《果園機器人》教學設計-預覽頁
【正文】 下來，整齊地裝進紙箱，然后運到指定的地方）果農們一般什么時間要讓機器人來幫忙呢？（果園豐收的時候）然后在班內交流學習成果）四、拓展延伸只有想不到，沒有辦不到。【教學重點】了解機器人的神奇，給果農帶來的喜與憂。（例如：這些機器人的樣子設計得可愛合理，他的外表就像一個可愛淘氣的孩子??）果園機器人可真可愛呀！那開動你們的小腦袋想一想，發(fā)明家為什么要這樣設計果園機器人？把你的想法和小組成員討論交流下（先小組合作探究，再全班交流）(例如：他的各個部位都設計得非?？茖W合理，比如他的電子眼能夠發(fā)現(xiàn)濃密枝葉后的每一個成熟的果實；胳膊可以隨意彎曲、伸縮、旋轉，手上戴有手套，不會將水果抓傷；他的腳能依據(jù)地勢保持平衡。──這樣怎么不行？（1）要很長的電線。（2）果農本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。5．匯報：（1）這些機器人只要撿掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。7．同學們，現(xiàn)在請你用一兩個詞語概括果園機器人留給你的印象（可愛、聰明、有趣）你從哪些地方覺得它有趣？說說為什么①找出文中“罷工”、“餓倒”等詞語體會。五、小結同學們，要做一個真正的有本領的發(fā)明家，讓自己設計的機器人為人類服務，我們從小就必須要努力學習，刻苦鉆研，相信在不久的將來你們的愿望一定能實現(xiàn)。教學重難點：了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。眼看著可以賺到很多錢了，可是這時果農卻發(fā)愁了，這是為什么呢？打開語文書99頁，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農發(fā)愁，用“____”劃出來。請同學們打開書本，這是一篇略讀課文，我們在讀這類課文之前，不妨先來看看閱讀提示。有想法的地方還可以在旁邊寫上批注。是呀，這些機器人不僅會摘果子，還會裝果子、運果子，可真能干啊！來，讓我們再來讀讀這句話，突出機器人的本領來。）來，讓我們一起來讀一讀。讓果農們在大片密密的果樹林里一個個地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。這部分又是哪里讓你覺得有趣？說說原因。）其他同學覺得怎么樣？（很有趣）這回我請男孩子來讀一讀這部分。那么在這篇課文中，果農們遇到了哪些困難?又是怎么解決的呢？請同學們默讀課文找一找?？墒沁@機器人也有美中不足的地方，你知道它有個什么缺陷嗎？（沒電了就會罷工）是啊，我們知道機器人工作需要能量，它的能量來源就是什么？（電）說到電，我們生活中很多家電都用到電，它們都需要靠一條長長的電線來與電源接通，那么如果讓果園機器人身后也拖著這么一根長長的尾巴行不行？為什么？(a因為果園很大，所以需要很長的電線。）⑤為什么說是特殊的電池？（不是普通的電池，這種電池它能把吃進去的水果變成糖，再把糖變成電。同學們，現(xiàn)在果農們怎么樣了？（只要坐在辦公室里指揮它們就行了）小結：同學們，金色的秋天，累累碩果掛滿枝頭，有了既能自己充電又有許多功能的聰明可愛的機器人，果農們只要通過電腦“發(fā)號施令”就能輕松地享受豐收的喜悅了！老師這里有一句話想送給果園機器人，投影出示： “果園里面顯身手，吃果充電人無憂。出示：填空 ：果園機器人摘_______，并整齊地裝進__________，然后運到_________；餓了就___________，接著工作?！薄澳銜?，可以用電池呀！”“能不能讓機器人自己充電呢？”等。你還知道機器人能干什么嗎？(生你們愿不愿意和老師一起走進奇妙的機器人世界嗎？——（愿意）出示機器人幻燈片九、拓展練筆接下來就請同學們展開想象的翅膀，想想假如你是科學家，你想發(fā)明一個什么樣的機器人，它們長什么樣？會有哪些獨特的本領呢？先腦子里構思一下，再把你的想法寫下來或畫下來。以下是本人的課堂設計，請大家多提寶貴意見。⑶ 看到自己的勞動成果而高興。⑵ 要把它們運到很遠的地方去賣。（不錯的主意?。┱埞麍@機器人幫忙。你覺得這個機器人干起活來怎么樣？（能干、厲害、有條理、很聽指揮）你是從哪些詞語中體會到它的這些特點的。──這樣怎么不行？⑴ 要很長的電線。⑵ 果農本來就忙得不得了，還要去找這些幫手，那他們就是幫倒忙了。請大家自學課文的４、５小節(jié)。這種設計真不錯，昨天，小朋友在預習的時候有幾個同學就已經把自己設計的機器人的模樣都畫出來了，想不想欣賞欣賞。瞧，到處有機器人在采摘果子，果園里彌漫著濃濃的喜慶氣氛。有趣的是，這些機器人只撿掉在地上的水果“吃”，自我充電，不停地工作。這樣的敘述一方面使得果園機器人特點的介紹有層次，另一方面也體現(xiàn)了生產需求是科技的發(fā)展動力，學生讀后會得到有益的啟示。三、教學建議1如果有條件，課前布置搜集與機器人有關的資料，可以是文字類，也可以是圖片類。要注意體會“你會想，可以讓機器人來幫忙呀。四、參考資料機器人 機器人技術作為20世紀人類最偉大的發(fā)明之一，從60年代初問世以來，經歷四十多年的發(fā)展已取得長足的進步。
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