【正文】 操。當(dāng)讀到紅色的字詞時(shí)，小手重重拍。對(duì)韻歌是由字組詞，再串詞成句的，含有非常微妙的語(yǔ)言節(jié)奏，讀起來(lái)可快可慢。等學(xué)生完全聽(tīng)懂鼓點(diǎn)節(jié)奏后，教師又隨機(jī)播放了兩組，學(xué)生在快慢節(jié)奏的交替誦讀中感受到了語(yǔ)言本身的樂(lè)趣，更好地把生字的音、形、義融合于記憶，進(jìn)而積累語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感。同時(shí)，作為中華傳統(tǒng)文化精髓之一，對(duì)韻歌并不只是簡(jiǎn)單的識(shí)字教材。教師可帶領(lǐng)學(xué)生整體誦讀和感知，在學(xué)生自主練讀的過(guò)程中滲透“押韻”的概念，采用出示圖片和追溯字理等手段，幫助學(xué)生記字形、明字義，并在游戲、課中操以及配樂(lè)朗讀中，不斷復(fù)現(xiàn)生字，增加學(xué)生對(duì)生字的熟識(shí)度。2．小組合作學(xué)習(xí)：這些詞語(yǔ)中，哪些詞語(yǔ)的讀音不容易發(fā)準(zhǔn)，要注意的，四人小組互相說(shuō)一說(shuō)，再一塊兒讀一讀。4．說(shuō)一說(shuō)。（2）學(xué)習(xí)第一節(jié)詞語(yǔ)：古—今 圓—方 嚴(yán)寒—酷暑 春暖—秋涼（課件出示第一組詞語(yǔ)圖片）（3）師范讀。三．及時(shí)訓(xùn)練、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)。（1）出示生字：古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香。（4）教師范寫(xiě)書(shū)生字，生書(shū)空。播放輕音樂(lè)。掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首；能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)。（3）基于口語(yǔ)交際學(xué)講普通話(huà)，逐步養(yǎng)成講普通話(huà)的習(xí)慣。積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。（2）基于閱讀大部分學(xué)生喜歡閱讀，能感受閱讀的樂(lè)趣。個(gè)別學(xué)生沒(méi)有表達(dá)的自信心，不能積極參加討論，對(duì)感興趣的話(huà)題發(fā)表的意見(jiàn)。在誦讀中感受中國(guó)漢字的韻律美評(píng)價(jià)任務(wù)任務(wù)一：能正確認(rèn)讀“圓、楊”等12個(gè)生字。能正確背誦《對(duì)韻歌》，規(guī)范書(shū)寫(xiě)“古”字。（評(píng)價(jià)目標(biāo)三）活動(dòng)二識(shí)字寫(xiě)字：借助拼音自讀生詞。書(shū)寫(xiě)生字：夕（完成目標(biāo)一、二）能正確讀出本課生字。（完成目標(biāo)三）能把課文讀正確，讀流利。篇5：《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1. 認(rèn)識(shí)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。（課件出示）古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香2．出示：（課件出示）和風(fēng)細(xì)雨 夕陽(yáng) 朝霞 方圓鳥(niǎo)語(yǔ)花香 嚴(yán)寒 酷暑 古今練習(xí)朗讀。（課件出示）（1）第一句對(duì)子詞是兩組什么詞？（是兩組反義詞。）。）（2）第二句對(duì)子詞是兩組什么詞？（鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香則是兩個(gè)四字詞語(yǔ)，這句把兩個(gè)含有近義詞的四字詞語(yǔ)拆開(kāi)相對(duì)，表現(xiàn)了大自然的美麗。4．男女生對(duì)讀全文。篇6：《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】部編版一年級(jí)下冊(cè)教材對(duì)于識(shí)字寫(xiě)字的安排，依然遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”這樣一個(gè)原則?！窘滩姆治觥俊豆艑?duì)今》是“部編本”語(yǔ)文教材一年級(jí)下冊(cè)識(shí)字單元中的一篇課文。但本課識(shí)字密度大，有12個(gè)需要認(rèn)識(shí)的生字，7個(gè)需要會(huì)寫(xiě)的生字。、音韻美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和中華傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文里,全部都是這樣對(duì)對(duì)碰的詞語(yǔ)。生借助拼音讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。三、分散記生字，形意相結(jié)合。（3）你還知道哪些日字旁的字？總結(jié)：把相同偏旁的字放到一起集中識(shí)記，可以更快地記住更多的字。理解“嚴(yán)寒”。