20xx秋語文s版語文六年級上冊《語文百花園六》-預(yù)覽頁
【正文】 1929年，他全身癱瘓，雙目失明。起筆連用兩個“盼望著”，抒發(fā)了盼春的熱切心情，為全文定下了活潑、輕快的抒情基調(diào)和詩一樣的氛圍。 作者簡介 朱自清（ 1898年 11月 22日－ 1948年 8月 12日），原名自華，字佩弦，號秋實(shí)。文筆清新，所著合編為朱自清全集，為中國現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩，為建立中國現(xiàn)代散文全新的審美特征創(chuàng)造了具有中國民族特色的散文體制和風(fēng)格；主要作品有《雪朝》、《蹤跡》、《背影》、《春》、《歐游雜記》、《你我》、《精讀指導(dǎo)舉隅》、《略讀指導(dǎo)舉隅》、《國文教學(xué)》、《詩言志辨》、《新詩雜話》、《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》、《論雅俗共賞》?！耙荒_踹在塘里”這一細(xì)節(jié)設(shè)計得巧妙，既不牽強(qiáng)，又加以漫畫式的“丑化”。著有《文木山房詩文集》十二卷（今存四卷）、《文木山房詩說》七卷（今存四十三則）、小說《儒林外史》。 讀了名家筆下的這幾段話，想一想它們各自妙在哪里，跟同學(xué)交流。儀表，人的外表，風(fēng)度；堂堂，儀容莊嚴(yán)大方的樣子。興致，興趣；勃勃，旺盛的樣子。 ? 肥頭大耳： 一個肥胖的腦袋，兩只大耳朵。失色，因?yàn)槭荏@或害怕而面色蒼白。 ? 目瞪口呆： 形容因吃驚或害怕而發(fā)愣的樣子。 ? 搖頭晃腦： 比喻舊時讀書吟誦的神態(tài)和自得其樂的樣子?，F(xiàn)也形容說話做事慢騰騰，不慌不忙。 交際指導(dǎo) ? 重溫經(jīng)典，深入研讀。賞析時先說明所選片段的出處，然后朗讀所選片段，最后說說自己對這個片段的賞析。 ? 團(tuán)結(jié)協(xié)作，實(shí)踐成果。 習(xí)作 習(xí)作要求 ? 同學(xué)們讀過各種各樣的書，如課本、雜志、漫畫、名著 ......這些書讓你們得到知識和樂趣，受到潛移默化的熏陶。 ? 用恰當(dāng)?shù)姆椒?，把故事寫得既清楚又能吸引人?在動筆之前，要認(rèn)真回憶自己的讀書經(jīng)歷，從廣泛的生活素材中選取對自己影響最大、感悟最深、而且與眾不同、最能打動讀者、給讀者以啟迪素材來寫自己與書之間發(fā)生的事情，想一想，你要寫的故事和什么書有關(guān)？這本書的什么內(nèi)容吸引了你？你和這本書之間有什么故事？你從故事中得到什么？然后列一個提綱，形成完整的思路。然后簡單描述事件的過程，把自己的所做、所感和讀書的收獲、樂趣等都融入習(xí)作之中，在細(xì)節(jié)描寫之處體現(xiàn)真情實(shí)感。另外，還可以從形式上、語言上進(jìn)行創(chuàng)新。在人潮涌動的王府井大街上，母親攥緊了我的小手，生怕我被人潮沖走。交代時間、地點(diǎn)、人物 ? 母親在前方的一家商場前止步。于是往書堆里一扎就再也不肯抬起頭。 ? 也不知過了多久，一個書店職員突然發(fā)現(xiàn)偏居一隅的我，就沖門口大喊： “這兒有一個穿黃衣服的小孩！ ”我抬頭惶惑地看她，就見母親立刻奔過來，緊緊把我摟在懷里。 ”這時我回敬她： “您要是不讓我看書，丟的豈不更多？ ” ? 翻過這一頁故事，我與書為伍的日子才剛剛開始 ...... 店員的反應(yīng) 母親的反應(yīng) “我 ”的回話深化了主題 ?總評： ? 一滴水可以折射出太陽的光輝。”我想從中汲取更多的營養(yǎng)，充實(shí)自己，使自己成為一個博學(xué)多才的人。他就是第一位教我認(rèn)識各種物品的家庭老師。我興奮無比，漸漸地喜歡上了讀書?，F(xiàn)在我已經(jīng)讀六年級了，我看的書不再局限于童話故事。
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