六年級美術《戲曲人物》教學設計-預覽頁
【正文】 其對人類社會及文化的體驗，培養(yǎng)其熱愛中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責任感。水墨畫的表現(xiàn)上，不僅要借助教師的局部示范獲得創(chuàng)作所需基本表現(xiàn)技能的支持，更要引導學生通過自己的觀察，發(fā)現(xiàn)其多樣個性的表現(xiàn)方式，從而使之獲得稚拙、天真、自由的水墨造型表現(xiàn)信心與熱情。三、教學課時 1課時四、教學設計 課前準備（學生）收集戲曲人物圖片及其相關故事等資料；水墨畫的相關工具。戲曲的哪些方面給你留下了深刻的印象？引導學生結合資料研討、發(fā)表個人獨特看法。(l)比較陳九和韓羽的戲曲人物水墨畫作品，說說其不同之處（如線條、墨塊等）。(2)引導學生用簡練的墨色效果表現(xiàn)戲曲人物。反思：抓住戲曲人物的藝術造型特點，并采用水墨方式加以童趣表現(xiàn)，這是本課關鍵學習點。第三篇：六年級美術上冊《戲曲人物》教學設計 人美版最新版《戲曲人物》學習領域：造型?表現(xiàn) 教材分析: 本節(jié)課是人美版義務教育課程標準實驗教科書第十一冊第三課,屬于“造型表現(xiàn)”領域的內容,也是國畫系列中的一部分。以探究、嘗試結合講授、演示，讓學生逐步獲得學習經驗。教學目標: 認知:了解我國傳統(tǒng)京劇相關知識，學習水墨戲曲人物表現(xiàn)方法。難點：捕捉京劇人物造型的特點，運用筆墨變化大膽表現(xiàn)。激發(fā)學生的學習興趣和民族自豪感，同時導入新課。同時積累形象儲備，感受人物形象魅力，激發(fā)嘗試創(chuàng)作的欲望，為接下來解決教學難點奠定基礎?！驹O計意圖】最直觀的了解整個創(chuàng)作過程和技法的應用，解決教學難點。作業(yè)要求：抓住并突出人物的特點。七、展評粘貼作品欣賞評價【設計意圖】提供評價方向引導，給不同層次學生參與評價的機會，體現(xiàn)評價層次?！驹O計意圖】引導學生課后的進一步探究。教學重點：了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征。教學過程組織教學，進入學習狀態(tài)。（1）作業(yè)要求：用水墨的形式表現(xiàn)自己最喜愛的戲曲人物；（2）依據(jù)自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現(xiàn)，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。（2）教師總體評價優(yōu)點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態(tài)的表現(xiàn)等方面。教師在教學活動中，要通過欣賞、認識，引導學生來認識、表現(xiàn)臉譜形象和人物動態(tài)，拓展他們的學習空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。首先通過一戲曲人物的欣賞讓學生從視覺上感受戲曲的一些形式美，結合學生平常對戲曲的了解，讓學生討論，分析出戲曲人物的獨特美，包括化妝、服飾、道具、動作造型等，從而引發(fā)學生的學習興趣，激起他們的創(chuàng)作欲望?？偟膩碚f，這一課的教學流程，是從學生的興趣出發(fā)，經探究理解之后進入想象和創(chuàng)作的過程，符合學生的認識和創(chuàng)作過程
范文總結相關推薦
鄂ICP備17016276號-1