【正文】 ，遺憾出局。游戲即將開始了，首先我們進入了選拔階段。緊接著，第二輪游戲開始了！這輪比賽的難度可比上一輪游戲的難度提高了很多，被淘汰的同學可以對我們進行干擾，還要金雞獨立，這可真難??！隨著開始這句話的響起，我們又開始了緊張激烈地游戲。在我們的歡聲笑語中，我是“木頭人”的游戲就這樣畫下了一個完美的句號。貓喊：“一二三木頭人！”老鼠要在“人”字之前向貓前進，如果“人”字落音，貓轉頭發(fā)現有老鼠在動，則指定他淘汰出局。我們之間，小麗的動作最夸張，只見她張著大嘴，前腳撐地，后腳懸空彎曲，雙手向外平展開，滑稽的模樣令人哭笑不得。一步！兩步！小燕與小紅“貼”在了一起！我和小麗屏住呼吸。一開始，小燕還是腳下生風，采取“速戰(zhàn)制”。時間過的很快，天快黑了，我們還玩得忘手所以，聽到媽媽的呼喚聲，不得以帶著快樂，帶著滿足各回各家了。我十分著急，感覺勝利的幾率不大呀!我扭過頭去說“一二三木……”話還沒等我說完，她的手已經碰到我了。到了第三局，我在心里暗暗想了一個計劃。玩木頭人游戲作文1今天，媽媽和我一起做了一個游戲，游戲的名稱叫做“木頭人”。如果木頭人被你逗笑了就說明呀，你贏了。我先捏捏鼻子，拽拽耳朵，最后甚至做出各種搞笑動作，可木頭人還是紋絲不動。這一輪我承認我輸了，但下輪我不會讓他逗笑我的。貓喊：“一二三木頭人！”老鼠要在“人”字之前向貓前進，如果“人”字落音，貓轉頭發(fā)現有老鼠在動，則指定他淘汰出局。我們之間，小麗的動作最夸張，只見她張著大嘴，前腳撐地，后腳懸空彎曲，雙手向外平展開，滑稽的模樣令人哭笑不得。一步！兩步！小燕與小紅“貼”在了一起！我和小麗屏住呼吸。一開始，小燕還是腳下生風，采取“速戰(zhàn)制”。時間過的很快，天快黑了，我們還玩得忘手所以，聽到媽媽的呼喚聲，不得以帶著快樂，帶著滿足各回各家了。不過他一只手撐在椅背上，一只手撐在桌子上，搖搖晃晃有點不大穩(wěn)。老師終于倒計時了，還有八秒，我已經快忍不住笑了，鼻子一直往外噴氣像老牛一樣，嘴巴也像失靈的拉鎖一樣控制不住的想要咧開大笑。美好的一節(jié)課又過去了，我真想再看一看同學們好玩又有趣的動作呀！玩木頭人游戲作文4俗話說得好“笑一笑十年少。第一個上去的是第一組的盛俊瑞，他剛上去時面無表情，非常嚴肅，讓人看上去好像永遠不會笑。要說其中哪個是最有趣的，當數第二組的陳智翰和第四組的陳鑫棟了只見陳鑫棟剛一上場，就立即化身成為“陳大媽”，開始嘮叨了起來：“你怎么還不睡覺啊！你是不是又偷玩我的化妝品了？那可是國外進口的啊……”在“陳大媽”的一陣嘴炮之下，硬是剛剛連勝了兩局的陳智翰也忍不住笑了出來。她個子瘦小跑得飛快，等我快抓到她的時候她站住不動了，而我離她還有十幾厘米長。決定勝負的時刻到了，我快速的說：“一二三木頭人”她的手又碰到了我，我始終沒有她快，所以第二局我又失敗了。如果違反了規(guī)則，就得上去當監(jiān)督員！“我們都是木頭人，不能說來不能笑。雙腳卻墊著。陳趙軒好像要帥氣上路似的。我開始緊張起來，怕我也會上去。這節(jié)課真有趣！玩木頭人游戲作文7“叮鈴鈴”上課了，老師大聲宣布這節(jié)課要玩木頭人，游戲的規(guī)則是“一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙?！崩罾蠋煷舐曊f道，張元默做木頭人，他嘴巴咧開，上齒惡狠狠地咬下齒，雙腳叉開站立，雙臂向上張開，五指向掌心回扣，眼珠子睜得大大的，好像一頭雄鷹正要撲向自己的獵物。游戲即將開始了，首先我們進入了選拔階段。緊接著，第二輪游戲開始了！這輪比賽的難度可比上一輪游戲的難度提高了很多，被淘汰的同學可以對我們進行干擾，還要金雞獨立，這可真難??！隨著開始這句話的響起，我們又開始了緊張激烈地游戲。在我們的歡聲笑語中，我是“木頭人”的游戲就這樣畫下了一個完美的句號。瞧！同學們像被點了穴一樣，一動也不動，教室里本來亂哄哄的，現在變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上的聲音都能聽到。老師看著同學們夸張的表情，便要求我們堅持15秒，倒計時開始了，“11……7……”老師慢吞吞的數著，我心里暗暗叫苦，快點，我堅持不住了。玩木頭人游戲作文10今天我們玩了個游戲，名字叫木頭人。老師開始說游戲規(guī)則了：木頭人的順口溜一停，不準笑不準說話不準動，時間是一分鐘。一分鐘計時到了，我沒有笑。規(guī)則是一分鐘內，不準碰木頭人的身體逗笑他們。我學會了這個游戲，真快樂！