【正文】 ，這種情況是經(jīng)常發(fā)生的；有的父母生下孩子，發(fā)現(xiàn)身體有缺陷就拋棄，沒有去用愛來挽救孩子，一推了之，在社會上造成很壞的影響。能把“憂”真正用“愛”去轉(zhuǎn)換，由憂再回到愛,才是我們生活中真正需要的。有些人卻說：“有話則短，無話則長”。能選擇另辟蹊徑的人自然有話可說?？梢哉f，這是個性的彰顯。而有些雷雨則顯得不合時宜，沒有經(jīng)過積蓄醞釀就突然爆發(fā)?？梢哉f，“于無聲處聽驚雷”大抵都有展現(xiàn)個性的作用，雖然其影響未必都是正面的。而只有他真的踏上拓荒的道路，真切感受這條路上的種種艱辛，形成系統(tǒng)的可以操作的想法時，他才完成了創(chuàng)新這一步。臨淵羨魚不如退而結(jié)網(wǎng)，我們都曾有過突然降臨的靈感，其實它們并不是完全偶然的，靈感產(chǎn)生于對生活的實踐。我想，“無話則長”不僅是說的多，更是做的多。有人說：此題太虛，太詩意化了。以下是我們摘錄、精選的佳作，它給20xx年的考生傳遞了這樣的信息：第一，不管是“命題作文”還是“話題作文”，不管文題前面有沒有誘導考生思想撞車的所謂的“提示語”，考生最要緊的是吃透“題目”本身。此次推介的優(yōu)秀作文，無不立足于現(xiàn)實生活的大地，無不與家事、國事、天下事息息相關(guān)。 (何永康 郁炳隆)懷想天空①倉皇南飛的大雁不知又帶走了誰的思念。叢飛走了，帶著自己對失學兒童的愛飛走了，飛向自己那片蔚藍的天空。三個人的天空你能想象一個人從萬丈懸崖跌落下來，是什么后果嗎？是滅亡，還是幸存？幾年前的那件纜車事故，至今讓人歷歷在目。這也是愛的天空。不要寫成詩歌或劇本，文體不限?；摓閷?，化大為小，由面到點，緣果求因，涉及面廣，發(fā)散性強，頗能引發(fā)考生聯(lián)想并反映現(xiàn)實。我們要有遠大理想，要有嚴肅的操守，要有進取的精神，要有堅實的文化基礎(chǔ)，人生如文——江蘇省20xx年高考作文題評析。你可以不必急功近利，只存自己；你可以不必師心自用，惟我獨尊；你可以不必好高鶩遠，飄飄乎其間。你可以在豐富多彩的經(jīng)歷中實現(xiàn)自己的人生價值，在成長的進程中感受幸福，享受快樂。今年的作文題給了考生極為開闊的思維空間。要寫好這樣的文章，需要考生有豐富的人生感悟和良好的思維，對人生和生活思考越深刻，文章就越漂亮！總之，這個作文題目體現(xiàn)了語文要聯(lián)系生活、要聯(lián)系社會的大語文觀念。感謝上蒼，讓我們不能先知先覺，讓我們自出廠上路之日起，便日夜兼程，趕路，奔跑。鎖定目標，控好方向，愈挫愈勇，百折不回，堅信：車到山前必有路。唉！“江東子弟多才俊，卷土重來未可知。前車之覆，后車之鑒，掩耳塞目，必將覆轍重蹈，欲速而不達?！疤烊撕弦弧?、“道法自然”我們要牢記。天行健，君子以自強不息。適時地檢修車況，檢查胎壓，加油保養(yǎng)，甚至更換一些老化的、出現(xiàn)病灶的、到了報廢期的零件那是必須的。江蘇高考作文8讀汪曾祺先生的作品，印象最深的自然是吃了?！蓖衾峡芍^深諳中國廚藝之深味，東漢思想家王充早有言：“大羹必有淡味?！币驗橥衾系淖髌?，初看清淡如小蘿卜，未見跌宕起伏、驚心動魄之情節(jié)，也未見綺麗明艷、華美藻飾之語言，可細細琢磨，這清淡文字中蘊藏的豁達通透的人生哲理，且原是用“干貝”般貴重的風俗人情佐料吊的湯，他以“化骨綿掌”之功將這些脾性不同的元素融為一體，所以才耐讀耐品，經(jīng)久不衰。想來汪老真是文壇高手，他并不向人們單一說教豁達從容的氣度、溫暖真摯的人情，而是如畫師調(diào)配五色，廚師融和五味，將人情美、人性美的理想容納在蘇北鄉(xiāng)間那一個個尋常風物里、瑣碎事件中了，共融共生、自然妥帖。汪曾祺的“燒小蘿卜”的好處在于，他尊重“物各有性”，既保留了小蘿卜的“清”，也以適當比例佐之干貝的“鮮”，各美其美，美美與共。江蘇高考作文9我非鯤鵬，亦可圖南對于強弱，中國人心中自古就有一桿秤：“鋤強扶弱”“恃強凌弱”等成語體現(xiàn)我們對強弱雙方的不同態(tài)度，而《逍遙游》中“小大之辯”的論點更是深入人心：小知不及大知，小年不及大年。一顆石子可以因板塊運動而攀上群山之巔，也可能因強風侵襲而跌落山崖。雖然目前中國的成就使我們屹立于民族之林，但在瞬息萬變的時代中，強弱翻轉(zhuǎn)時刻在發(fā)生。我們?nèi)f不可因一時的強大而沾沾自喜，而應不斷提高個人素質(zhì)，以自身能力應時代萬變。頑強的意志不僅在于堅持不懈，更在于能積極主動地尋求改變。誠然，出身城市的我們基于父輩的基礎(chǔ)，已站在強者的肩膀上，但萬不可忘記中國仍有許多“弱者”?！皺M空大氣排山去，砥柱人間是此峰。江蘇高考作文10有人說,沒有什么是不朽的,只有青春是不朽的。蝴蝶”。但是,我們劃定了“含義邊界”,即在一個比較寬泛的范圍內(nèi)由考生自主選擇某一含義,進行寫作。