高三化學備課組備考經(jīng)驗交流材料-預覽頁
【正文】 第三階段復習（2010年4月下旬—2010 年5月下旬）高考模擬沖刺訓練，補缺補差。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下我省近幾年的高考試題，（①注意我省理綜與各省、市卷的區(qū)別②注意縱向比較高考試題③注意高考試卷的質(zhì)量分析與研討）就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，因此開學初我們化學備課組全體教師共同研究了十年高考，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應(yīng)的復習計劃。同一教學內(nèi)容在不同版本中的不同處理，只在某一版本中出現(xiàn)的內(nèi)容。考試說明是高考的依據(jù)，是化學復習的“總綱”，不僅要讀，而且要深入研究，尤其是考綱中變化的地方，以便明確高考的命題指導思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。但是，這些資料的使用必須合理，這樣對教師提出了很高的要求，老師自身必須投入題海，然后篩選訓練題和資料，備課組內(nèi)老師資源共享，進度統(tǒng)一，皆以廣泛收集信息為主要目的，以免干擾復習、浪費時間。對此，高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦，努力處理好下面幾種關(guān)系。對知識點之間的相互關(guān)系及其前因后果。教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的?；瘜W學科和其他學科知識的關(guān)系。練習量和復習效率的關(guān)系。三、落實備考中教學方法——提高學生學習效率克服隱性浪費時間的現(xiàn)象，提高課堂教學效率①盲目增加教學內(nèi)容，任意提高教學難度。能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實驗?zāi)芰陀嬎隳芰Γ渲兴季S能力是能力的核心。長期堅持，就能化平凡為神奇：能掌握化學知識及其運用的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系，善于抓住關(guān)鍵，靈活地解決化學問題；能駕馭化學問題的全貌，抓聯(lián)系、作比較、會歸納、能延伸；能另辟蹊徑、不拘一格地解決實際問題互相聽課，取長補短。教材復習過慢，知識點講解過細；盲目增加教學內(nèi)容，教師教的辛苦學生學的也累。第二篇：高三化學備課組小結(jié)第一學期化學備課組工作小結(jié)本學年，在學校教科室、教務(wù)處的領(lǐng)導和指導下，在化學教研組的統(tǒng)籌安排和指導下，通過備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定實效。二、做好集體備課工作按照學校安排的半日研修時間，每星期四的上午進行集體備課。學法指導方面要結(jié)合學生現(xiàn)狀說明、教給學生什么方法，培養(yǎng)何種能力；說明如何調(diào)動學生的積極性，如何指導學生的學習方法、教學程序方面要說明教學總體設(shè)計的依據(jù)，設(shè)計思路要清晰有序，科學規(guī)范；課堂結(jié)構(gòu)要完整，密度要適當；板書設(shè)計要合理。三、認真鉆研《課程標準》和《2018年高考考試說明》。精選習題，做到每節(jié)內(nèi)容之后都有補充練習。充分體現(xiàn)以學生為主體的教學模式，不斷提高化學的教學水平。復習目標：扎實地掌握雙基；形成熟練的化學思想方法；培養(yǎng)學生較強的化學能力和運用化學知識分析解決問題的能力。⑶構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，重點內(nèi)容重點復習，并研究綜合能力的提升，加強對化學主干知識特別是知識的交匯點的教學，通過對主干知識的教學帶動相關(guān)知識的全面復習。⑺廣博信息，面向高考：如2013年高考試題分析、2014年考試說明及其與以往的異同等。三、具體措施:加強基礎(chǔ)強化訓練：基礎(chǔ)部分的50分，相對來說比較好得分，沒有太復雜的分析，沒有太深奧的理論，學生得分比較容易。四、具體安排（十次備課活動）第一次：假期作業(yè)的篩選及講評。第三次：實驗基礎(chǔ)復習。及時交流教學心得，達成共識，共同提高。第六次：專題復習（無極推斷）。提高各層學生自身的準確率。串講綜合題常涉及的內(nèi)容：電化學、熱化學、化學平衡，根據(jù)學生情況加大基礎(chǔ)題目的練習，將基本得分點進行嚴格把控，落實每名學生，達到提高單項平均
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