班主任案例分析-預(yù)覽頁
【正文】 鼓勵代替批評，以贊美來啟迪學(xué)生潛在的動力，自覺的克服缺點，彌補不足，這比你去責(zé)怪，比你去埋怨會有效得多的多。他在發(fā)展的過程中，由于家庭環(huán)境、同學(xué)的態(tài)度，使他在一定程度受到打擊。大他在家中有出色的表現(xiàn)的時候，由家長反饋到學(xué)校，并給予鼓勵??問題的解決 ：學(xué)生在持久的進(jìn)步著經(jīng)過一段時間的師生共同努力，這個男孩的進(jìn)步是有目共睹的，平時在和同學(xué)的交往中，能主動退讓，家長也反映他在家能做一些簡單的家務(wù)事，不會想要什么就吵著要什么了。反思與討論：長久之計攻心為上攻心為上，任何事情都不是簡單的孤立的存在的，要想處理好事情，對癥下藥至關(guān)重要?！蔽也桓艺f我能把每件事都做好，但是我會盡我的最大努力去做好每件事！第二篇：班主任案例分析班主任案例分析從畢業(yè)到現(xiàn)在，我在縣里的重點高中擔(dān)任高一班主任已經(jīng)半年多了，我?guī)У氖歉咭欢啵俏覀儗W(xué)校的尖子班之一，每一個學(xué)生都是在中考中名列前茅的佼佼者。下面就介紹一下我半年跟我?guī)У膶W(xué)生之間發(fā)生的一件比較持久的事件吧！案例：案例及背景簡介：我?guī)У倪@個班雖然是學(xué)校有名的尖子班，但是還是有那么幾個搗蛋鬼，上課不好好聽課，自習(xí)時也不好好自習(xí)，總是大聲說話影響別人。我聽到底下有學(xué)生說：這回老師發(fā)飆了，那幾個人該老實了吧。我發(fā)現(xiàn)了之后就很生氣的把他們幾個一起叫到辦公室，準(zhǔn)備好好罵他們一頓，但是他們就是那樣不在乎地等待我的批評，到了辦公室后，我看著他們，什么話也沒說，就那樣平靜看著他們，因為說實話，我不知道說啥，但是很奇怪那時我竟然一點都不生氣了。大概半個小時后，我打破了沉默：“你們可以走了。他們幾個低著頭默默地走了。沉默有時也是一種力量；沉默有時更能使學(xué)生明白老師的心。第三篇：班主任案例分析班主任案例分析10級01班陳芳從2010年9月接手10級01班班開始，第一次開班會課時，我就感覺到我們班的學(xué)生都比較聽話，大部分學(xué)生都是屬于內(nèi)向型的性格，從學(xué)生的眼睛里我也可以看到一個好學(xué)的心。首先，班主任是核心，是引導(dǎo)者，更是組織者。公平體現(xiàn)在你的一言一行，你的一舉一動；成績差異同學(xué)要公平，班委與同學(xué)之間要公平。有些時候，在處理一些細(xì)節(jié)問題時，“此時無聲勝有聲”，一個動作就能勝過千言萬語，所以，在處理上述問題時，我沒有批評，而是用行動去做，以老師的行為和力量去影響學(xué)生的思想。在帶班的校內(nèi)兩年里，讓我印象最深的是小意了。久而久之，找小意談話都成了習(xí)慣，一點效果都沒有。就再沒有找她聊天。小意私下留言跟我說：老師，我還以為你生氣了，不會最理我了。第四篇：班主任案例分析家訪案例分析我是一名四年級的語文教師，在擔(dān)任本學(xué)科期間，有歡笑，也有淚水，但我最大的感受則是充實，這也許是沒有當(dāng)主任老師無法體會到的，它不僅需要愛心與細(xì)心，更需要創(chuàng)造。在班級多給他自我表現(xiàn)的機會，使他消除了自卑的心理，感覺到了自己的價值所在，于是，我在班內(nèi)就讓諶生利同學(xué)做改正缺點的典型，去感染和他有類似毛病的同學(xué)，帶動他們改正缺點，現(xiàn)在，我們班了構(gòu)建了和諧。二、老師要以身作則案例：這學(xué)期，我們班的環(huán)境衛(wèi)生是打掃操場，每個星期一的早上都要打掃，剛開始，學(xué)生們還非常的好奇，拿著掃把一陣飛舞，后來沒有人愿意了，由于我們是農(nóng)村，天氣一晴，地上的灰塵就像一股濃煙滾滾而來，不小心還可能誤入眼睛?！澳阍┩鳎也皇沁t到，我是給語文老師交作業(yè)本去了的，這才來晚的。幾年來，我通過實踐和探索在班級管理中雖沒有取得輝煌的成績，但也積累了不少的經(jīng)驗，時勢在變，教育在變，學(xué)生在變，作為教師一定要學(xué)習(xí)新的有用的東西，永遠(yuǎn)走在時代的前面，只要我們捧著一顆真誠的“愛心”去澆灌他們，就無悔我們的人生。事后，同學(xué)中議論紛紛，大部分同學(xué)覺得這樣的活動根本不能起到激勵他們的作用，反而增加了他們的不平等的抵觸心理，還有一些同學(xué)覺得他們和保送生交情并不是特別好，他們保送和自己無多大關(guān)系，班會的時候有些無聊，不過也有同學(xué)覺得這次班會舉行地不錯，因為這可能是他們畢業(yè)之前最后一次輕松的娛樂活動。特別是對待成績這樣的敏感話題，我認(rèn)為班主任應(yīng)該特別斟酌對待，有句話叫做“朋友不幸我也難過，朋友拔尖我更難過”，人的自尊心其實是很奇特微妙的，稍微處理不好就會引起反感。【案例二】班里的晚自修狀況總是不容樂觀，總是有一些同學(xué)不太自覺，擾亂課堂秩序。實施一輪下來，大家普遍反映不錯，班干部也輕松一點，可以很專注地在底下自修，而不太遵守紀(jì)律的同學(xué)，上去了也不好意思影響自修紀(jì)律，往往會收斂很多，也會制止其他發(fā)出不和諧聲音的同學(xué)。所以這是一個權(quán)衡問題，以前有個關(guān)于飲酒有害的講座，演講者將一種會涉水的蜘蛛放入酒里，最后連蜘蛛都死了，旨在證明飲酒有害，但是底下的酒鬼卻將此理解為飲酒有益身體殺
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