【正文】 習(xí)伙伴的權(quán)利。（在合作探究的基礎(chǔ)上，我安排各個(gè)學(xué)習(xí)小組交流展示他們學(xué)習(xí)的成果，這不僅便于老師了解學(xué)生內(nèi)部吸收情況，而且也有利于給學(xué)生學(xué)習(xí)的成功感，促使他們更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)。詹天佑為祖國(guó)獻(xiàn)上了自己最熱忱的一顆心；少年周恩來(lái)立誓“為中華之崛起讀書(shū)”，走進(jìn)新時(shí)代的我們肩負(fù)著歷史的使命，那就讓東方巨龍?jiān)俅悟v飛。）第二篇：《詹天佑》說(shuō)課稿《詹天佑》說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委老師：大家下午好！首先，我要向各位評(píng)委老師道一聲：“辛苦了！”，我是天平鎮(zhèn)五七小學(xué)李偉清，我今天說(shuō)課的題目是(板書(shū)：詹天佑)，下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)五個(gè)方面來(lái)對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)明。接著,通過(guò)對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境的介紹，揭示了詹天佑主持修筑京張鐵路的重大意義。但這篇課文所講述的故事發(fā)生在清朝末年，與學(xué)生的生活距離較遠(yuǎn)。根據(jù)教材的編排意圖和學(xué)生本身的特點(diǎn),我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn):[教學(xué)目標(biāo)]聯(lián)系時(shí)代背景，了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡,體會(huì)詹天佑愛(ài)國(guó)的情感和創(chuàng)新精神,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。[教學(xué)重點(diǎn)]本文的教學(xué)重點(diǎn)是理解兩種開(kāi)鑿隧道方法的好處以及?人?字形線路設(shè)計(jì)的妙處。為了更好地完成教學(xué)重點(diǎn)的教學(xué),幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)詹天佑的杰出才干,我還準(zhǔn)備在這部分教學(xué)時(shí)讓學(xué)生動(dòng)手操作,畫(huà)出詹天佑根據(jù)不同的山勢(shì)創(chuàng)造出的兩種不同的開(kāi)鑿隧道的方法，并用筆等文具模擬火車(chē)在?人?字形線路行駛?！菊f(shuō)教法】本課我準(zhǔn)備采用關(guān)鍵詞語(yǔ)推敲法、導(dǎo)讀式教學(xué)法、變序教學(xué)法和圖示法進(jìn)行教學(xué)。這樣一來(lái),就避免了學(xué)生漫無(wú)目的的亂讀,再加之好奇、探求一切是孩子的本性,他們一定會(huì)在不自覺(jué)中,興趣濃厚地進(jìn)入文章,探求問(wèn)題的答案,進(jìn)而學(xué)懂課文。目的就是讓學(xué)生明白這個(gè)內(nèi)心活動(dòng)的句子交待了：?必須為中國(guó)人爭(zhēng)一口氣?就是詹天佑的思想動(dòng)力。我教學(xué)生用?讀(發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題)──思(思考問(wèn)題)──議(討論解決問(wèn)題)──再讀的方法仔細(xì)品味、體會(huì)文章的情感?。二、初讀課文，整體感知。三、研讀賞析，體驗(yàn)情感。這一步,是學(xué)懂課文的關(guān)鍵,不僅要引導(dǎo)學(xué)生完成思考題,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)句子中的關(guān)鍵詞句,評(píng)議結(jié)合,揣摩作者的用意,體會(huì)文中語(yǔ)言文字表情達(dá)意的精妙之處。第三步:理解討論詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情，通過(guò)他的所說(shuō)、所做、所想三個(gè)片段讓學(xué)生明白：?為中國(guó)人爭(zhēng)口氣?就是詹天佑克服困難的思想動(dòng)力?？梢砸栽?huà)外音的形式進(jìn)行感情豐富的朗讀。四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延伸。為了復(fù)習(xí)、強(qiáng)化學(xué)生所學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生再次體驗(yàn)課文詹天佑的精神內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。通過(guò)開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)?人?字形線路來(lái)突顯詹天佑的杰出和創(chuàng)新；通過(guò)勘測(cè)線路時(shí)他的所說(shuō)、所想、所做來(lái)突顯詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情，說(shuō)明京張鐵路的提早竣工是對(duì)帝國(guó)主義的有力回?fù)簟１憩F(xiàn)了詹天佑的愛(ài)國(guó)主義精神和卓越才能，反映了中國(guó)人民的智慧和力量。有感情地朗讀課文。抓住重點(diǎn)詞句品味，體會(huì)思想感情，使學(xué)生受到思想教育。因此，本課的教學(xué)通過(guò)多種讀書(shū)形式，使學(xué)生在讀中有所感悟。為此，本課力求創(chuàng)設(shè)開(kāi)放互動(dòng)的課堂情景，運(yùn)用動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦于一體的教學(xué)方法，真正體現(xiàn)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮其主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。