中國法律思想史課程考核-預覽頁
【正文】 課程末成績即以零分處理。參加小組活動在學習小組討過程中學生的表現(xiàn)也是學生素質和才能的集中反映自然也就成為全面評價學生才能的根本根據(jù)之一。5〕考核時間：學中進展輔導教師根據(jù)教學進度自行確定時間。在教育教學中加強學生學習才能的培養(yǎng)讓學生真正學會學習不僅能保證學生現(xiàn)階段的各項學習任務還可以培養(yǎng)良好的學習習慣掌握必要的學習和技能特別是掌握現(xiàn)代信息技術進展自主學習的才能將為終身學習奠定良好的根底。②對于師資條件有限的教學點可以統(tǒng)一安排組織學生參加校舉行的網(wǎng)上教學活動。本學教學活動舉行兩次：10月8日晚19:0020:30 開學初導學答疑……如何學習中國法律思想史課程11月25日晚19:0020:30 學末針對形考作業(yè)答疑③學員在學習過程中遇到相關問題也可隨時登錄分校電大在線或者電大在線進展發(fā)帖提問。5〕考核時間：實時或非實時。將網(wǎng)上學習過程納入考核范圍是教學改革和考核改革的一個重要組成部分請分要認真組織落實有關網(wǎng)上教學活動采取有效的手段豐富網(wǎng)上教學活動進步網(wǎng)上教學活動的質量催促學生進展網(wǎng)上自主學習和參加相關的網(wǎng)上教學活動采取有效的、 正當?shù)募訌妼W生上網(wǎng)學習的組織和理。因此： ①各分校面授輔導教師應根據(jù)教學內容的需要針對重點問題、難點問題或者熱點問題自行安排實時網(wǎng)上答疑或討要求每學至少安排2次。 詳細時間見安徽電大在線 “網(wǎng)上教學活動安排〞。內容總結（1）中國法律思想史課程考核施行方案
一、課程考核總體設計思路
1．本課程為100形成性考核即實行過程性考核改變以往的“形成性考核〞和“終結性考核〞相結合的形式在教學要求、教學內容根本不變的前提下通過設計多種形式的考核工程形成一種多元化的過程性考核形式由教學過程中的各環(huán)節(jié)來量化、監(jiān)控和評價學生的學習效果以此完成課程成績的測評（2）在題目的來源題型的選擇以及題目的難度上更加注重知識性、針對性和實用性
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