歷史課改心得體會高偉-預(yù)覽頁
【正文】 這無疑不利于良好紀律的形成、不利于達到優(yōu)質(zhì)、高效的學習目的。學生們在用他們擅長的方式敘述著歷史。我會在以后不斷學習、總結(jié)、反思，不斷提高教學水平?，F(xiàn)在就初中歷史課改談?wù)勎业男牡?。雖然由教師講變成了教師提問學生思考回答，但學生仍然是被動地接受知識，怎樣才是真正地以學生為主體呢？首先就得信任他們，相信他們有能力自主地學習、思考和分析。要了解學生，對學生學習過程中新的問題，既要做好可以預(yù)測的應(yīng)對準備，也要想好不可預(yù)測的應(yīng)對方法。充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲。學生的學習方式開始轉(zhuǎn)變，學生學得主動了，變得大膽了。沒有了“滿堂灌”“填鴨式”的教學方式，課堂教學已從過去的注重老師教，轉(zhuǎn)到了注重學生學。教學中師生關(guān)系開始變得民主、和諧、平等。三、新的課程改革對教師的提出了更高的要求。這一切對我們教師的要求更高了！第三篇：歷史課改心得體會歷史課改心得體會楊春艷在歷史教學的嘗試與實踐中，我切實感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從教授到教練的角色轉(zhuǎn)變；從講堂到學堂的空間轉(zhuǎn)變；從灌輸?shù)教骄康慕虒W方法的轉(zhuǎn)變；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。教師要認真挖掘教材，精心設(shè)計每一個探究性的問題，設(shè)計每一個環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學生的學習興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機。充分開發(fā)課程資源，激發(fā)學生學習的興趣和強烈的求知欲。②利用新穎多樣的教學方式和豐富多彩的學生參與活動激發(fā)學生的學習興趣。教師要讓學生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達與系統(tǒng)等探索活動，引導學生將知識轉(zhuǎn)化為能力。渴望了解更多課改的知識，渴望指導，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。初中歷史教育，是國民素質(zhì)教育的一門基礎(chǔ)課，本不是培養(yǎng)歷史學家。一、歷史新課改使教學具有開放性將歷史教學變成開放的體系，重要的是以課程標準為核心，更自由地發(fā)揮老師和學生的積極主動性，為學習知識提高能力而展開教學。課堂教學完全可以調(diào)動學生，讓學生積極參與，主動體驗。例如角色扮演活動：就是選擇教材中有重大意義的歷史事件，讓學生站在歷史人物的立場上，結(jié)合當時的歷史情境思考問題，分析問題，發(fā)表自己的意見和看法?！昂献餍浴?，也是學生歷史學習方式變革的重要途徑。然后，各小組根據(jù)自己的學習探究目標，完成相關(guān)發(fā)言。對學生學習的評價也僅限于一張大卷。如，有些學生在畫房屋，這是學生根據(jù)書中文字介紹進行再創(chuàng)造所描繪的半坡聚落的村莊，河姆渡人的房子。都是他們施展特長的渠道。新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學生喜愛。當?shù)玫嚼蠋煹墓膭钍剑瑒e提有多高興了常常是下了課，學生們還圍著老是問這問那，意猶未盡。那么，光憑一本書、一張嘴走進課堂是遠遠不夠的。在課改實踐中，我有了一種從未有過的危機感和緊迫感，覺得自己要學習的東西太多了。（一）、信任學生，學生就會帶給我們驚喜回顧我以往的教學，為什么我會在課堂上當主角？為什么學生沒有真正成為學習的主人？是因為我的不信任。要精心備課、備學生。同時，還應(yīng)特別關(guān)注全體學生，注意學生間的學習差異，通過不斷調(diào)整教學進程，使盡可能多的學生卷入到有意義的學習活動中來。歷史教師要充分開發(fā)課程資源，突出歷史知識的趣味性、生動性，變抽象為形象，變無趣為有趣，使課堂對學生永遠都有一種魅力，感受課堂生活的快樂。由過去的課堂上不愿發(fā)言到搶著發(fā)言。建立了新型民主的師生關(guān)系。愛是無聲的語言，愛是最美的教育。教師要讓學生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過學生自主、獨立地發(fā)現(xiàn)問題、實驗操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達與系統(tǒng)等探索活動，引導學生將知識轉(zhuǎn)化
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