【正文】 我們將從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)。教具準(zhǔn)備：剪刀彩色紙片 教學(xué)過(guò)程：一、作品賞析。板書(shū)：奇妙的剪紙利用課件與實(shí)物投影儀展示教師和學(xué)生共同準(zhǔn)備的剪紙作品。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)剛才的展示，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作品是對(duì)折后畫(huà)樣剪成的。①提問(wèn)：大家請(qǐng)看它們有什么不同②學(xué)生根據(jù)對(duì)比回答出剪去多余的部分，教師按學(xué)生的要求完成剪紙，將其貼在黑板上。引導(dǎo)：為什么有的同學(xué)剪出的圖案漂亮，而有的同學(xué)稍有不足呢？學(xué)生總結(jié)：a、對(duì)折要整齊b、畫(huà)樣要美觀c、用剪要二次創(chuàng)作（三）獨(dú)立創(chuàng)作：學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視，與學(xué)生交流。線條要流暢圓滑，不留茬口。教你剪剪紙形狀柳葉形柳葉形，顧名思義，其形狀像柳葉，剪時(shí)，從中間空白處下剪刀，自右往左剪，要求線條圓滑、簡(jiǎn)潔。第三課時(shí)：對(duì)稱(chēng)剪紙教學(xué)目的：（1）喚起學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛(ài)；（2）使學(xué)生認(rèn)識(shí)民間剪紙藝術(shù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)、檢查學(xué)具。多媒體展示各色剪紙作品，欣賞的同時(shí)歸納剪紙的題材種類(lèi)。（2）大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。（教師板書(shū)）（3）陽(yáng)剪：將圖中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。在剪刻時(shí)陽(yáng)紋要“剪剪相連”陰紋“剪剪相斷”注意剪刻刀味布置課堂作業(yè)，用對(duì)稱(chēng)式剪法完成一個(gè)圖案四、展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述表現(xiàn)意圖。表現(xiàn)形式：陰刻、陽(yáng)刻、點(diǎn)色、套色、分色、襯色。進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)條形白紙每人三張；長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀；膠水。小結(jié)：經(jīng)過(guò)裝飾的物品更美。提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的紋樣呢？我們可以把紋樣設(shè)計(jì)成：動(dòng)物紋樣，植物紋樣，人物紋樣。能夠用拼貼、繪畫(huà)或者剪紙等手法來(lái)制作，并有所創(chuàng)新。帶有花頭花葉紋樣的生活用品藝術(shù)品實(shí)物圖片。能用詩(shī)一樣的言語(yǔ)說(shuō)出來(lái)，表明學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了想象，在他們的腦袋里已經(jīng)有了形象的創(chuàng)造。讓學(xué)生介紹自己收 集的花葉美在那里，還可以問(wèn)問(wèn)其他同學(xué)在他的花葉里還發(fā)現(xiàn)了什么美的地方？“世界不是沒(méi)有美，而是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美的眼睛。問(wèn)：你還在哪里看到過(guò)類(lèi)似這樣的花葉？如果有可以拿出來(lái)向大家介紹，你覺(jué)得這樣的花葉又有什么不同的美？欣賞一些民族的和具有地方特點(diǎn)的花葉紋樣讓學(xué)生欣賞?？梢约艏?、繪畫(huà)，也可以粘貼。第六課時(shí)：剪紙實(shí)物活動(dòng)目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的剪紙方法，能用彩紙剪出教簡(jiǎn)單的圖形圖案，并組合成一幅完整的畫(huà)面。學(xué)生準(zhǔn)備彩紙、剪刀、刻刀、膠水、白紙、刻墊等。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：你了解剪紙的哪些知識(shí)？教師簡(jiǎn)介剪紙及剪紙的歷史。有些細(xì)部可用刻刀刻出。教師小結(jié)：剪紙藝術(shù)發(fā)展到今天，已向多內(nèi)容、多風(fēng)格、多功能方面發(fā)展，這就要求我們?cè)陬}材的選擇、畫(huà)面的構(gòu)成、色彩的追求上滲透現(xiàn)代文化的觀念，才能創(chuàng)造出更好的剪紙作品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：窗花紋樣范例。