（讓學(xué)生帶著任務(wù)進(jìn)行定向閱讀，對(duì)中后生起到引路作用，對(duì)優(yōu)生起到一石激起千層浪的作用。（創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓不同層次的學(xué)生交流學(xué)習(xí)感悟，從而學(xué)會(huì)如何抓重點(diǎn)句子理解文章內(nèi)容的閱讀方法。要珍惜學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。說(shuō)一說(shuō)：這樣做的好處。）（三）小結(jié)：勘測(cè)線路，詹天佑做到了精益求精；開(kāi)鑿隧道，表現(xiàn)了他超人的智慧和才能；“人”字形線路的設(shè)計(jì)，又體現(xiàn)了他的創(chuàng)新精神。想象說(shuō)話(huà)：（1）如今，當(dāng)游覽中國(guó)的外賓看到詹天佑的銅像，看到京張鐵路這一偉大工程，都會(huì)贊嘆不已，他們會(huì)發(fā)出怎樣的贊嘆？（2）你最想對(duì)詹天佑說(shuō)什么？（學(xué)生有了前面的品讀、理解、感悟，說(shuō)話(huà)訓(xùn)練使學(xué)生展開(kāi)合理的想象，擴(kuò)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的能力，進(jìn)而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到詹天佑的確是杰出的愛(ài)國(guó)工程師，中國(guó)人民的智慧是無(wú)窮的，使得文章的主旨得到了升華。）七、板書(shū)設(shè)計(jì)詹天佑——杰出、愛(ài)國(guó)接受任務(wù)阻撓要挾勘測(cè)線路修筑鐵路開(kāi)鑿隧道學(xué)生的簡(jiǎn)筆畫(huà)設(shè)計(jì)線路提前竣工有力回?fù)簦ū景鍟?shū)是課文的濃縮，抓住了文章的中心，突出重點(diǎn)，能幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，對(duì)教學(xué)起到積極的作用。【教學(xué)目標(biāo)】根據(jù)教材的編排意圖和本課作者的寫(xiě)作意圖以及課文、學(xué)生實(shí)際等特點(diǎn),我制定以下教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn):聯(lián)系時(shí)代背景，了解杰出的愛(ài)國(guó)工程師詹天佑的事跡，體會(huì)詹天佑愛(ài)國(guó)的情感和創(chuàng)新精神,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)、立志為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的思想感情。之所以這樣確定本課的重點(diǎn)，主要是因?yàn)樗淼篱_(kāi)鑿法和“人”字型線路?！菊f(shuō)教法】本課我準(zhǔn)備采用關(guān)鍵詞語(yǔ)推敲法、導(dǎo)讀式教學(xué)法、圖示法進(jìn)行教學(xué)。我教學(xué)生用“讀(發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題)──思(思考問(wèn)題)──議(討論解決問(wèn)題)──再讀的方法仔細(xì)品味、體會(huì)文章的情感”。新課標(biāo)中明確指出：閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。在這里，我引導(dǎo)學(xué)生利用以上幾個(gè)思考題讀懂重點(diǎn)段,分四個(gè)步驟突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。如:毅然,不怕、也不怕、精密、周密、一點(diǎn)兒、親自、扛著、背著、攀山越嶺等等。這樣一來(lái),學(xué)生就清楚地明白了:詹天佑熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情和為祖國(guó)爭(zhēng)口氣的堅(jiān)強(qiáng)決心,正是他克服困難的動(dòng)力。可采用人物評(píng)說(shuō)的方式。我根據(jù)學(xué)生討論情況進(jìn)行簡(jiǎn)單的歸納總結(jié)，讓全體學(xué)生對(duì)“讀—思—議—讀”的學(xué)習(xí)方法加深理解，并要求學(xué)生運(yùn)用學(xué)法,自學(xué)五、六自然段進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的再次體驗(yàn)。五、安排作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。通過(guò)開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形線路來(lái)突顯詹天佑的杰出和創(chuàng)新；通過(guò)勘測(cè)線路時(shí)他的所說(shuō)、所想、所做來(lái)突顯詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情。課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要的事跡——主持修筑第一條完全由我國(guó)自主設(shè)計(jì)、施工的京張鐵路。為了讓學(xué)生更好地進(jìn)入新課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解能水到渠成。詹天佑是怎樣的為中國(guó)人爭(zhēng)口氣的呢？怎樣維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)的呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課，我想大家學(xué)完本文，就一定會(huì)被詹天佑的愛(ài)國(guó)熱情所感動(dòng)。第二步：引導(dǎo)學(xué)生深入理解“阻撓、要挾、嘲笑”等詞語(yǔ)。從京張鐵路修筑成功，驗(yàn)證了詹天佑杰出的才能和對(duì)祖國(guó)的