【正文】 從上世紀(jì)80年代提出來的，是教育領(lǐng)域最核心的一個(gè)變革。從硬件設(shè)施的配備到師資力量的加強(qiáng)都花了很大的力氣，但許多山區(qū)、邊遠(yuǎn)地區(qū)的素質(zhì)教育發(fā)展還有許多不盡人意的地方。我們常開玩笑說：“現(xiàn)在社會(huì)上最苦的人應(yīng)該是正在接受義義務(wù)教育的學(xué)生。山區(qū)學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，要在卷面成績的拼殺中留有一絲希望就只好違背教育發(fā)展規(guī)律，違背青少年身心健康發(fā)展規(guī)律，搞“時(shí)間+汗水”的疲勞戰(zhàn)術(shù)。另一方面，要加強(qiáng)教育行政監(jiān)察力度，嚴(yán)肅查處各類教育違法、違規(guī)行為。政府在推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)進(jìn)程中，協(xié)調(diào)工作最難做的就是土地權(quán)屬的流轉(zhuǎn)問題，因?yàn)檫@是關(guān)系到農(nóng)民群眾的生死存亡問題，作為執(zhí)政者最應(yīng)該關(guān)心的就是人民群眾的生存保障問題，這一問題關(guān)系著整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系著民心向背、執(zhí)政黨和政府的公信力問題。第二，如果國家所征用的土地較多，剩余土地難以保障土地使用權(quán)人的基本生活保障，那就必須把失地農(nóng)民納入最低生活保障人群，在給失地農(nóng)民提供就業(yè)機(jī)會(huì)的同時(shí)，通過國家財(cái)政、地方財(cái)政和農(nóng)民本人按百分比購買失業(yè)保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)等社會(huì)保險(xiǎn)，以保障失地農(nóng)民的可持續(xù)生存。從人類社會(huì)發(fā)展的歷程來看，社會(huì)管理始終是國家興旺發(fā)達(dá)，人民幸福安康的重要保障，在任何時(shí)代，任何時(shí)期，社會(huì)管理都不是一成不變的，它具有時(shí)代性，要保證它的先進(jìn)性，我們就必須根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求不斷地加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)管理，使其為我們達(dá)到共同富裕，最終實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義而服務(wù)。三項(xiàng)目實(shí)施中對政府采購的有關(guān)規(guī)定還需認(rèn)真理解、掌握，對于政府招投法的范圍、要求、具體操作程序等認(rèn)識(shí)還要進(jìn)一步提高。六項(xiàng)目管理意識(shí)，不能真正區(qū)分項(xiàng)目實(shí)施和項(xiàng)目管理的工作任務(wù)，是目前存在的普遍問題。九專業(yè)服務(wù)組織，一是公司策略上將項(xiàng)目實(shí)施部門定位為配合系統(tǒng)產(chǎn)品銷售的成本中心，而未能作為一個(gè)獨(dú)立核算的業(yè)務(wù)單元或業(yè)務(wù)方向；二是基本采取層次性的業(yè)務(wù)管理性組織結(jié)構(gòu)，而缺乏業(yè)務(wù)管理和專業(yè)管理(諸如運(yùn)營經(jīng)理、資源調(diào)配、資源開發(fā)、行政助理、項(xiàng)目會(huì)計(jì)、項(xiàng)目質(zhì)量監(jiān)控等)的分工合作的矩陣結(jié)構(gòu)；三是缺乏縱向?qū)I(yè)深度的設(shè)計(jì)和結(jié)構(gòu)。十二項(xiàng)目經(jīng)理，業(yè)務(wù)參與意識(shí)不強(qiáng)。究其原因，主要是欠缺統(tǒng)一資金管理?！靶畔⒒边@一概念是日本學(xué)者在20世紀(jì)60年代提出來的。信息同物質(zhì)、能源一樣重要，已成為人類生存和社會(huì)發(fā)展的三大基本資源之一。