【正文】 官，不 要讓它生病，否則就會影響身體健康。煙不僅刺激氣管，使氣管發(fā)炎，還能使人得肺癌。 了解心臟和血管的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、長膠管、玻璃漏斗、秒表 、人體 半身模型 教學(xué)過程： 一、 創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入： 教師做手勢，讓學(xué)生猜表示人體那個器官。 ①講述：每時每刻我們的心都在跳動，請各位同學(xué)用右手掌平伸進(jìn)胸部左側(cè)，緊貼心臟的部位，有什么感覺？ ②學(xué)生實踐，分別感覺。（由教師統(tǒng)一計時，學(xué)生默數(shù)） ⑥學(xué)生匯報結(jié)果：每分心跳大約 65 次、 70 次、 75 次?? ⑦小結(jié) ：測得每分心跳 60～ 100 次，都屬正常的。 （ 1）出示心臟的圖片和人體的正面畫像，讓學(xué)生根據(jù)已有經(jīng)驗，把圖片貼到人體正面畫像心臟所在的位置。 （ 2）教師課件展示心臟的結(jié)構(gòu) 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識心臟的作用。 指導(dǎo)學(xué)生針對科學(xué)書的第 9 頁有詳細(xì)的介紹，以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，研究。 認(rèn)識血液循環(huán)的意義（自學(xué)課本第 9 頁資料卡 0 五 、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識怎樣保護(hù)自己的心臟和血管 學(xué)生先說一說應(yīng)如何保護(hù)我們的心臟與血管， 共同總結(jié)出：經(jīng)常參加體育鍛煉，但體育鍛煉要適量，否則會增加心臟的負(fù)擔(dān)。 2． 培養(yǎng)學(xué)生的類比推理能力和想象能力。 教學(xué)準(zhǔn)備： 每生硬幣 1 枚，白紙一張，封眼用的毛巾、筆等。你怎么知道蚊子在叮你？你打蚊子為什么不輕不重、又快又準(zhǔn)，正好把它打死？② 課堂上，當(dāng)老師叫某一學(xué)生的名字時，學(xué)生應(yīng)聲起立。 探究實驗： 一、擺放硬幣實驗：沿一枚硬幣的外輪廓在一張紙的不同位置畫6 個圓。兩人合作，每 人說三個人體器官，錯誤一次輕拍打手心一次。 每個人的最快反應(yīng)記錄 (距離最短 ) cm cm cm cm 教師巡視，根據(jù)實驗情況展示 12 組的實驗結(jié)果。 （ 2）講解： 同學(xué)們的想象力真豐富 ，讓教師贊嘆。（板書：脊髓）。 2．指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識神經(jīng)系統(tǒng)的工作過程及作用 例 1： （ 1）談話：那么這些神經(jīng)系統(tǒng)是怎樣指揮我們的身體的進(jìn)行工作的。當(dāng)蚊子落在脖子上時，連接皮膚的神經(jīng)立刻把蚊子著陸的位置報告給腦，腦向手臂肌肉發(fā)出命令：收縮，打擊。 例 3 第 三個問題，誰能回答出來？同伴這間互相說一下？ （做作業(yè)時，眼睛將文字信號通過神經(jīng)傳遞給腦，腦經(jīng)過思考向手臂發(fā)出命令，寫出結(jié)果；同時腦還向眼發(fā)出命令，監(jiān)視手書寫的是否正確。脊髓也分擔(dān)一部分簡單的指揮和協(xié)調(diào)工作，它是腦和神經(jīng)間的 “聯(lián)絡(luò)站 ”。 誰先來想象一下，交流體會。但你發(fā)現(xiàn)沒有，連續(xù)幾個小時長時間讀書、寫字、思考問題，常會感到頭暈、頭痛、頭腦不靈活。例如感覺中樞（草綠色部分） ──有的部分負(fù)責(zé)人體的感覺；有的部運動中樞（黃綠色部分） ──負(fù)責(zé)人體的運動如踢球、跑步；聽覺中樞（深紅色部分） ──有的部分負(fù)責(zé)人體的聽覺如：聽音樂、聽講課；視覺中樞（紫色部分）──負(fù)責(zé)人體的視覺看東西等。如果一次看書時間過長，主管視覺的區(qū)域就會感到疲勞，而其他區(qū)域卻沒有疲勞，此時如果做點其他的活動，比如：散步、聽音樂，大腦就會輪流得到休息，始終使大腦保持清醒、靈活的狀態(tài)。 （三）自我評價。 脊 髓 聯(lián)絡(luò)站 課后反思 ： 教學(xué)目標(biāo)： 使學(xué)生知道凸透鏡有成像作用和成像大小的規(guī)律，了解凸透鏡的應(yīng)用 。 