的骨干，全面帶動學校信息化建設。缺乏技術支持每當遇到問題的時候，總是一籌莫展，希望能構建一個專門解決教師問題的平臺，每當教師有問題都能得到及時解決。根據(jù)縣委領導的指示，縣委政研室和縣教育局組成調(diào)研組，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校進行調(diào)研。金子巖是離縣城最遠的一個鄉(xiāng)，又多是山路彎道，即便是司機憑借嫻熟的車技，僅來回一趟，在路上耗費的時間也在3個小時以上。金子巖中心小學和中學彼此位于狹長集鎮(zhèn)道路的斜對面。一個衣著相貌和村民沒有什么區(qū)別的男子帶著怯縮的微笑迎了上來。所以在村小讀書的孩子，幾乎沒有和女教師“朝夕相處”的機會，給他們教書的，往往就是這些年齡較大、由民辦教師轉正的男老師。我們在教師會議室召開了一個座談會，請中小學的中層以上干部(老師)們各自談談學校的現(xiàn)狀和困難，同時說說各自對農(nóng)村學校發(fā)展的一些看法。是啊，在這些邊遠鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，老師們多么希望上級的政策能夠“陽光燦爛”、“最大限度”地照射到他們身上，讓他們能夠在心理上獲得一種被真正尊重的感覺。從這個數(shù)據(jù)對比，胡鄉(xiāng)長所言不虛。教學樓里本該作為教師辦公室的房間，全部用來作為寄宿學生的寢室。趁開飯之前，我再次來到不上鎖的學生寢室，看著那些全部拼擺在一起的雙層床，看著簡陋的桌子上整齊擺放的刷牙水杯。他們是真的對我們調(diào)研組抱以很大的期望!對他們而言，要是因此能夠引起上級的重視，從而解決一些實際問題，將是一件多么令人高興的大事!車至灑溪鄉(xiāng)，我們也是首先來到小學。他舉了兩個例子，學校毗鄰一條小溪，由于溪水沖刷，曾有一段校墻傾塌至溪中，附近的個別村民鬧著要學校給其補償，理由是學校的圍墻磚石在水中引起水位上漲，給他們的財產(chǎn)安全帶來威脅。但從我們所了解的情況看，這些本應成為優(yōu)勢的因素卻轉化為一種阻礙。從灑溪小學出來不遠處，經(jīng)過一個背街的店鋪，店鋪外面圍著一大群人。一起調(diào)研的縣教育局副局長胡新紅說，過兩天，全市有一個合格制學校建設的現(xiàn)場會要開，我縣的寶田明德學校、粟裕中學、連山中學作為合格制學校建設的樣板點，將迎來與會人員的參觀檢查。我們往往對那些堆積的數(shù)據(jù)無動于衷，是因為我們沒有身臨其境的感知和體會?，F(xiàn)將調(diào)研情況報告如下：一、調(diào)研過程的基本情況這次調(diào)研采取工作意見爭取、會議座談與個別交流相結合的方式進行，學校所有領導、在職教師和黨員及部分學生家長參與。調(diào)研結束后學校支部召開專門研究會，對調(diào)研結果進行了梳理歸納，基本摸清了開展群眾路線教育活動的底數(shù)，為下一步工作的開展做好了前期準備。由于社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，學校所在鄉(xiāng)人口逐年劇增，逐年入學兒童越來越多，可學?；鶎釉O施仍就落后。領導干部應加強理論學習性的針對性，大力解放思想，增強創(chuàng)新意識。(三)對教育實踐活動應注意的問題的建議。切實解放思想、實事求是，切實轉變工作