歷史課改心得體會(huì)高偉-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 這無(wú)疑不利于良好紀(jì)律的形成、不利于達(dá)到優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)目的。學(xué)生們?cè)谟盟麄兩瞄L(zhǎng)的方式敘述著歷史。我會(huì)在以后不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)、反思，不斷提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在就初中歷史課改談?wù)勎业男牡?。雖然由教師講變成了教師提問(wèn)學(xué)生思考回答，但學(xué)生仍然是被動(dòng)地接受知識(shí)，怎樣才是真正地以學(xué)生為主體呢？首先就得信任他們，相信他們有能力自主地學(xué)習(xí)、思考和分析。要了解學(xué)生，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中新的問(wèn)題，既要做好可以預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備，也要想好不可預(yù)測(cè)的應(yīng)對(duì)方法。充分開(kāi)發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式開(kāi)始轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)了，變得大膽了。沒(méi)有了“滿堂灌”“填鴨式”的教學(xué)方式，課堂教學(xué)已從過(guò)去的注重老師教，轉(zhuǎn)到了注重學(xué)生學(xué)。教學(xué)中師生關(guān)系開(kāi)始變得民主、和諧、平等。三、新的課程改革對(duì)教師的提出了更高的要求。這一切對(duì)我們教師的要求更高了！第三篇：歷史課改心得體會(huì)歷史課改心得體會(huì)楊春艷在歷史教學(xué)的嘗試與實(shí)踐中，我切實(shí)感受到我們都在不由自主地發(fā)生著微妙的變化：從教授到教練的角色轉(zhuǎn)變；從講堂到學(xué)堂的空間轉(zhuǎn)變；從灌輸?shù)教骄康慕虒W(xué)方法的轉(zhuǎn)變；從接受到合作的師生關(guān)系的轉(zhuǎn)變。教師要認(rèn)真挖掘教材，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)探究性的問(wèn)題，設(shè)計(jì)每一個(gè)環(huán)節(jié)，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓歷史課堂充滿激情，充滿生機(jī)。充分開(kāi)發(fā)課程資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和強(qiáng)烈的求知欲。②利用新穎多樣的教學(xué)方式和豐富多彩的學(xué)生參與活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴說(shuō)話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達(dá)與系統(tǒng)等探索活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力?？释私飧嗾n改的知識(shí)，渴望指導(dǎo)，渴望交流，不斷地豐富和提高自己。初中歷史教育，是國(guó)民素質(zhì)教育的一門(mén)基礎(chǔ)課，本不是培養(yǎng)歷史學(xué)家。一、歷史新課改使教學(xué)具有開(kāi)放性將歷史教學(xué)變成開(kāi)放的體系，重要的是以課程標(biāo)準(zhǔn)為核心，更自由地發(fā)揮老師和學(xué)生的積極主動(dòng)性，為學(xué)習(xí)知識(shí)提高能力而展開(kāi)教學(xué)。課堂教學(xué)完全可以調(diào)動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生積極參與，主動(dòng)體驗(yàn)。例如角色扮演活動(dòng)：就是選擇教材中有重大意義的歷史事件，讓學(xué)生站在歷史人物的立場(chǎng)上，結(jié)合當(dāng)時(shí)的歷史情境思考問(wèn)題，分析問(wèn)題，發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法?！昂献餍浴?，也是學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方式變革的重要途徑。然后，各小組根據(jù)自己的學(xué)習(xí)探究目標(biāo)，完成相關(guān)發(fā)言。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)也僅限于一張大卷。如，有些學(xué)生在畫(huà)房屋，這是學(xué)生根據(jù)書(shū)中文字介紹進(jìn)行再創(chuàng)造所描繪的半坡聚落的村莊，河姆渡人的房子。都是他們施展特長(zhǎng)的渠道。新的歷史教材，從外觀看，圖文并茂，色彩鮮艷，深受學(xué)生喜愛(ài)。當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹墓膭?lì)式，別提有多高興了常常是下了課，學(xué)生們還圍著老是問(wèn)這問(wèn)那，意猶未盡。那么，光憑一本書(shū)、一張嘴走進(jìn)課堂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在課改實(shí)踐中，我有了一種從未有過(guò)的危機(jī)感和緊迫感，覺(jué)得自己要學(xué)習(xí)的東西太多了。（一）、信任學(xué)生，學(xué)生就會(huì)帶給我們驚喜回顧我以往的教學(xué)，為什么我會(huì)在課堂上當(dāng)主角？為什么學(xué)生沒(méi)有真正成為學(xué)習(xí)的主人？是因?yàn)槲业牟恍湃巍Ｒ膫湔n、備學(xué)生。同時(shí)，還應(yīng)特別關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生間的學(xué)習(xí)差異，通過(guò)不斷調(diào)整教學(xué)進(jìn)程，使盡可能多的學(xué)生卷入到有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。歷史教師要充分開(kāi)發(fā)課程資源，突出歷史知識(shí)的趣味性、生動(dòng)性，變抽象為形象，變無(wú)趣為有趣，使課堂對(duì)學(xué)生永遠(yuǎn)都有一種魅力，感受課堂生活的快樂(lè)。由過(guò)去的課堂上不愿發(fā)言到搶著發(fā)言。建立了新型民主的師生關(guān)系。愛(ài)是無(wú)聲的語(yǔ)言，愛(ài)是最美的教育。教師要讓學(xué)生不僅要用自己的腦子去想，而且要用眼睛看，用耳朵聽(tīng)，用嘴巴說(shuō)話，用手操作，即用自己的身體去親身經(jīng)歷、用自己的心靈去感悟，通過(guò)學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)操作、調(diào)查、信息搜集與處理表達(dá)與系統(tǒng)等探索活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化
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