總結(jié)：利用古漢字小助手，能夠幫助我們記住字形，更能幫助我們理解字義。生字放回課文，你還認(rèn)識(shí)嗎？指名分節(jié)讀課文。指導(dǎo)理解“和風(fēng)對(duì)細(xì)雨”。完整地朗讀。齊讀整篇韻文。第二排是：左右結(jié)構(gòu)第三排是：獨(dú)體字師范寫(xiě)：從每種結(jié)構(gòu)中挑了一個(gè)字寫(xiě)給大家看。書(shū)寫(xiě)點(diǎn)評(píng)：你喜歡哪個(gè)字？哪個(gè)字有什么要注意的？六．一篇帶整本，拓展閱讀面（1）欣賞視頻兒童吟誦《笠翁對(duì)韻》。情感態(tài)度與價(jià)值觀感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。同學(xué)們喜歡對(duì)對(duì)子嗎？今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一組對(duì)子歌。二、讀文識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律1．自讀課文，讀準(zhǔn)字音。學(xué)生乙：文中的詞語(yǔ)都是描寫(xiě)大自然的。讠+吾=木+子=禾+日=三、學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子，讓學(xué)生對(duì)比圖片，說(shuō)出圖片內(nèi)容，教師隨機(jī)引入課文。同學(xué)們說(shuō)得非常好，下面我們來(lái)學(xué)習(xí)第1節(jié)對(duì)子。：了解大自然四季變化的特點(diǎn)。、日落動(dòng)畫(huà)視頻，理解“晨暮”“朝夕”兩對(duì)反義詞。（相機(jī)出示：鶯歌燕舞、鳥(niǎo)語(yǔ)花香。香()()()語(yǔ)()()()7.“李”可以作為姓氏，你還知道哪些姓氏？六、整體回顧，感悟課文、個(gè)別讀、齊讀課文。鶯歌對(duì)，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)。4．組織全班展示。［教學(xué)板書(shū)］古對(duì)今古圓嚴(yán)寒春暖今方酷暑秋涼晨雪和風(fēng)朝霞暮霜細(xì)雨夕陽(yáng)桃柳鶯歌鳥(niǎo)語(yǔ)李楊燕舞花香［教學(xué)反思］本課是以對(duì)對(duì)子的形式出現(xiàn)的識(shí)字課，因此，本節(jié)課的學(xué)習(xí)要讓孩子們?cè)谡b讀對(duì)子的過(guò)程中，感知對(duì)子的語(yǔ)言形式，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)子和收集對(duì)子的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等十二個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等七個(gè)生字。了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。我說(shuō)什么，你們就跟我做相反的動(dòng)作，明白嗎？2．互動(dòng)活動(dòng)二：同學(xué)們反應(yīng)真快，如果我把這個(gè)游戲變成“相反詞語(yǔ)對(duì)對(duì)碰”，你們會(huì)嗎？比如我說(shuō)左，你對(duì)右。(1)你用什么辦法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口。)2．學(xué)生嘗試讀韻文，用橫線(xiàn)畫(huà)出“對(duì)”字前后的詞語(yǔ)，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，不認(rèn)識(shí)的可以借助拼音，也可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。（三）利用字卡，認(rèn)讀生字1．學(xué)生匯報(bào)課文中會(huì)認(rèn)的字，教師相機(jī)貼字卡，將相同結(jié)構(gòu)的字放在一起。4．自主識(shí)字（分類(lèi)）(1)左右結(jié)構(gòu)的字：酷、涼、細(xì)、朝、楊。加一加：酉＋告＝酷。朝：字歌：十日十月。(楊柳、楊樹(shù)、白楊)形聲字識(shí)字法：木字旁表示和樹(shù)木有關(guān)。)寒：帶寶字蓋兒的字一般都與“家”有關(guān)，下面兩個(gè)點(diǎn)的意思是家里凍冰流下兩滴水，就是“寒”。如：生說(shuō)“隊(duì)員”，拿“員”的學(xué)生向前一步。分節(jié)讀韻文，要求流利。生：我對(duì)右。生：我對(duì)雨。生：我對(duì)水秀。課件出示“對(duì)子”解釋?？磥?lái)生字寶寶已經(jīng)迫不及待地想和大家交朋友了。（朝）它也是一個(gè)多音字，預(yù)習(xí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了嗎？大屏出示多音字“朝”的兩個(gè)讀音和組詞，學(xué)生讀。出示“細(xì)”，學(xué)生組詞，觀察“細(xì)”在田字格的位置并匯報(bào)。（同桌的字怎么樣，有哪些值得你學(xué)習(xí)的地方）五、課堂小結(jié)同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的這篇韻文的題目是《古對(duì)今》，它是一首對(duì)子歌，對(duì)子歌最大的特點(diǎn)就是節(jié)奏感很強(qiáng)，誰(shuí)有好辦法讓我們讀出它的節(jié)奏感呢？