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20xx高一年級組下學(xué)期工作計劃-預(yù)覽頁

2024-11-19 00:15 上一頁面

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【正文】 學(xué)生進行課外輔導(dǎo)。
   雖然新課標使我們的教學(xué)時間不夠,但我們?nèi)匀灰獢D出時間,有選擇性地把我們的輔導(dǎo)資料及試卷發(fā)揮到最好的水平,盡量給學(xué)生充足的時間去進行思考和訓(xùn)練,讓他們學(xué)會自己去學(xué)習(xí)和思考。因此,針對我校雙差生的實際情況,要求各班主任聯(lián)系各科任教師對雙差生進行多方面的思想交流,對雙差生的生活和學(xué)習(xí)給于更多的關(guān)心和幫助。同時,要認真做好學(xué)生的思想工作,特別是雙差生學(xué)生的思想工作,保證教學(xué)工作有條不紊地進行,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高營造一個良好的氛圍。安全是學(xué)習(xí)的保障,所以各班主任必須經(jīng)常強調(diào)安全問題。
  2019高一年級組下學(xué)期工作計劃(二)
  高一年級是整個高中階段的起始年級,是直接影響學(xué)生高中三年學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一年。
  一、指導(dǎo)思想
  認真貫徹科學(xué)發(fā)展觀,以黨的教育方針統(tǒng)領(lǐng)工作大局,以“對學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé)”為工作目標,圍繞學(xué)校的工作思路,以倡導(dǎo)自主、尊重差異、激勵成功為年級理念,落實學(xué)校及各處室關(guān)于年級組的工作計劃內(nèi)容。
  二、工作目標
  通過班級目標管理與教師個人績效管理機制,形成優(yōu)良的年級和教學(xué)風(fēng)氣、促進年級教師隊伍的迅速成長。
  加強家長學(xué)校聯(lián)系,尤其是行為、學(xué)習(xí)偏差生等特殊學(xué)生的教育,取得家長的配合。將高一教育教學(xué)工作帶上一個新的臺階。
  (2)將班主任新老結(jié)對子工作繼續(xù)落實。同時在會議上做好案例分析,討論各自處理問題的方式方法。
  以爭創(chuàng)“九好班級”為教育契機,積極創(chuàng)建優(yōu)秀班集體。
  (3)加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。通過年級學(xué)生大會,對學(xué)生進行理想、勵志教育。名著伴我成長演講比賽等,教育學(xué)生正確認識和處理人際關(guān)系,增強學(xué)習(xí)的持久性,挖掘?qū)W生的潛力,培養(yǎng)人格健全的學(xué)生。
  本學(xué)期將健全、加大年級檢查、評價力度,讓檢查來帶動班主任工作,促進年級管理水平的提高。
  本學(xué)期高一年級將對各教研組的集體備課進行嚴格檢查與督促。
  每周學(xué)科備課組活動日,備課組長做好安排。
  (3)開展課堂模式探討。
  在開學(xué)初,高一年級由備課組長負責(zé)制定了各科“學(xué)習(xí)方法和規(guī)范”,并下發(fā)給每位學(xué)生,讓學(xué)生認真學(xué)習(xí),并要求各科老師在平時教學(xué)中具體指導(dǎo)學(xué)生,指導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)習(xí),如何聽課,如何記筆記,如何做作業(yè),包括書寫等方面。
  (5)督促教師認真學(xué)習(xí)新課程目標,轉(zhuǎn)變教育理念,更新教學(xué)觀念,
  以校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo),樹立教學(xué)質(zhì)量觀,不僅積極聽本校教師的好課,校外教師的優(yōu)課也要積極學(xué)習(xí),寫出反思,總結(jié)出改進教學(xué)的方法,提高課堂質(zhì)量。首先會召開備課組長會議,明確出題內(nèi)容、難度,并做好保密工作。再接著召開考務(wù)會,強調(diào)監(jiān)考制度。在考試中,年級領(lǐng)導(dǎo)分工到樓層,負責(zé)到考場。讓每一位老師和學(xué)生充分認識自己教與學(xué)中存在的問題,能夠及時調(diào)整,從而提高自己教與學(xué)的效率。年級將在開學(xué)初專門召開會議,對晨讀作出要求:要求晨讀必須有計劃性,目標性。
  堅持抓實晚練。結(jié)束后由課代表收到老師手,老師當天晚自習(xí)及時批改,并到年級組登記。分為二級檢查制。教案檢查分為:數(shù)量、環(huán)節(jié)、教學(xué)過程等環(huán)節(jié)。檢查教師上課情況,檢查學(xué)生聽課狀態(tài)。每周對教師的出勤抽查。
  本學(xué)期,高一年級組將開展豐富多彩的學(xué)科競賽活動,通過開展這些活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,夯實學(xué)生基礎(chǔ)。讓每一位班主任、老師都能明確所帶班級的目標生,在平時教學(xué)和考試成績分析中,對優(yōu)生進行跟蹤管理。
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