平衡。打個比方:叫你寫江蘇人,你可以在蘇南、蘇中、蘇北任寫一個人或一些人,但絕對不能寫到安徽、上海等省市去。既然是“哲理”就得“明理”,明理的文章不論多長多短,都不能“多中心”,只能有一個“核心含義”。這些優(yōu)秀作文的共同特點,是緊扣“核心含義”,深入剖析或生動描述。這種概括和提煉,符合青春的本質(zhì)特征。要多一份沉穩(wěn)。某些人成了“小老兒”；治傷痕的“云南白藥”；蘇東坡的妙態(tài)—“一手美食，一手詩書，口唱大江東去”，等等。首先劃出關(guān)鍵詞： 駱冬青教授這次一改以往的風格。青春不老。隨即有想到了席慕容，對于青春無限的感傷。青春其實也是一段考驗，從唯心主義觀來說，時間是可以凝滯的，但青春可以凝滯不代表時間不會流失，也就是，青春并非是一段時間，有理想，有追求，青春不就不會過去，當你閑情逸致時，觀花開花落，云卷云舒，時間也不會流失，當青春一無所知，一無所獲，一窮二白，那流逝的就不僅僅是時間了，青春將永不再來。然而，靈動的海水卻常年保持著一色的蔚藍，沉穩(wěn)的大山卻在四季中變化出不同的色彩。③文體自選。寫作固然如此，仔細想想，小到生活、學習，大到事業(yè)、人生，又何嘗不該這樣呢？請以“鳳頭、豬肚、豹尾”為話題，寫一篇不少于800字的文章。④自選文體，但不要寫成詩歌或劇本?！疽蟆竣僮远⒁狻Ｃ總€人的生活都與天空相連，每個人的心中都有一片天空。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸??這中間的每個詞都有可能像影子一樣跟在好奇心的后面。各種時尚層出不窮，其間美與丑、雅與俗、好與壞，交錯雜陳。七、作文題(70分)(2010)綠色，生機勃勃，賞心悅目。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。但這是大部分考生在第一時間內(nèi)的第一思維，如果僅從此角度而寫，很容易人云亦云，造成撞車。面對當今社會經(jīng)濟轉(zhuǎn)型期，競爭壓力不斷加大，人心浮躁，感到前途迷茫，自殺、他殺的事件層出不窮，如“富士康十二跳”、前期校園惡性事件等，貪污、暴力、色情等丑惡現(xiàn)象屢禁不止，如重慶打黑中落馬的文強、北京的“天上人間”的覆滅等。寫時評文，可以針砭時弊，激濁揚清，更具有現(xiàn)實的針對性，給人耳目一新之感。請以“拒絕平庸”為題，寫一篇不少于800字的文章。九、作文(70分)（2012）慈母手中線,游子身上衣。甚至無須傾聽他們的聲音,就在他們的眼里,他們的事跡里,即可看到生命從沒像處于憂患時那么偉大,那么豐滿,那么幸福。③除詩歌外,文體自選。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈。也可以寫成記敘文，通過寫“拒絕平庸”的人或事或物，來給人們反思和啟示 要求：①角度自選；②立意自定；③題目自擬；④除詩歌外，文體自選；⑤不十一|閱讀下面的材料，按照要求作文。他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這些美麗的精靈?！?014】七、作文(70分)19．根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。我們都是蒼穹下生活的小人物，擁有喜怒哀樂，體驗悲歡離合，但這些終會逝去。她曾經(jīng)逃學，離家出走，打架……各種行為都透露著青春叛逆的氣息。林徽因的青春是不朽的。林徽因，這個傳奇般的女子，不僅成就了一代詩人徐志摩，更成就了世界著名建筑學家梁思成。但初中時代，他還是經(jīng)常逃學，去野外進行創(chuàng)作。他用青春成就了極具個性的輝煌與成功，當曰不朽。這是一道任何事物都無法取代的風景?；ń庹Z，鳥自鳴，生活中處處有語言。沒有語言，就沒有人類文明的進步，脫離了對語言的構(gòu)建和理解，社會的智慧之光也會逐漸暗淡。在圓明園遺址公園里散步，我們能透過斷壁殘垣，看到那個山河破碎的國家苦難歲月，也能從這些歷史痕跡里想象出當年無數(shù)仁人志士為創(chuàng)建一個新國家而奮不顧身的勇敢與激情。當我們行走在汶川地震廢墟遺址旁的時候，依然能感受到十年前的震痛，但這些痛苦也讓我們反思，讓我們更堅定地認為團結(jié)的力量是可以戰(zhàn)勝一切的，這種信念透過這些遺址無聲的語言傳遞給后人，它們是永遠不會消逝的聲波。比如，沉溺于愛情之海的情侶們之間的纏綿之語，在教室里對知識爭論得熱火朝天的青年學子們的探討之語，老師們對孩子們敦敦教誨之言.......這些都給我們以更絢爛的生活色彩，讓我們在情感和思想的激流中不斷奮進，從中汲取無限的正能量。比如，媒體如何報道一個新聞，或選擇正面報道，或為了吸睛而炒作其中負面的新聞點，所造成的影響完全不