【正文】 ______。古代埃及人留下的巨大的____________塔、雄偉的_____________像、神秘的“木乃伊”等吸引了大量的游客。（四）．合作探究：—18，想想埃及文物古跡的分布有什么特征？你認(rèn)為游覽埃及主要景點(diǎn)應(yīng)選擇的最適宜的交通工具是什么？—21，可以看出埃及的主要礦產(chǎn)是___________，這種礦產(chǎn)主要分布在___________ ，工業(yè)逐步成為埃及經(jīng)濟(jì)的主要部門，你認(rèn)為埃及發(fā)展經(jīng)濟(jì)有哪些有利條件？（五）．展示交流（包括位置范圍首都人種語言宗教等）。教學(xué)設(shè)計(jì)自評(píng)：本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)地理課程基本理念，力求突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)和地理知識(shí)，設(shè)計(jì)了相關(guān)的自主學(xué)習(xí)，合作探究的系列問題，為學(xué)生學(xué)習(xí)提供了平臺(tái)。運(yùn)用課本文字和圖片資料，說明埃及在種族、民族、宗教、語言等方面的基本情況。教學(xué)重點(diǎn)埃及的地理位置的重要性尼羅河及蘇伊士運(yùn)河對(duì)埃及經(jīng)濟(jì)的意義教學(xué)難點(diǎn)尼羅河對(duì)埃及古代文明和現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)（尤其是農(nóng)業(yè)）的影響埃及如何因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)教學(xué)方法 小組合作、探究學(xué)習(xí)教學(xué)過程一：導(dǎo)入語：通過埃及古老文明和現(xiàn)代文明的圖片播放，讓同學(xué)們感受埃及，并用關(guān)鍵詞談?wù)剬?duì)埃及的印象，以此導(dǎo)入新課。三：探尋人文，走進(jìn)埃及學(xué)習(xí)形式：情景教學(xué)，角色扮演先出示阿拉伯語、阿拉伯人及開羅附近建筑物等圖片，讓同學(xué)們說說埃及的基本人文情況。四：探疑解惑，揭秘埃及學(xué)習(xí)形式：小組合作探究在前面了解了埃及基本的自然和人文特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，為了解決本節(jié)課的難點(diǎn)，提高同學(xué)們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題的能力，我設(shè)計(jì)了兩題探究題，讓同學(xué)們進(jìn)行小組合作探究。2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。解釋：巍然屹立 傲對(duì)碧空 過渡：埃及金字塔憑什么能“傲對(duì)碧空”呢？（設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。齊讀 師：這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎？（板書 宏偉、精巧、建造）小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的？（板書：舉例子）舉了哪個(gè)例子？接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧?！睂W(xué)生交流。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。我估計(jì)，如果____________?？磮D，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法（板書：語言描述）指導(dǎo)朗讀小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧！（引讀）（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對(duì)語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧）拓展你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對(duì)碧空”的？ 課件圖片（我國的萬里長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，猶如一條長龍，備受世界人民的矚目。過度：建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。過度：金字塔的確是這樣建造的嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。金字塔的外壁石塊都精確地緊貼著，像利用激光切割的一樣，甚至連一張名片也插不進(jìn)去；即使以現(xiàn)代最先進(jìn)的土木技術(shù)也很難以完成。據(jù)測算大金字塔是由260萬塊每塊重約10噸的石塊堆砌成的。如此簡單的數(shù)字，相信法老都可以算出。《埃及》教學(xué)設(shè)計(jì)3[教學(xué)要求]學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語。[教具準(zhǔn)備] 投影片、掛圖。二、初讀指導(dǎo)，疏通詞句自由輕聲朗讀課文，要求：(1)讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子，一邊讀，一邊畫出生字。(1)學(xué)生匯報(bào)自己勾畫的生字詞，教師用投影儀映示，學(xué)生朗讀。