【正文】 創(chuàng)造奇跡小環(huán)境──艱苦 [總評(píng)：設(shè)計(jì)者用閱讀提示中的問(wèn)題帶動(dòng)全文的學(xué)習(xí)，將課堂主動(dòng)權(quán)合理地交還給學(xué)生，體現(xiàn)了略讀課文教學(xué)“敢于放手”的特點(diǎn)。一、目標(biāo)明確，重點(diǎn)突出我緊緊抓住課文的三個(gè)問(wèn)題：老人發(fā)明了怎樣的奇跡，這樣的奇跡在怎樣的環(huán)境下發(fā)明的，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生通過(guò)默讀走進(jìn)文本，考慮問(wèn)題，通過(guò)有感情地讀、悟，領(lǐng)會(huì)老人不屈的種樹(shù)精神，維護(hù)家園，造福他人的無(wú)私情懷。在此基礎(chǔ)上，說(shuō)說(shuō)為什么青山是不會(huì)老的，就水到渠成了。六、存在缺乏１、教師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)較單一，引導(dǎo)語(yǔ)表達(dá)不夠準(zhǔn)確，過(guò)渡語(yǔ)的表述缺乏深情。在我看來(lái)，“高效”的課堂更注重學(xué)生對(duì)知識(shí)自身的掌握情況，從高效來(lái)看，在這一節(jié)課中似乎有了一點(diǎn)兒蹤影，可是高效的語(yǔ)文課中的文本的情感如何落實(shí)，而且是有藝術(shù)性地展開(kāi)，我的課堂中是缺失的，這也是我的困惑，情感的感染勢(shì)必要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一些情境，要給學(xué)生一定的時(shí)間，可是一堂課４０分鐘，要實(shí)現(xiàn)高效，應(yīng)怎樣處置呢？今后要積極摸索。3．引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出讀文后的感受，聯(lián)系他們認(rèn)識(shí)課文的實(shí)際，體會(huì)作者的感受。五、教學(xué)過(guò)程：（一）導(dǎo)入：[出示圖片] 參天的楊柳，如臂如股，勁挺山腰；綠風(fēng)蕩漾，葉間閃著粼粼波光。理解老人所創(chuàng)造的奇跡，說(shuō)說(shuō)青山不老的含義，領(lǐng)悟老人植樹(shù)造林、防止水土流失的精神。一國(guó)慶節(jié)假”出去旅游了嗎？說(shuō)說(shuō)（當(dāng)我們走進(jìn)自然，融入自然后你的感受怎樣？心情舒暢、身心愉悅、清爽、安逸）趁著十師：細(xì)細(xì)品讀、齊讀此句，想想從中讀到了什么信息？（堅(jiān)守時(shí)間長(zhǎng)，綠化面積廣）透過(guò)此句、聯(lián)系全篇，說(shuō)說(shuō)隱藏在文字背后的內(nèi)容（我看到了（3）我看到了當(dāng)志同道合的朋友相繼離世、風(fēng)雨同舟的老伴靜靜過(guò)世，唯一的女兒接她去享清福時(shí)，他始終不改自己的初衷（他覺(jué)得種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿）（4）我看到了去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)了一臺(tái)電視機(jī)，他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止 他是真正與山川共存、與日月同輝了。我們生活中還有這樣的事。老人與青山親密無(wú)間，老人是青山的一部分，青山也是老人的一部分。在如此惡劣的環(huán)境下，65歲的他居然組織了7位老漢共同治理山溝。放眼老人的一生：他的人生是充實(shí)的，還有快樂(lè)——因?qū)崿F(xiàn)了自己的價(jià)值而快樂(lè)。第三篇：青山不老讀后感青山不老讀后感青山不老讀后感1《青山不老》寫(xiě)了：老人為青山付出了許多年青春，把青山變成了美麗的綠洲。老人的女兒幾次讓老人享清福，但老人都不答應(yīng)。我們生活中也有這樣的`事。1982年馬永順還有8000棵樹(shù)沒(méi)栽上。最后就成為一名植樹(shù)英雄。這篇課文主要講了一位山野老人，面對(duì)自然條件的惡劣和生活條件的艱辛，義無(wú)反顧的投身到植樹(shù)造林工作中，用十五年的時(shí)間，綠化了八條溝，造了七條防風(fēng)林帶，三千七百畝林網(wǎng)。我不解的問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)他們是不對(duì)的，他們只想自己家里漂亮，卻忘記了愛(ài)撫公共環(huán)境。就這樣，新的一天開(kāi)始了。15年他與青山為依，以鐵鍬為伴，閑暇時(shí)只能望著大山發(fā)呆。他用一生心血耕耘出的一片片綠色，永遠(yuǎn)不會(huì)離我們而去的。老人用自己的勤勞創(chuàng)造了綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在青山中得到了無(wú)限的擴(kuò)張，而且將隨著青山永遠(yuǎn)不老，青山也是不會(huì)老的！所以我們要學(xué)習(xí)老人這種偉大的精神。青山不老讀后感6無(wú)私奉獻(xiàn)不是每個(gè)人都能擁有的美好品質(zhì)，但我認(rèn)為那個(gè)用生命創(chuàng)造青山的山野老農(nóng)有著這樣的精神。綠洲里的樹(shù)木如臂如股，勇敢地頂住了山洪和泥石流，不僅保護(hù)了村莊，還回報(bào)了老人和那片好土。小肚雞腸的我，還以為那些都是名人該做的。