學(xué)生練習(xí)剪紙?？梢詤⒖技y樣剪，也可以在原來(lái)的基礎(chǔ)上變化一下。）評(píng)評(píng)哪組的窗花最有特色。能運(yùn)用對(duì)折的手法剪出雙喜。教具：多媒體課件、范作、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程一、情景導(dǎo)課: 師：今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)小魔術(shù)，一張紙老師只剪兩個(gè)口，就能使它變成一個(gè)字。二、新課學(xué)習(xí)出示課題引導(dǎo)學(xué)生回憶二方連續(xù)的折法指導(dǎo)學(xué)生觀察折疊好的紙總結(jié)剪雙喜的方法和步驟。(練習(xí))課前準(zhǔn)備：墊板、刻刀、單面藍(lán)色彩紙，示范作品。畫(huà)出半條魚(yú)的形狀。(三)幾點(diǎn)注意處：魚(yú)兒有大有小，游動(dòng)時(shí)應(yīng)朝一個(gè)方向。三、學(xué)生練習(xí)：指導(dǎo)學(xué)生按此方法進(jìn)行創(chuàng)作： ，如樹(shù)葉、金魚(yú)、火箭??..，制造調(diào)和的秩序美。了解剪紙文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。教師口述“我和妹妹去公園喂鴿子”故事。(學(xué)生討論怎么分工)教師示范剪刻步驟：（1）隨意剪出外形。（3）準(zhǔn)備粘貼了，你想怎么貼?怎樣貼才會(huì)又快又平整呢?——膠涂在底紙上。五、學(xué)生合作完成剪紙故事展示、總結(jié)學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)。通過(guò)活動(dòng)來(lái)感受大自然的美，熱愛(ài)春天、并且珍惜春天的光陰。（放音樂(lè)）師：剛才同學(xué)們聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲，河水流動(dòng)的聲音，春天的聲音是那么動(dòng)聽(tīng)，春天的顏色更是美，想一想春天有那些顏色。（出示貼圖）介紹畫(huà)面：再這幅剪紙圖上，穿黑衣的燕子從南方飛來(lái)，小鳥(niǎo)在柳條間飛來(lái)飛去，地上有綠色的草，鮮紅的、嫩黃的花，小河里有小魚(yú)兒在游，穿綠色衣服的小青蛙多神氣呀，河岸邊有一棵開(kāi)著粉紅色花的桃樹(shù)。學(xué)生合作布置一幅春天的剪紙圖：注意事項(xiàng)：圖案位置的合理性，色彩的和諧性。培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維和搜集信息的能力，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。教學(xué)過(guò)程：一、直接導(dǎo)入，切入主題師：通過(guò)上次活動(dòng)，我們對(duì)剪紙藝術(shù)有了基本的了解，學(xué)習(xí)了對(duì)稱(chēng)紋樣、連續(xù)紋樣、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪紙。哪個(gè)小隊(duì)先來(lái)匯報(bào)？二、確定主題，交流匯報(bào)（一）介紹搜集的剪紙知識(shí)：生：我向大家介紹的是“剪紙的題材”：民間剪紙題材是廣泛的，主要有實(shí)際生活的題材、吉慶寓意的題材、戲曲人物和傳說(shuō)故事。生：我向大家介紹的是“剪紙的制作方法”：起稿——剪、刻——揭離——裱帖。（二）展示作品：生：這幅是“對(duì)馬對(duì)猴”團(tuán)花，早在1000多年以前就出現(xiàn)了。三、探索研究：師：同學(xué)們收集了大量的資料，對(duì)剪紙藝術(shù)又有了進(jìn)一步的了解。學(xué)生動(dòng)手操作，教師指導(dǎo)。學(xué)生分組制作，教師指導(dǎo)。情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族文化的情感，激發(fā)民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活 的情趣，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力。提出問(wèn)題：請(qǐng)看這是一幅什么作品？進(jìn)一步提出問(wèn)題：你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎? 教師講述：這些作品出自同學(xué)們之手，它不僅表現(xiàn)了同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。（2）魚(yú)鱗紋：用來(lái)表現(xiàn)魚(yú)鱗、波浪以及類(lèi)似的東西。