國民經(jīng)濟(jì)信息化是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，它主要包括信息產(chǎn)業(yè)、信息化基礎(chǔ)設(shè)施和信息化環(huán)境建設(shè)等幾個(gè)方面。加速發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)。加強(qiáng)電子政務(wù)建設(shè)，有利于促進(jìn)政府職能轉(zhuǎn)變，提高政府工作的透明度和辦事效率，更好地解決人民群眾關(guān)心的問題，有利于勤政、廉政、優(yōu)政建設(shè)。我國高校的后勤管理信息化目前仍存在諸多掣肘：認(rèn)識(shí)不足、資金有限、人才缺乏、制度缺位、安全隱患是普遍阻礙信息化程度提升的難點(diǎn)，文章對突破困境的路徑也進(jìn)行了淺析。服務(wù)、管理與育人功能在現(xiàn)階段需要有強(qiáng)大的信息技術(shù)作為支撐，融合“互聯(lián)網(wǎng)+”的思維，以大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎(chǔ)，通過智能工具和設(shè)備加以實(shí)現(xiàn)，從而提升高校后勤管理工作的效率，節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi)，為高校整體治理的現(xiàn)代化提供堅(jiān)實(shí)的保障和更為便捷高效的輔助。在信息化變革過程中，要依據(jù)明確的戰(zhàn)略規(guī)劃逐步進(jìn)行，避免資源浪費(fèi)，建立“大后勤、大保障、大服務(wù)”的綜合后勤管理體系，實(shí)現(xiàn)信息化時(shí)代后勤管理工作的螺旋式上升。（一）擴(kuò)寬信息收集渠道豐富的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)可以使高校后勤管理實(shí)現(xiàn)廣覆蓋和全面化，信息化技術(shù)的應(yīng)用則使數(shù)據(jù)更為高效地進(jìn)行傳遞，對基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的收集要做到渠道多樣而暢通，努力建設(shè)PC端、移動(dòng)端、微信端、客服電話、線下服務(wù)大廳、智能監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)全方位信息收集的組合通道，實(shí)現(xiàn)后勤服務(wù)的快速響應(yīng)。（四）完善信息安全保障機(jī)制大數(shù)據(jù)的應(yīng)用和物聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的建成將后勤管理的全面化和細(xì)致化推向了新的高度，龐大的數(shù)據(jù)采集和實(shí)時(shí)監(jiān)控傳輸信息經(jīng)過科學(xué)精密的計(jì)算可以準(zhǔn)確地捕捉到個(gè)人的習(xí)慣、偏好和動(dòng)態(tài)，這在帶來便利和提升后勤管理效率的同時(shí)，也帶來了安全隱患問題，個(gè)人隱私和信息存在泄露風(fēng)險(xiǎn)，校內(nèi)資源信息全部載入互聯(lián)網(wǎng)也給學(xué)校管理信息的安全增加了風(fēng)險(xiǎn)。紅外線傳感器的熱成像技術(shù)可以對進(jìn)入教室的人員進(jìn)行體溫監(jiān)控，可以對公共性傳染疾病控制起到一定的預(yù)警作用，節(jié)約了人力財(cái)力物力。傳統(tǒng)教室中的教學(xué)過程是一次性的，教學(xué)受空間和時(shí)間限制，智能教學(xué)設(shè)備應(yīng)用可以在教師授課時(shí)，將觸摸屏一體機(jī)所呈現(xiàn)的全部內(nèi)容和教室內(nèi)教師及學(xué)生狀態(tài)進(jìn)行實(shí)時(shí)傳輸，輔助教務(wù)人員進(jìn)行課堂監(jiān)督，并且自動(dòng)存儲(chǔ)在數(shù)據(jù)庫中，方便調(diào)取和多次利用，既可以豐富教學(xué)資源，也可作為基礎(chǔ)數(shù)據(jù)用于教師和學(xué)生考核。