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)老人的精神去綠化家園，造福子孫，用精神品質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，證明自己的能力。在老伴過(guò)世時(shí)，他顧不得悲傷，更加堅(jiān)定要“綠化環(huán)境到死”的信念。放眼老人的一生：他的人生是充實(shí)的，還有快樂(lè)——因?qū)崿F(xiàn)了自己的價(jià)值而快樂(lè)。老人用自己的勤勞創(chuàng)造了綠洲，用有限的生命創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值，生命的意義在青山中得到了無(wú)限的擴(kuò)張，而且將隨著青山永遠(yuǎn)不老，青山也是不會(huì)老的!所以我們要學(xué)習(xí)老人這種偉大的精神。但是課文中《青山不老》的那位老人難道不值得我們尊敬嗎？哪個(gè)人有這樣的精神？我們應(yīng)該去學(xué)習(xí)那位81歲的孤單老人，他那可敬的老伴與他風(fēng)雨同舟一生，也與世長(zhǎng)辭了。胸膛。他認(rèn)為種樹(shù)是命運(yùn)的選擇，屋后的青山就是生命的歸宿。去年冬天，他用林業(yè)收入資助每戶(hù)村民買(mǎi)一臺(tái)電視機(jī)——他還有宏偉設(shè)想，還要栽樹(shù)，直到自己爬不起來(lái)為止。他對(duì)樹(shù)有著多么深厚得感情。本文主要講了：在中國(guó)晉西北，西伯利亞大風(fēng)常來(lái)這山溝里任意破壞，也是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的怪物盤(pán)踞之地，風(fēng)大的時(shí)候，能把牛馬等大牲畜吹得向后倒退，有時(shí)能把它們卷上七八米的高空再拋下來(lái)這么厲害的風(fēng)暴，使那坐在作者對(duì)面手端一桿旱煙袋的瘦小老頭，竟創(chuàng)造了這塊綠洲。是呀，老人為了實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，義無(wú)僅顧的投身到植樹(shù)造林的工作中，用20xx年的時(shí)間在晉西北地區(qū)奇跡般地創(chuàng)造了一片綠洲，他是這么艱辛的工作。在這么惡劣的環(huán)境和條件下，一個(gè)八旬的老漢竟創(chuàng)造了綠洲。但是他并沒(méi)有這樣想，他要一直種樹(shù)，直到他爬不起來(lái)為止。在課堂上同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答問(wèn)題，而老師則在一旁靜靜地聽(tīng)著，并用最恰當(dāng)?shù)脑捫薷腻e(cuò)誤，有些同學(xué)甚至因?yàn)槔蠋熃衅渌瑢W(xué)回答問(wèn)題，而不叫他回答問(wèn)題而生氣呢！在這堂課上，就連不愛(ài)回答問(wèn)題的我也勇敢的舉起了手，只是老師沒(méi)有看見(jiàn)。和我還知道這個(gè)院子里的小環(huán)境。課文講述了一位老人，住在一個(gè)狂風(fēng)肆虐，沙塵暴盤(pán)踞的山溝，面對(duì)這艱難的環(huán)境去植樹(shù)。你想想一位老人能在被人稱(chēng)為“一年一場(chǎng)風(fēng)，從春刮倒冬，無(wú)風(fēng)三尺土，風(fēng)起土漫天土”的普西，創(chuàng)造了一位老人十五年含辛茹苦，十五年不屈不撓，平凡的老人用自己勤勞的雙手，用頑強(qiáng)的`毅力和博大的胸懷改變他們的生活，這是一件不容易的事啊。”然而，文章所說(shuō)的這個(gè)地方，竟然是中國(guó)的晉西北，竟然是西伯利亞大風(fēng)常來(lái)肆虐的地方，竟然是干旱、霜凍、沙塵暴等與生命作對(duì)的惡獸盤(pán)踞之地！讀到這里，我不禁心中生疑問(wèn)：“這樣的地方，怎會(huì)有文章開(kāi)頭寫(xiě)的那一片綠色？”其實(shí)沒(méi)有錯(cuò)，這綠洲的出現(xiàn)，是因?yàn)槟莻€(gè)“手端一桿旱煙袋的瘦小老頭”。他從沒(méi)有萎靡不振過(guò)，他把畢生寶貴的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了“命運(yùn)的選擇”，為國(guó)家作出了貢獻(xiàn)，讀后感《青山不老讀后感》。青山不會(huì)老；老人也不會(huì)老——因?yàn)樗兄鴮?duì)生命抉擇的熱情追求和執(zhí)著堅(jiān)定的精神，還有，他實(shí)現(xiàn)了他的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了他作為一個(gè)人活在這個(gè)世界上的重要價(jià)值……《青山不老》我為文中的老人而感動(dòng)。如果我們破壞環(huán)境就對(duì)不起老人了。不顧自己為別人著想。他為了補(bǔ)回這些樹(shù)，每年春季都植樹(shù)。他堅(jiān)持義務(wù)植樹(shù)４０年，栽了五萬(wàn)多棵樹(shù)。２.《青山不老》讀后感《青山不老》重點(diǎn)句子分析“四周全是綠色的波浪，風(fēng)一吹，樹(shù)梢卷過(guò)濤聲，葉間閃著粼粼的波光。他從沒(méi)有萎靡不振過(guò)，他把畢生寶貴的時(shí)間和精力都奉獻(xiàn)給了“命運(yùn)的選擇”，為國(guó)家作出了貢獻(xiàn)。你或許會(huì)問(wèn)：“他怎么了?不都和大街上的老人一樣嗎?”我會(huì)回答：“不一樣!”老人家已經(jīng)耄耋之年。老人擁有幸福的機(jī)會(huì)，并且機(jī)會(huì)一直在他面前停留，可他仍舊拒絕了誘惑。但這其實(shí)既是一種犧牲，也是一種獲得!別人或許否定這樣的精神，但我卻要大聲贊美這樣的，如同青山一般萬(wàn)古長(zhǎng)青的寶藏!