20xx年醫(yī)學(xué)專題—如何看待傳統(tǒng)教師職業(yè)道德要求的蠟燭精神-預(yù)覽頁
【正文】 人看來，更加強(qiáng)調(diào)和歌頌了教師的無私奉獻(xiàn)。當(dāng)我們還是一位學(xué)生的時(shí)候，我們就常常在自己的筆下用這句話來形容教師。教育工作是一個(gè)需要思維很活躍、文化素養(yǎng)很高的工作，作為人類文明傳承的使者和下一代靈魂的工程師，教師必須具有崇高的職業(yè)道德，需要教師們?yōu)榱私逃聵I(yè)具有犧牲精神，但是，并不是燃盡自己、照亮他人的這種。老師們的付出是雙向獲益的：在照亮別人的同時(shí)也豐富了自己。這便要求教師在工作中做到依法執(zhí)教、廉潔從教；熱愛學(xué)生、誨人不倦；以身作則、為人師表；嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、探尋規(guī)律。因此，教師的工作并非純粹的、如“紅燭”般的無私奉獻(xiàn)。社會(huì)用底線道德來約束其成員的行為，對(duì)于教師，也應(yīng)由基本的教師道德準(zhǔn)則來要求?？傊鳛榻處?，不僅應(yīng)該提倡責(zé)任與義務(wù)、奉獻(xiàn)與犧牲、無私與奉獻(xiàn)，更應(yīng)該關(guān)注自身完整、和諧、可持續(xù)的發(fā)展，注重培養(yǎng)自己的教育方法、教育理念和教育創(chuàng)新
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