精巧：精細(xì)巧妙。(4)指名分自然段朗讀課文，并思考每個(gè)自然段說了什么?三、再讀課文，理清脈絡(luò)默讀課文，思考：(1)金字塔在哪里?(2)金字塔的外觀有什么特點(diǎn)?(3)金字塔是如何建造起來的?(4)為什么叫“金字塔”?(5)為什么說“金字塔”是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。第三段(第5自然段)：介紹這樣宏偉而又精巧的金字塔是如何建造起來的。四、指導(dǎo)書寫投影映示生字。強(qiáng)化練習(xí)。(引導(dǎo)學(xué)生從“金黃色的沙漠”是埃及金字塔的背景，“巨大的角錐形”是金字塔的外觀，“巍然屹立，傲對(duì)碧空”展示了金字塔不凡的氣勢。(1)金字塔為什么叫“金字塔”?(2)第2自然段寫金字塔的外觀是否和前面的“角錐形”一致?(3)朗讀第2自然段的第5兩句話。第①句是用什么方法來說明胡夫金字塔很高?(列數(shù)字)但146米究竟有多高呢?同學(xué)們想象得出嗎?第②句也是如此，究竟是怎樣的平整與緊密呢?我們看課文是怎樣具體描述的。為了說明胡夫金字塔外形宏偉、結(jié)構(gòu)精巧的特點(diǎn)，作者運(yùn)用列數(shù)字、作比較、舉例子的方法。四、講讀第三段默讀課文第5自然段，思考：這一段課文主要寫了哪些內(nèi)容?討論回答這一段中的兩個(gè)設(shè)問句。小結(jié)。學(xué)了這篇課文，你有什么收獲?有感情地朗讀課文。到埃及訪問的外國人，差不多都要去看一看金字塔。走近一看，名為“胡夫”的金字塔最高最大，它是公元前2700年古埃及第四王朝胡夫王的陵墓。塔的建筑藝術(shù)水平相當(dāng)高，石頭之間不用任何黏合物。金字塔砌好了，周圍的沙土也堆成了一座大山，所以最后的工作是把沙土山搬掉。二、初讀課文，整體感知，勾出不認(rèn)識(shí)的字詞，運(yùn)用字典解決生字的讀音。三、細(xì)讀課文，體會(huì)感情，說說讀后你知道了什么。（1）作者途中的所見所感。：以讀代講，交流讀后的體會(huì)?！栋＜啊方虒W(xué)設(shè)計(jì)5【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：懂得作者是怎樣寫工程的“宏偉”和“精巧”的。師：那它有什么用？生2：對(duì)它的年代感興趣。生6：對(duì)金字塔中的胡夫金字塔感興趣。指名匯報(bào)。（設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行整合，降低學(xué)習(xí)難度。比較句子，哪句話好，好在哪里，采用了什么說明方法。塔身由230萬塊巨石砌成?；?dòng)交流：這些石塊磨得很平整，石塊與石塊之間砌合得很緊密，幾千年過去了，這些石塊的接縫處連鋒利的刀片都插不進(jìn)去。指導(dǎo)朗讀。它是埃及的象征，也是古埃及人民智慧的結(jié)晶。同桌之間再議一議。）總結(jié)：“運(yùn)石”和“砌塔”的科學(xué)方法，是古埃及人民智慧的結(jié)晶。（設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生探索金字塔的興趣，拓展閱讀，加深對(duì)教材的理解，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。2．了解課文內(nèi)容，體會(huì)工程宏偉、精巧的特點(diǎn)及作者描寫的方法。解釋：巍然屹立 傲對(duì)碧空 過渡：埃及金字塔憑什么能“傲對(duì)碧空”呢？（設(shè)計(jì)意圖：利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境顯示精美的圖片，讓學(xué)生欣賞圖片，激發(fā)學(xué)生的審美情趣，激起探索的興趣。齊讀師：這句話中你找到埃及金字塔傲對(duì)碧空的原因了嗎？（板書 宏偉、精巧、建造）３、小結(jié)：這句關(guān)鍵句是過渡句，它將上下文有機(jī)地連接了起來。過渡：埃及的金字塔很多，文章不可能一一向我們介紹，作者想了什么辦法介紹的？（板書：舉例子）舉了哪個(gè)例子？接下來讓我們走進(jìn)胡夫金字塔，真切地感受它的宏偉與精巧。”（１）學(xué)生交流。有人估計(jì)，如果將這座金字塔的石塊鋪成一條三分之一米寬的道路，可以繞地球一周；如果用火車裝運(yùn)，需要60萬個(gè)車皮。我估計(jì)，如果____________。（２）看圖，了解金字塔結(jié)構(gòu)的精巧，小結(jié)說明方法（板書：語言描述）（３）指導(dǎo)朗讀５、小結(jié)：作者用了一系列的說明方法，使我們真切地感受到了埃及金字塔的宏偉與精巧，讓我們再一起來感受一下金字塔的獨(dú)特魅力吧?。ㄒx）（設(shè)計(jì)意圖：以多媒體為輔助，學(xué)生能看到直觀的文字資料以及相關(guān)的圖片，加深印象，能通過對(duì)語言文字的理解，感悟金字塔的宏偉與精巧）拓展：你們知道還有哪些建筑物可以形容為“傲對(duì)碧空”的? 課件圖片（我國的萬里長城，在崇山峻嶺之間蜿蜒盤旋，猶如一條長龍，備受世界人民的矚目。過度：建造金字塔是一項(xiàng)非常浩繁的工程，花費(fèi)的心血和汗水是無法計(jì)算的，僅從古埃及人運(yùn)石頭、壘石塊這兩件事，就足以表現(xiàn)埃及人的勤勞和智慧。過度：金字塔的確是這樣建造的嗎？請(qǐng)從文中找出依據(jù)。金字塔的外壁石塊都精確地緊貼著，像利用激光切割的一樣，甚至連一張名片也插不進(jìn)去；即使以現(xiàn)代最先進(jìn)的土木技術(shù)也很難以完成。據(jù)測算大金字塔是由260萬塊每塊重約10噸的石塊堆砌成的。如此簡單的數(shù)字，相信法老都可以算出。板書： 埃及的金字塔傲 宏偉 舉例子 對(duì) 列數(shù)字 碧 精巧 作比較 空 語言描述建造