教學(xué)難點： 實驗探究凸透鏡成像規(guī)律 。 5．提問：在生活中，你還見過類似的現(xiàn)象嗎？ 二 、探究 新 知 ，認(rèn)識凸透鏡 （ 1）談話：大家都見過放大鏡嗎？你知道它是什么樣的嗎？ （ 2）學(xué)生描述自己所知道的放大鏡。 ，認(rèn)識凸透鏡的作用 （ 1）提問：你們知道凸透鏡有什么作用嗎？ （ 2）學(xué)生討論、匯報。（如果有些組的學(xué)生只發(fā)現(xiàn)一種情況，則匯報交流后再進(jìn)行實驗。 （ 3）出示圖象資料：凸透鏡的應(yīng)用。 （ 4）學(xué)生活動：透鏡組合看事物。 了解眼球的構(gòu)造，了解照相機和眼球的成像原理；知道怎樣保護(hù)眼睛。 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)入新課： ：光使我們的世界變得如此的絢麗多彩，于是人們想方設(shè)法留下大自然多姿多彩的美麗景色，誰能做到這一點呢？是照相機，人們根據(jù)光學(xué)原理設(shè)計制造出照相機?！斑€想研究什么 ”雖是一句套話，但確實是培養(yǎng)學(xué)生問題意識，探究意識及引導(dǎo)學(xué)生探究方向的簡單有效地一招。 （ 3）出示相機，再請學(xué)生猜想并交流相機的工作原理。 （ 7）教師板書：照相機：鏡頭（凸透鏡、速 度、光圈、調(diào)焦）機身（暗箱、快門、扳手）膠卷 （ 1）講述：眼睛是大自然賦予我們的最精密的 “照相機 ”。 ） （ 5）教師板書：眼睛：眼角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、大腦 （ 1）觀察與探討：看窗外陽光燦爛的天空，在鏡中自己的瞳孔，注意他們的大小變化。 （ 3）分析貓的眼睛在白天與晚上的不同。 （ 3）學(xué)生分組制作，教師巡視指導(dǎo)。 對保護(hù)眼睛有著濃厚的探究興趣；愿意合作與交流；尊重他人的勞動成果；樂于用學(xué)到的知識改善生活；學(xué)會善待生命、珍愛生命、關(guān)心自己、關(guān)愛他人。 教學(xué) 準(zhǔn)備 ： 保護(hù)眼睛 ,預(yù)防近視的 課件 . 學(xué)生 準(zhǔn)備：課前分組組織部分學(xué)生去拜訪眼科醫(yī)生，搜集眼睛保護(hù)的常識。 教師： “首先讓我們了解一下眼睛常 見的疾病。） 交流話題二：我們的眼睛健康嗎？ 教師：“在剛才的交流中，同學(xué)表現(xiàn)得很好，那么，兒童常見的疾病是哪一種呢？” （學(xué)生回答：近視） “你們說到點子上了！想想我們的測試結(jié)果確實如此。 探究近視形成的原因 :眼睛非常容易得的一種病叫做近視 .近視眼不能象正常的眼睛那樣看東西 ,必須要把書本放得很近才能看清楚 .坐在教室 后排的同學(xué)如果得了近視眼 ,就看不清楚黑板上的字了 ,必須戴眼鏡 .戴著眼鏡 ,許多活動都不方便 .長大以后參加工作 ,有許多工種患近視眼都不能做 . （ 3）請班上患近視的同學(xué)說一說感受 . （ 4）談話 :近視眼是怎樣得的 ? （ 5）分組討論 .匯報 . （ 6）模擬眼球成像的實驗 （ 7）小結(jié)眼睛看遠(yuǎn)近物體的原理 (8)歸納近視形成的原因 交流話題三：如何保護(hù)眼睛。要預(yù)防近視，保護(hù)眼睛，首先要搞清楚產(chǎn)生這種疾病的因素，請同學(xué)們聽一聽專家是怎么說的。大家知道 “三個一”的具體內(nèi)容嗎？ 看書寫字時，眼睛要距離書本一尺；寫字時手指距離筆尖一寸 ；前胸與桌沿要保持一拳頭 。大家說好嗎？ 應(yīng)用 ：兩人一組 ,互相檢查看書和寫字姿勢是否正確 ,并用尺子量一量眼睛與書本的距離是否合適 . 布置作業(yè) ：拜訪當(dāng)?shù)匮劭漆t(yī)生，了解眼睛保護(hù)知識。 教學(xué)重點： 光在潛望鏡中的傳播路線。 制作簡易潛望鏡的材料： 條形紙盒、粘紙或雙面膠、美工刀、鏡子或鏡片等。 （ 3）、教師補充視頻資料加深學(xué)生對潛望鏡的了解。 小組成員間明確分工，不要爭搶材料。 （ 5）揭 示潛望鏡的秘密：利用平面鏡的反光原理，在潛望鏡中上下各有一塊傾斜 45176。 （ 2）教師課件出示 制作潛望鏡的方法，供大家參考 。） 四 、總結(jié)評價，課后拓展。 3. 了解顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)，了解新型觀察儀器的種類和主要用途。課件 教學(xué)過程： 一 、 導(dǎo)課：（播放課件，老師講述） 同學(xué)們，四川省汶川地區(qū)的小朋友和我們一樣在學(xué)校里快樂的學(xué)習(xí)、游戲。