我學習我快樂作文-預覽頁
【正文】 我不象那些窮苦的農(nóng)夫，吃了這頓飯愁著下一頓。國王接著問：你每天都可能吃不飽飯，怎么還會快樂呢？因為我生活得很充實。國王又來到了一個生命家中。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問；我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂；貧窮的農(nóng)夫為自己擁有著健康的身體而快樂；而你，又擁有著什么呢？生命盲人堅定的回答，上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。從此以后，國王每天都過得很快樂了。一、“我學習，我快樂”俞夢萍同學每次考試，語文、數(shù)學成績都在85分以上，在全校同年級中一直名列前茅，是個人人羨慕的“特優(yōu)生”。她從小就養(yǎng)成了良好的學習和生活習慣。她愛好看書，閱讀了大量的報刊，每期的《小學生周報》、《中國少年報》一到，他都搶著看，《十萬個為什么》、《格林童話》、《安徒生童話》、《上下五千年》和《故事大王》，也是她愛看的讀物?，F(xiàn)在，她已經(jīng)是小大人了。在她的幫助下，有好幾個同學由落后生轉(zhuǎn)入了及格生的行列，學習也覺得有興趣了。不過，我是一個學習型的人，我喜歡學習。他們所著的書，所寫的文章就是我學習的材料。經(jīng)過兩年多的努力，我們班圖書角的書籍越來越豐富。思想教育工作常常是務(wù)虛的，務(wù)虛就是大道理，空對空。我們的孩子他幾乎聽不懂老師說的深奧的道理，因為他的年齡和他的知識面以及他的經(jīng)歷有限，他需要一種看得見摸得著的東西。為了避免像學生所說的，我們之間有代溝。我們應(yīng)該走進他們的生活，走進他們的心靈，成為他們心目中的好哥們，大姐姐。我明白，初二的學生正處于叛逆時期，強行制止他們，是萬萬不可的。個別游戲高手還很自豪地指導老師如何過關(guān)斬將。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我通過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。通過這些活動激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的學習積極性，增強學生的求知欲，讓學生在輕松愉快的氣氛中學習，使他們感到學習不是一種負擔，而是一種樂趣。通過專家們的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。英語教學是語言教學，語言源于生活，又實踐于生活。這樣，他最后才能像一個熟練的游泳者那樣樂在其中。我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己定位，真正喜歡上英語課堂作為一線英語教師
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