20xx學校特殊教育提升計劃-預(yù)覽頁
【正文】 ，努力完成區(qū)特殊教育下達的工作和各項任務(wù)。
三、具體工作：
，落實好特殊教育師資隊伍，明確特殊教育的職責與任務(wù)。
、設(shè)施。
，依據(jù)特殊學生的特殊情況進行教育與分析，并要求每位教師撰寫一些相關(guān)的教學案例或個案。
。
。
。以提高特殊學生的各項能力為教育教學的工作中心，以服務(wù)和促進學生健康成長為宗旨，以管理規(guī)范為依托，繼續(xù)遵循“以人為本，和諧發(fā)展”的教育理念，以課堂為突破口，不斷優(yōu)化課堂教學，努力提高課堂教學效果，全力提升特殊教育質(zhì)量。
、高效的特殊學生課外輔導(dǎo)保障機制。
，進一步增強指導(dǎo)、服務(wù)技能，提升工作水平。
(三)加強研究，努力提升工作實效
，讓特殊學生的學習和訓練的既有整體性，又有個體性，為隨班就讀學生的可持續(xù)發(fā)展提供有效保障。經(jīng)常深入班級，與教師作面對面交流、溝通。
，面對這樣的學生，老師和學生都要付出更大的心血。
二、工作目標
(1)提供校內(nèi)特殊需求學生轉(zhuǎn)介、鑒定，并作妥善的安置。
(5)提供學校師生和學生家長的相關(guān)咨詢。
完善以特教中心為核心的特殊教育管理體制和服務(wù)機制，加強過程化管理，有效地組織學校特殊教育教學，促進隨班就讀教育教學質(zhì)量的提高。
本學期特殊教育教研工作將圍繞“和諧、發(fā)展、共享”的主題為切入點，對特殊學生教學內(nèi)容實施進行有效的指導(dǎo)，促進隨班就讀學生的學業(yè)發(fā)展。通過指導(dǎo)備課、診斷課堂教學、與教師一起研究隨班就讀學生個別化教學計劃的制定，不斷促使教師形成特教專業(yè)化的技能。
常熟市紅楓小學教科室
二〇xx年十月八日
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