（同學(xué)們再看照片） 圖中的兩位工作人員在干什么？（在搜尋生還者） 你知道這種先進(jìn)的、神奇的儀器叫什么名字嗎？（生命探測儀） 它怎么神奇？（能尋找到掩埋在廢墟下的生存著。（鼓勵學(xué)生多發(fā)言） 播放課件，觀察顯微鏡的構(gòu)造。（指一名同學(xué)讀一讀） 溫馨提示： （ 1）調(diào)節(jié)光源。 （ 5）操作失敗后應(yīng)重新操作。在科技飛速發(fā)展的今天，像這樣神奇的 “眼睛 ”你們還知道哪些？ 三、 活動二 互交流自己知道的神奇的 “眼睛 ”。 （ 1）哈勃望遠(yuǎn)鏡：可以觀測到宇宙中遙遠(yuǎn)的星座。 （ 5）電子監(jiān)控：可以檢測城市交通情況。） 四 、 自由活動： 今節(jié)課我們使用了也認(rèn)識了很多神奇的 “眼睛 ”。 附：板書設(shè)計： “ 眼睛 ” 生命探測儀 顯微鏡 哈 勃望遠(yuǎn)鏡 神奇的“眼睛 ” 電子 胃鏡 CT 掃描儀 電子驗鈔機 電子監(jiān)控 教學(xué)反思： 教學(xué)目標(biāo)： 交流實驗設(shè)計。 教學(xué)難點： 學(xué)生親身經(jīng)歷種子發(fā)芽實驗的全過程，體驗需要控制一定條件的對比實驗方法。 師：你們喜歡吃嗎？ 生：喜歡。浸泡 2 天的蠶豆、油菜、黃豆的種子。研究重點：種子可以分成幾部分？注意比較三種種子的異同。下面請各小組圍繞綠豆種子發(fā)芽需要光、溫度、水這三個條件，談?wù)勀銈儨?zhǔn)備研究什么？準(zhǔn)備怎樣研究？ 生：我們組準(zhǔn)備研究改變水的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響。 師：請研究“改變光照的條件，對綠豆種子發(fā)芽的影響”的小組，交流你們的實驗計劃。 生：有的同學(xué)意見不一致。 三、配備材料，分組實驗。我想請一位同學(xué)說說打算怎樣一步一步做實驗？ 生：首先把紙巾折成同實驗盒的格子一樣大小一樣厚，并把紙巾放進(jìn)實驗盒里，然后往紙巾滴水，再用手在紙巾中央按出一個小洞，把三顆綠豆種子放進(jìn)去，最后按研究條件不同再作處理，實驗就完成了。 師：實驗結(jié)束，教師用實物投影展示學(xué)生做的實驗成果，并給予適當(dāng)?shù)脑u價和 表揚。請你們猜一猜：播種后的綠豆種子可能會發(fā)生哪些變化？不同條件下的綠豆種子變化的時間是否一樣，會有什么不同？（指導(dǎo)學(xué)生看書思考） 生：綠豆種子會發(fā)生種子膨大、種皮破裂、出現(xiàn)根、長出葉等四方面變化。 生：在黑暗中的種子變化可能慢些。） 生：學(xué)生思考。 生：我們準(zhǔn)備兩節(jié)課后觀察一次，并做好記錄。 師：如果你們課外有時間的話，還可以上網(wǎng)查找資料，設(shè)計實驗，探討：植物的向光性和向水性。 教學(xué)難點： 通過栽培辣椒了解植物生長的過程，學(xué)習(xí)種植植物的方 法。目前在我國由北至南普遍種植。 浸種 用 55℃溫水浸種并不斷攪拌，至 30℃停止，浸泡 8～ 12 小時。明確種植的具體要求。 首先是要間苗，用鑷子將弱小的苗拔掉，每棵之間的距離要保持在 2— 3 厘米。 2 日常管理記住八個字：不干不澆、澆必澆透。施肥分別在四個時期進(jìn)行：植株生長初期、生殖生長初期、結(jié)果初期、盛果期。 提示學(xué)生要長期不懈的觀察，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。初步學(xué)會花的解剖。 通過對花結(jié)構(gòu)的探索活動，培養(yǎng)自主解決問題的能力和自信心。關(guān)于花，你想知道什么問題？ 生舉手發(fā)言，提出問題。 （出示課件：實驗步驟） 師：下面我們就以迎春花為例進(jìn)行研究。 注意安全，不要被鑷子夾著手。 雌 蕊 —— 由柱頭、花柱和子房組成。師將各組的研究結(jié)果投影出來，同時加以補充說明。 師：自然界中花的結(jié)構(gòu)是不一樣的，如果我們給這些花來分類，你們認(rèn)為怎么分好。 師：下面請同學(xué)們分辨一下，哪些是完全花，哪些是不完全花。（播放音樂） 音樂聽完了，同學(xué)們你們想采用什么樣的方式來贊美鮮花呢？ 三、 回顧總結(jié)師： 這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了花的構(gòu)造，你們都有哪些收獲？ 板書設(shè)計 : 花 完全花 植物的花 不完全花 教學(xué)反思 ：