（三）生活環(huán)境中的智能工具與設(shè)備地下管網(wǎng)設(shè)備包含給水管道、污水管道、雨水管道、暖氣管道和通信管道、信息網(wǎng)絡(luò)電纜等多個(gè)內(nèi)容。智能設(shè)備的運(yùn)用可以有效解決傳統(tǒng)食堂管理模式的問題，提高效率，提升教師和學(xué)生對食堂服務(wù)的滿意度。得益于我國信息技術(shù)水平的不斷提高、科技研發(fā)人才成果涌現(xiàn)，對于高校后勤信息化的探索已經(jīng)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，但不得不承認(rèn)，與設(shè)想的科技化、智慧型管理相比，現(xiàn)階段的后勤信息化水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，其中有些困境可能長期存在，屬于體制或機(jī)制上普遍的掣肘；有些則相對靈活，需要各高校依據(jù)自身情況進(jìn)行調(diào)整克服。信息化建設(shè)是更為錯(cuò)綜復(fù)雜，需要整體推進(jìn)的工程，如果沒規(guī)范的制度基礎(chǔ)作為框架，就勢必會(huì)雜亂無章，使本就千頭萬緒的后勤管理工作困難倍增。，由具有創(chuàng)新思維的領(lǐng)導(dǎo)組織專門機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)從領(lǐng)導(dǎo)層到學(xué)生，都需要提高對后勤管理信息化重視和關(guān)注，促進(jìn)高校治理現(xiàn)代化建設(shè)，提高后勤管理的效率和服務(wù)質(zhì)量，只有思想上重視，行動(dòng)上才能有的放矢。有能力的高校應(yīng)在課程設(shè)計(jì)上有所調(diào)整，培養(yǎng)自身的科技人才，自主研發(fā)具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的后勤管理信息化設(shè)備，或有能力對外包公司的工作有效監(jiān)管。雖然現(xiàn)階段的高校后勤管理信息化建設(shè)仍舊面臨一系列的難題，但我們應(yīng)有充分的自信，信息化的后勤管理會(huì)在我國高校邁向一流的進(jìn)程中貢獻(xiàn)巨大力量，助力高校治理的全面現(xiàn)代化。而實(shí)現(xiàn)這些戰(zhàn)略目標(biāo)的方式就是要上馬大量的工程項(xiàng)目，這為國內(nèi)外企業(yè)和相關(guān)科研單位、政府部門提供了大量的項(xiàng)目實(shí)踐的機(jī)會(huì)。從項(xiàng)目管理的軟件系統(tǒng)角度看，其信息化在國內(nèi)外經(jīng)歷了多個(gè)階段，并取得了一定的成果。建筑項(xiàng)目管理信息化在很多的政府工程中很大一部分成了面子工程。為什么建筑項(xiàng)目管理的信息化存在這么多的問題呢？作者認(rèn)為主要是由于建筑項(xiàng)目管理在信息化過程中存在的信息化重要性的認(rèn)識(shí)問題，人員推行力度問題，還有軟件開發(fā)模式與工程項(xiàng)目管理實(shí)際情況不能很好結(jié)合的問題，也有項(xiàng)目管理人員的管理理念和思想落后的問題，再就是信息技術(shù)應(yīng)用環(huán)境落后等問題。但目前中國的法律還不完善，投資管理體制還處于改革時(shí)期，不可避免地造成這些理論在中國工程項(xiàng)目管理實(shí)踐中有點(diǎn)水土不服。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對管理的流程、管理要素、管理過程不熟悉，只是經(jīng)過幾次會(huì)議或者調(diào)研就開始按照客戶的要求去做了。在這兩種模式下，需要很長的研發(fā)時(shí)間，同時(shí)不同的單位開發(fā)出來的系統(tǒng)有著不同的管理模式和數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，而且成本很高，容易導(dǎo)致在不同項(xiàng)目應(yīng)用時(shí)不能與多方共享數(shù)據(jù)，不能很好地進(jìn)行溝通，形成信息孤島。因此，基于IT治理的項(xiàng)目管理信息化可以進(jìn)一步明確責(zé)任體系，完善IT應(yīng)用管理制度，有效規(guī)避信息技術(shù)應(yīng)用風(fēng)險(xiǎn)