五年級語文《草原》教學設(shè)計4-預覽頁
【正文】 五年級語文《草原》教學設(shè)計4 學習目標 ，了解課文內(nèi)容，能聯(lián)系上下文，理解文章中含義深刻的句子?！ W習難點 聯(lián)系課文，說說對蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽這句話的理解和體會?！ 短焯谩?，將學生帶入草原高遠遼闊的境界。思考：草原給你留下什么印象 ，概括出草原給你、給作者留下的印象──美?！ 。哼@段文字非常優(yōu)美，讀著讀著，讓人仿佛置身于遼闊的大草原之中?！ 、谟懈星槔首x，讀出清鮮明朗的草原的高遠遼闊的意境。） 那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際?！ ≌埬銓W著這樣的說法，用上既又既又說一句話?！ ⊥ㄟ^句子比較，引導學生體會這一句看似寫駿馬和大牛的，實際上是寫作者自己的感受，因為作者被草原的美麗景色陶醉了，所以他感到周圍的一切事物也同他有一樣的心情?！ ∷?、作業(yè) ?！ ?。草原上行車十分灑脫，只要方向不錯，怎么走都可以。讓我們跟老舍一道，走近蒙古包，去會會蒙古同胞。 激情相見： ?。?）你能否想象當時的相見是怎樣的情形──學生即興表演，教師隨機采訪：剛才你們說了些什么你聽得懂蒙古族語嗎，如果你聽不懂，你知道他們在說什么嗎 ?。?）感情朗讀，讀出激動、興奮之情?！ ∩钋樵拕e： 出示課件：背景為夕陽西下的草原，難舍難分的離別音樂（蒙語演唱的《蒙古人》）響起。假如你是一名隨行的記者，你最想拍下哪一個精彩的瞬間 四、作業(yè)
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