（拍手讀）那就讓我們?cè)囋囈贿吪氖忠贿呑x吧?。◣熒黄鹋氖肿x）這篇韻文給我們介紹了許許多多大自然美麗的景色，我們下節(jié)課再進(jìn)入到課文，細(xì)細(xì)品味吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：古對(duì)今篇10：古對(duì)今教學(xué)設(shè)計(jì)［教學(xué)目標(biāo)］知識(shí)與技能會(huì)認(rèn)“圓、嚴(yán)、寒”等生字，正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)“古、涼、細(xì)”等生字。難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。（出示課件）引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然景物的圖片，說(shuō)說(shuō)畫(huà)面的景色。老師與學(xué)生合作讀。出示生字、新詞卡片。纟+田=冫+京=(2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想用什么方法記住字形。（2）銅錢(qián)（外圓內(nèi)方）。結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學(xué)生合作讀出課文中的對(duì)子。今( )圓( )暖( )四、學(xué)習(xí)第2節(jié)對(duì)子指名讀第2節(jié)。（1）引導(dǎo)學(xué)生想象：春天已經(jīng)悄悄地來(lái)到我們身邊，陽(yáng)春三月，沐浴在陽(yáng)光下，春風(fēng)拂面，這春風(fēng)跟冬風(fēng)有什么不一樣?（2）引導(dǎo)學(xué)生回想春天的雨和夏天的雨的區(qū)別，出示圖片分別展示。五、學(xué)習(xí)第3節(jié)對(duì)子自由讀第3節(jié)，引導(dǎo)思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么？出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察它們的區(qū)別。組織學(xué)生為插圖配成語(yǔ)。七、指導(dǎo)寫(xiě)字出示要求會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字字形特點(diǎn)。填一填。：正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一些對(duì)子歌。（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線(xiàn)在文中標(biāo)出生字詞。（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。（3）學(xué)生描紅、臨寫(xiě)，教師巡視、指導(dǎo)。（2）教讀課文，初步感知對(duì)子。（3）師：？生：對(duì)子。書(shū)寫(xiě)“古”。課題空著，揭題時(shí)寫(xiě)。（板書(shū)：古對(duì)今），讀好課題。要求：（1）在拼音的幫助下把前兩個(gè)小節(jié)正確地讀兩遍。指名輪讀，一人讀一小節(jié)。模仿老師，讀的同時(shí)用手敲出節(jié)奏。 閉上眼睛，邊敲節(jié)奏邊試著背誦。和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入。師配樂(lè)范讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。（自讀、小組讀、分段讀）三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。初讀課文，整體感知。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。（2） 分小組背，男女生比賽背。由此，本課設(shè)計(jì)依據(jù)文本特點(diǎn)，旨在通過(guò)豐富多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生初步了解“對(duì)子”這一傳統(tǒng)文化，同時(shí)將識(shí)字與學(xué)文有機(jī)結(jié)合。(教師)預(yù)習(xí)生字，做字卡。(上——下)(大——小)(天——地)(古——今)教師板書(shū)“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在。(1)你用什么辦法記住這個(gè)字？(猜字謎：十張口。讓孩子在游戲的“趣味”中慢慢走近課文，達(dá)到“課伊始，趣已生”的效果。匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語(yǔ)。小猴子給大家?guī)?lái)了一個(gè)幾千年前的文字“朝”，出示甲骨文“朝”，看一看它有哪幾部分組成，表示什么呢？你能給它組一個(gè)詞嗎？學(xué)習(xí)多音字“朝”。嚴(yán)：亞字長(zhǎng)個(gè)小尾巴齊讀識(shí)字方法。