20xx年人教版小學六年級上冊數(shù)學教學計劃-預覽頁
【正文】 趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
精心備課，撰寫教案，實施教研教改。
學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。突出過程性，注重學習結果，更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展。
抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。因此，培養(yǎng)學生良好的數(shù)學思維能力是數(shù)學教學要達到的重要目標之一。學生整體學習習慣比較好，個別同學基礎差，對數(shù)學學習沒有興趣，大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務，并且效果較好。比例的教學，使學生理解比例、正比例和反比例的概念，會解比例和用比例知識解決問題。
在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題。通過整理和復習，使原來分散學習的知識得以梳理，由數(shù)學的知識點串成知識線，由知識線構成知識網(wǎng)，從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結構，為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎。②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③小學數(shù)學有關知識體系的建構。③做好小學數(shù)學相關知識的歸納、整理工作，確實做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。
會看比例尺，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。
經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。本學期要以新的教學理念，為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。
練習的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。
?、?教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用數(shù)對表示位置。在數(shù)學解決問題方面，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
3. 理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
(二)過程與方法
1. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。
2. 養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
四、教學進度
周次 授課內容 課時
一 位置、分數(shù)的乘法 5
二 分數(shù)的乘法、解決問題 5
三 解決問題、倒數(shù)的認識(中秋放假1天) 4
四 整理和復習、分數(shù)的除法 5
五 國慶節(jié)放假 5
六 分數(shù)的除法、解決問題 5
七 比和比的運用 5
八 整理和復習、認識圓 5
九 圓的周長、圓的面積 5
十 整理復習、確定起跑線 5
十一 期中復習考試 5
十二 百分數(shù)的意義和寫法、百分數(shù)和分數(shù)小數(shù)的互化 5
十三 用百分數(shù)解決問題 5
十四 用百分數(shù)解決問題 5
十五 用百分數(shù)解決問題、整理和復習 5
十六 扇形統(tǒng)計圖、合理存款 5
十七 數(shù)學廣角、總復習 5
十八 總復習 5
十九 期末復習 5
二十 期末復習
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