教師補(bǔ)充和總結(jié)：除了上述三種花紋外，還有橄欖紋、剪刀紋、半圓紋等。（2）或先用復(fù)寫(xiě)紙描繪圖案。作業(yè)布置：完成一幅蝶戀花的剪紙作品，要求作品生動(dòng)，構(gòu)圖飽滿，有創(chuàng)造力。教學(xué)重點(diǎn) ：欣賞、感受剪紙之美，理解和掌握?qǐng)F(tuán)花剪紙?jiān)煨偷谋憩F(xiàn)方法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。教學(xué)過(guò)程：（一）組織教學(xué)、檢查學(xué)具（二）講授新課l、教師出示若干剪紙及黑白畫(huà)作品，問(wèn)學(xué)生：這些幅作品的表現(xiàn)形式一樣嗎？ 可請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)觸摸、回答。大體上分為南北兩大流派：北方剪紙粗獷樸拙，天真渾厚；江南剪紙精巧秀麗、玲瓏剔透。④ 剪紙的表現(xiàn)方式：陽(yáng)刻：將圖案中的裝飾花紋留下，花紋以外的部分剪（刻）去，要求線線相連。讓學(xué)生認(rèn)真觀察，指出陽(yáng)刻時(shí)應(yīng)“剪剪相連”，陰刻時(shí)要“剪剪相斷”。通過(guò)比較學(xué)習(xí)激發(fā)他們欣賞美、創(chuàng)造美的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。示范時(shí)配以講解，注意擴(kuò)展學(xué)生的思路，引起學(xué)生興趣。強(qiáng)調(diào)在剪刻時(shí)，組成各部位的線條要互相連接不能斷開(kāi)。盡量用大塊面，圖形要概括，力求簡(jiǎn)單。（四）展評(píng)學(xué)生作品，請(qǐng)部分學(xué)生闡述作品及表現(xiàn)意圖【設(shè)計(jì)意圖】 本節(jié)課教師的評(píng)價(jià)以適當(dāng)鼓勵(lì)為主，在鼓勵(lì)的基礎(chǔ)上把作品中存在的問(wèn)題指出來(lái)，給學(xué)生以正確的導(dǎo)向?！緟⒖紙D形】第十五課時(shí)：剪紙貼花教學(xué)目的：知識(shí)與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)剪紙作品能力。l、教師出示多種類(lèi)的美術(shù)作品。教師講述：這些剪紙作品都出自農(nóng)村老人之手，它不僅表現(xiàn)了人們喜聞樂(lè)見(jiàn)的事物，也反映對(duì)美好生活的向往和豐富的藝術(shù)想象力。具有單純、簡(jiǎn)潔、樸實(shí)、富裝飾性的特點(diǎn)。用課件出示貼花的剪紙作品。（2）拿出筆在紙上畫(huà)出動(dòng)物的外形（3）第三用剪刀沿著筆畫(huà)過(guò)的痕跡剪紙。（學(xué)生交流收集的各種有關(guān)物品）這十二種動(dòng)物你更喜歡那一個(gè)，說(shuō)說(shuō)理由吧?。▽W(xué)生討論）（二）自悟生肖動(dòng)物外形特征的重要性試著畫(huà)一畫(huà)：選幾位學(xué)生在黑板上繪畫(huà),其他學(xué)生在作業(yè)上試畫(huà)講評(píng)：你認(rèn)識(shí)他們畫(huà)的生肖動(dòng)物嗎，他們畫(huà)的怎樣？教師修改：擦去內(nèi)輪廓線，如五官，身上的花紋，再觀察還像嗎？為什么有的動(dòng)物仍然能看出而有的卻面目全非了呢？（學(xué)生討論）總結(jié)：剪紙生肖動(dòng)物的繪畫(huà)要領(lǐng)：畫(huà)動(dòng)物關(guān)鍵不是五官，而是要抓住他們的外形特征，類(lèi)似剪紙的效果，更要突出、夸張，大的更大，長(zhǎng)的更長(zhǎng)，才能使動(dòng)物的形象栩栩如生（不需要老師再歸納和提醒，他們一下子就理解了本節(jié)課的繪畫(huà)要領(lǐng)。第十七課時(shí)：剪紙拉花教學(xué)目的：，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。（注意檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)配）：同學(xué)們，這是一張普通的作業(yè)紙（油光紙），搭在兩個(gè)墩上，當(dāng)做橋面，用一支粉筆當(dāng)作人或車(chē)輛，能通過(guò)這座橋嗎？（這張紙是不可能承受這支粉筆的重量，擔(dān)稍作改變就能承受的了）再用這張紙問(wèn)學(xué)生：這張紙能變長(zhǎng)嗎？做完實(shí)驗(yàn)后教師小結(jié)：紙是我國(guó)的四大發(fā)明之一，一張紙，不僅能寫(xiě)字、作畫(huà)、做折疊游戲等，還可以做剪紙、做立體紙工，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)用紙做剪紙拉花，這是紙的又一新用途。激發(fā)學(xué)生的興趣。第三道工序: 曲根據(jù)需要借助其它工具改變花瓣的造型。并提示學(xué)生要注意用剪安全，放好剪刀，不要傷了自己，也別傷了他人。七、學(xué)生