我期待下一次玩木頭人游戲！第三篇：玩木頭人游戲作文玩木頭人游戲作文3篇在平平淡淡的學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。游戲開始，貓面對墻，老鼠站在指定位置等待貓發(fā)號施令。我們選了小紅當貓，我和小麗、小燕當老鼠。沒想到小燕這么穩(wěn)，眨眼間小紅便與他觸手可及。我們驚呼一聲，十分驚訝。她們倆僵持了五分鐘，最后，只因小燕單腳支地沒堅持住，被發(fā)現了，惜敗給了小紅。都有哪些好玩的動作呢？我們一起去看一看吧！游戲開始了，整個教室鴉雀無聲。她眼睛看著地，想笑又不敢笑，憋得很辛苦！咦？地上怎么有一個同學呀，那是小管同學像一個在念經的菩薩，他單手放在胸前，另一只手做出蘭花指的手勢，盤腿坐在冰冷的地上。大家都累得不行了，教室里立馬像沸騰的水炸開了鍋。只見同學們，一邊議論紛紛，一邊嘰嘰喳喳的吵鬧著。小紅手插在褲兜里，目視前方，像一個木樁一樣站在那里；小亮抓耳撓腮，像調皮的小猴子；再看“調皮大王”小王吐著舌頭，翻著白眼，做出要吃人的樣子，仿佛一個僵尸來了?！肮痹诖蠹业囊黄瑲g聲笑語中我們游戲結束了?！?演“木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。(生思考、議論)你準備擺個什么可愛或有趣的姿勢做“木頭人”呢?快快想，游戲馬上要開始了。1）（5）說一說：你覺得演“木頭人”好玩嗎？你來說說什么地方最好玩？（注意引導：在演木頭人的時候，你看到了什么？聽到了什么？時間到的時候，你心里是怎么想得呢？）“木頭人”：剛才大家演“木頭人”演得那么好，這時如果有人逗你笑，你還能做得這樣好嗎？（板書：逗）（1）說活動方法：兩位“木頭人”上臺。（2）請兩位“木頭人”上臺，三位同學來逗。（4）逗笑。沈斯嫻先是做了一個小狗的動作，嘴里還發(fā)出“汪汪”聲，看我沒有動靜，她又做了一個小兔子的造型，我還是沒有動靜，她很失望。我發(fā)現同桌此時已經輕輕地笑了。“木頭人老師”是怎樣保持原狀的?逗笑的同學是怎樣做怪動作的?他們有沒有說些什么?把你剛才看到的、聽到的、想到的，寫在作文紙上。于是，我又絞盡腦汁想笑話，想了一會兒，我對老師講了一個讓人百分之一百會笑的笑話，嘿!這招果然頂用!老師撲哧一聲笑了。二、問游戲問學生：你剛才擺了一個什么姿勢?或者你看到同桌的動作是怎樣的?用語言來描述一下。后來，許多人都憋不住了，笑聲越來越響。把同桌的樣子要寫得十分逼真，自己的心理活動也寫出來。實在太靜了今天，老師笑容滿面地走進教室，要和我們玩木頭人游戲。同學們隨即擺出了各種各樣的姿勢，有怒目圓睜樣，有滑稽小丑樣，有假裝沉思樣，有可愛甜美樣??我做什么動作呢？心激動得怦怦直跳，緊張極了。這毛杰不知哪來的“絕世武功”，不管我怎樣逗他，就是不笑，我只好回到座位上去了。下課了，我回想著課上那快樂的時光，情不自禁地笑了起來有趣的木頭人游戲“哈哈哈??”一陣陣爽朗的笑聲傳入我的耳畔?！岸盒θ恕毙∶髀唤浶牡卦凇澳绢^人”身邊轉了一圈。于是，小明使出了他的絕密武器————翹嘴，還別說，這次的殺傷力還挺大的，終于把小杰給逗笑了，小明如愿以償地成了“逗笑專家”。（幻燈出示兒歌）三、游戲 ： “木頭人”：做這個游戲，我們首先要演好“木頭人”。另兩位同學要盡量用語言、動作、表情來逗“木頭人”，看能不能把“木頭人”逗笑。其他同學就是評委了，評一評誰表演得最有趣。（三十秒）（5）評出“逗笑專家”和“超級木頭人”：你覺得誰表演得最好？什么地方最有趣？（引導學生說具體哪個動作、語言、表情。實在太靜了！逗笑“木頭人”規(guī)則：一方當“木頭人”，另一方當“逗笑人”，你要用語言、動作、表情來逗“木頭人”，設法讓他動或笑起來，但注意不可以有身體的接觸，也不可以說一些過分的話。這是在干什么呢？原來是我們在語文課上玩有趣的木頭人游戲呢！讓我們一起去瞧一瞧吧。接著，猛地回頭，嚴肅地說：“看著我的眼睛。游戲進行著，其它選手也都大顯身手，他們有的輕而易舉的勝利了，有的卻費盡心思才取得一個很不容易的成功，還有的只好灰溜溜地認輸了。開始游戲時，我就想：我在班上一不小心就會爆笑，更何況現在有那么多人都在逗我笑，我能堅持到最后嗎？就在這時，已經有許多人被淘汰了，還剩下我和一位女生、兩位男生。我的心里也笑了起來，但我怎么也沒笑出來。這節(jié)課在同學們的歡聲笑語中結束了。同學們的Pose各不相同：有的同學拿起鞋套，把它戴頭上，有的同學用手擺起了蘭花指，把它放在了下巴下面，像一個活生生的“白骨精。