《亮眼睛》教學(xué)反思-預(yù)覽頁
【正文】 套。從后來學(xué)生的作品看來，這節(jié)課的目標(biāo)是達(dá)成的。所以，當(dāng)有同學(xué)挑戰(zhàn)我的權(quán)威，我都很喜歡讓學(xué)生來“秀”一下，為他們心中的那份成功需求提供一個(gè)平臺(tái)，而且在學(xué)生的“現(xiàn)場秀”中，我們老師不得不承認(rèn)現(xiàn)在的學(xué)生不管是知識(shí)面還是動(dòng)手能力，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方，例如“生氣的眼睛倒豎”“憤怒的眼睛要噴火”。三、豐富評(píng)價(jià)。正因?yàn)槭请S堂聽課，正因?yàn)槭亲约罕е欠N“生成”的觀念，于是課堂中的失也較多，尤其是語言的不精煉、不規(guī)范，甚至小環(huán)節(jié)的丟失。2）技能目標(biāo)，學(xué)會(huì)刻畫亮眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。l 教學(xué)過程、設(shè)計(jì)意圖：一、組織教學(xué)安定學(xué)生情緒。）教師：同學(xué)們，歌中最多的提到的是什么？我們都有一雙明亮的黑眼睛，大家都說眼睛是我們?nèi)祟愋撵`的窗口，知道為什么嗎？ 學(xué)生討論眼睛的作用。）三、觀察發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)想象，教師：我們的眼睛有這么大的作用，你們了解你們的眼睛嗎？今天，就讓我們一起來了解，畫畫我們的亮眼睛吧。對(duì)觀察仔細(xì)的學(xué)生，教師發(fā)予“觀察仔細(xì)眼睛徽標(biāo)”（設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生互相有目的地觀察眼睛，通過看一看、想一想、說一說的環(huán)節(jié)進(jìn)一步有目的的感受眼睛的自然形態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：利用FLASH動(dòng)畫中的卡通動(dòng)畫形象介紹眼睛的知識(shí)，生動(dòng)形象，適合低年紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，易于接受，讓學(xué)生能夠很生動(dòng)的了解到眼睛視物的原理）教師：我們都有一雙明亮的眼睛，但每個(gè)人的眼睛都一樣嗎？教師出示不同眼形的畫。學(xué)生在自己的眼神的表演中加深對(duì)眼神的理解，這一形式也非常適合低年級(jí)的學(xué)生）教師課件播放“山區(qū)學(xué)生” 照片，教師：通過她的眼睛，我們可以感受到什么？她的眼睛像是在對(duì)我們說什么？教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想：“他們渴望什么？” 學(xué)生體會(huì)渴望讀書的眼睛。使得學(xué)生對(duì)眼睛的精神意義認(rèn)識(shí)的升華，進(jìn)一步使學(xué)生體會(huì)眼睛是心靈的窗口。）教師提醒學(xué)生：構(gòu)圖大方，重點(diǎn)刻畫眼睛，注意“眼中世界”的刻畫六、學(xué)生創(chuàng)作、繪畫教師：就讓我們抓緊時(shí)間開動(dòng)聰明的腦袋，用你們的巧手、你們的畫筆畫出窗后的心靈吧！可以畫自己的眼睛，也可以話別人的眼睛。最好表現(xiàn)出眼睛的神態(tài)。（設(shè)計(jì)意圖：師生共同評(píng)價(jià)“亮眼睛”，讓學(xué)生欣賞作品、大膽談自己的想法，讓學(xué)生在盡情的描繪和感受中體驗(yàn)審美和創(chuàng)造空間，表現(xiàn)自己的獨(dú)特個(gè)性）教師選擇有個(gè)性的、有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)給大家欣賞并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高大家的審美情趣。學(xué)生說說自己對(duì)愛眼日的了解教師：預(yù)防近視、珍愛光明。在教學(xué)過程中，師生共同創(chuàng)編兒歌，讀兒歌，做護(hù)眼操，使得課堂氣氛十分活躍。本節(jié)課是為了 提高增強(qiáng)保護(hù)眼睛的意識(shí)，本節(jié)課我沒有唯教材是從，而是適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行了增、刪、添、改。課文中只介紹的是一些用眼衛(wèi)生常識(shí)，而這些知識(shí)學(xué)生早就了解，因此教學(xué)中我沒有在較低層次徘徊，而是利用課堂情境，注重教學(xué)資源的生成和整合，延伸時(shí)空，拓展課堂，增長見識(shí)，激活知識(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣。尤其是道德知識(shí)的獲得，道德情感的產(chǎn)生和道德行為的形成都依存于生活之本。當(dāng)然也有一定的不足。但在對(duì)孩子們進(jìn)行教育的時(shí)候，學(xué)生年齡過小雖然他們能夠說的頭頭是道，語言對(duì)他們畢竟是比較抽象的，在實(shí)際生活中并不能理解不這樣做的危害性。如結(jié)合我們的角色游戲，在平時(shí)也讓幼兒做做眼保健操，感受眼睛的重要性。怎樣處理本節(jié)課的重難點(diǎn)部分，我采用了“復(fù)雜的問題簡單化”處理的方法，如：“眼睛能幫我們干什么”，簡單的問題來源于學(xué)生正在進(jìn)行的現(xiàn)實(shí)生活，孩子們欣喜地發(fā)現(xiàn)本節(jié)課的內(nèi)容竟是自己最熟悉不過的生活經(jīng)歷，于是發(fā)言也就爭先恐后，欲罷不能了。如：“看藍(lán)天、看白云，看小鳥、看綠葉，看空中飛過的蜻蜓”。上大門，下大門，關(guān)起門來就睡覺”來引起孩子們的興趣。表現(xiàn)也很積極，也達(dá)到了預(yù)想的目標(biāo)。這個(gè)故事是由教師來講了，當(dāng)時(shí)還有優(yōu)美的配樂，課后想起來，其實(shí)應(yīng)該放手給孩子們，讓他們看圖講講故事，這樣學(xué)生的感受能夠更深刻些，也鍛煉了孩子們的語言表達(dá)能力。在以上四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中，為了能讓孩子們自主學(xué)習(xí)并牢記保護(hù)眼睛的知識(shí)，我設(shè)計(jì)了傾聽卡，讓孩子們交流討論，通過說和畫的形式來完成并匯報(bào)。整堂課的知識(shí)都掌握的很清晰。最后為了鞏固復(fù)習(xí)本課的知識(shí)，能夠讓學(xué)生牢記，我在訓(xùn)練營中設(shè)計(jì)了判斷對(duì)錯(cuò)的護(hù)眼知識(shí)，來鞏固學(xué)生在本節(jié)課中所應(yīng)掌握的知識(shí)，我的設(shè)計(jì)內(nèi)容就顯得過于多。如果在課堂上將修改好的問題重新完整的梳理板書在黑板上，相信學(xué)生能更加直觀的掌握方法。接著通過分角色朗讀“眼鏡兄弟的對(duì)話”讓學(xué)生知道保護(hù)眼睛的重要性?？纯凑l能用最快的速度找出這兩幅圖的不同?同學(xué)們的積極性達(dá)到了高潮最后，同桌做“護(hù)眼拍手歌”來養(yǎng)成護(hù)眼的好習(xí)慣。中心小學(xué)楊素蕓
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