師生交流多種有趣的識(shí)字方法，如：猜字謎、編字歌、講故事、形聲字識(shí)字法……時(shí)間充裕，全體參與，發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)也提升了識(shí)字能力。除了是反義詞有6對(duì)，不是反義詞的是哪幾組？雖然他們不是反義詞，但這些詞語(yǔ)之間都有關(guān)聯(lián)。尾字押韻是對(duì)韻歌的一大特點(diǎn)，學(xué)生如能發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象，在誦讀時(shí)就能更好地感受到韻文的韻律美。第三節(jié)描繪了怎樣的景象？齊讀第三節(jié)。韻腳就是句末押韻的字。（我讀古，我對(duì)今……）拍手樂(lè)讀，律動(dòng)中再認(rèn)聽(tīng)音趣讀，變奏中再認(rèn)低年級(jí)學(xué)生對(duì)節(jié)奏非常敏感，聽(tīng)到韻律感強(qiáng)的兒歌就會(huì)不自覺(jué)地跟讀。嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖對(duì)秋涼”這一小節(jié)的對(duì)子時(shí)，教師先播放一段快節(jié)奏的基本鼓點(diǎn)，讓學(xué)生跟著鼓點(diǎn)節(jié)奏讀，接著又播放一段慢節(jié)奏的基本鼓點(diǎn)，學(xué)生聽(tīng)到節(jié)奏變化后也自覺(jué)改變了自己的誦讀節(jié)奏。五、拓展延伸，總結(jié)全文對(duì)子歌的內(nèi)容包含得很多，有天文、地理、時(shí)令、自然等方面。祥云對(duì)瑞雪，暮雨對(duì)朝煙。南對(duì)北，首對(duì)尾。遠(yuǎn)對(duì)近，古對(duì)今。篇15：《古對(duì)今》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“圓、嚴(yán)、寒、酷、暑、涼、晨、細(xì)、朝、霞、夕、楊”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”等7個(gè)生字。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感受語(yǔ)言的對(duì)仗美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)字；認(rèn)識(shí)偏旁“酉”，朗讀課文?；貞洝秾?duì)韻歌》，理解“對(duì)”含義。全部會(huì)讀的請(qǐng)舉手。同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準(zhǔn)，句子流利，聲音響亮。認(rèn)識(shí)偏旁“酉”。去掉音節(jié)找剛讀錯(cuò)的人再次讀。三、流利讀文（第二次“先學(xué)后教”）時(shí)間到，想讀的請(qǐng)舉手，找誰(shuí)呢？都想啊！這樣吧：我們小組賽讀吧？生自由練讀（2分鐘）男、女賽讀，男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì)更好的。四、比賽寫(xiě)字（第三次“先學(xué)后教”）師出示會(huì)寫(xiě)字，學(xué)生觀察。生描紅并練寫(xiě)。④生再練寫(xiě)。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：流利朗讀課文，背誦課文。二、了解“對(duì)子”（第一次“先學(xué)后教）數(shù)一數(shù)課文一共有幾節(jié)？標(biāo)上序號(hào)。三、背誦課文（第二次“先學(xué)后教”）快速連讀，練習(xí)背誦。完成課后的《讀一讀，記一記》。正確、流利地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。四、課前準(zhǔn)備生字卡片，制作多媒體課件；(教師)預(yù)習(xí)生字，做字卡。教師板書(shū)“古”和“今”，引言：你能用這兩個(gè)字組詞嗎？(古代，今天)“古代”就是古時(shí)候，“今天”就是現(xiàn)在。)(2)描紅寫(xiě)字。匯報(bào)找到了哪些相對(duì)的詞語(yǔ)。同桌合作：拿出生字卡片，同桌互讀互考。選擇一個(gè)你喜歡的字，一邊觀察字卡，一邊說(shuō)一說(shuō)你有什么好方法記住這個(gè)字。(酷暑、酷愛(ài)、冷酷)涼：換一換方法：“驚”字左邊換成兩點(diǎn)水旁就是“涼”。(朝陽(yáng)、朝霞)多音字，還念ch225。(2)上下結(jié)構(gòu)的字：寒、暑、晨、霞。霞：雨字頭，表示與天氣有關(guān)。(4)獨(dú)體字：嚴(yán)、夕。情感目標(biāo)：感受語(yǔ)言的對(duì)仗美，培養(yǎng)收集對(duì)子和對(duì)對(duì)子的興趣。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。（教師板書(shū)：《識(shí)字6古對(duì)今》）二、初讀課文，整體感知。（2）同桌交流，再讀課文，借助拼音掃除字詞障礙。（1）出示我會(huì)寫(xiě)的7個(gè)生字:“古、涼、細(xì)、夕、李、語(yǔ)、香”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。初讀課文，整體感知。（1）學(xué)生自由讀，要求讀正確、讀流利。（2）分小組背，男女生