【正文】 ：快速提高寫作能力之我見快速提高寫作能力之我見武漢市盤龍城經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)第一中學(xué)——汪啟洲[教師簡介]汪啟州，男，1972年出生，1990年畢業(yè)于黃陂師范學(xué)校。從教15年，中學(xué)一級(jí)教師。所以，在每周兩節(jié)的作文課上，難免會(huì)出現(xiàn)教師混點(diǎn)，出個(gè)題目，學(xué)生寫個(gè)一節(jié)兩節(jié)的。我經(jīng)過多年從事作文教學(xué)的摸索，結(jié)合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各種資料，現(xiàn)總結(jié)如下一些技巧和方法，希望能有利教師的教學(xué)和學(xué)生的寫作，更希望此法能幫助教師和學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)出現(xiàn)較好的作文教學(xué)效果和寫作效果。作文結(jié)構(gòu)的新穎能給人愉悅感，更能吸引人的注意，教師進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)和注重對(duì)這一點(diǎn)的教學(xué)的話，效果是不言而喻的。如：晴天霹靂法（在寫《一次難忘的教訓(xùn)》這篇文章的時(shí)，開頭這樣寫：“啪”一記清脆而又響亮的耳光過后，火辣辣的痛便是隨后唯一的感覺，緊接著……類似這樣的開頭）、夢(mèng)境法、對(duì)話法、詩文導(dǎo)入法等等，至于結(jié)尾的方法則有：讀者結(jié)尾法、語音繞梁法、回光返照法等。虎頭會(huì)讓讀者耳目一新、突然警醒，達(dá)到引人注目的效果，豹尾卻能令人回味。可以是短語、詩句、不規(guī)則的公式等等。成語是千百年來中華民族語言寶庫里濃縮了的語言的精華。如：《北京人在紐約》中的一句經(jīng)典的解說詞：“如果你愛他，送他去紐約吧，因?yàn)槟抢锸翘焯?；如果你恨他，送他去紐約吧，因?yàn)槟抢锸堑鬲z。特別是在較短的時(shí)間內(nèi)評(píng)點(diǎn)較多的作文時(shí)，此法效果尤為顯著。這里建議閱讀這樣的一些雜志：《青年文摘》、《讀者》、《特別關(guān)注》等雜志。所以要?jiǎng)庸P寫，才能夠積累素材，才能提高構(gòu)思的速度。比如說，你要是擔(dān)心全球變暖，這倒有可能。你可以換成別的詞兒，你可以不用，你可以說溫室氣體嘛。那么Green house gas 你真的會(huì)嗎？gas 你真的會(huì)嗎？還有更多的常見詞，你是不是會(huì)寫呢？比如說，像使用空調(diào)啊，使用私人小汽車啊，是我們的生活變得更方便，這種詞兒你真會(huì)嗎？你不信你自己寫一下。關(guān)鍵英語怎么說？其實(shí)啊，特別簡單地也就一個(gè)字兒“變”。但在考場上你不會(huì)的話，你換哪！什么可以叫“拔”啊，往上拉不就行了“pull up”。：英語的修飾語如果是單個(gè)單詞，一般是放在中心詞之前。你別是馬上就看那高分作文，就算你練5篇，也是練完了再看。這樣的話就可以發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤。例如：1)Weak: The team members are good players。在以“here”或“there”開頭的句子中，把“be”動(dòng)詞后的名詞代詞變成改寫句的主語。Revision: The books you ordered have arrived。Poor: She is a careful shopper。Better: Charity has supported the organization。例如：Wordy: My little sister has a preference for chocolate milk。Redundant: We had a serious crisis at school yesterday when our chemistry laboratory caught fire。五、杜絕濫用陳舊詞語或難懂的專業(yè)術(shù)語。Improved: I need her financial figures before I can estimate ourexpenditures next fall。這是語言表達(dá)的基本要求，也是閱卷老師對(duì)考生英語水平的最初印象。4）句與句之間、段與段之間的銜接。不過，站長網(wǎng)站上的文章，并非是軟文的全部。概括成一句話，軟文寫作能力是一個(gè)站長必備的能力。對(duì)任何一個(gè)話題進(jìn)行分析，都可以產(chǎn)生數(shù)十篇文章來。搜集軟文寫作模板的方法。尤其是寫類似銷售信的文案時(shí)，這類知識(shí)儲(chǔ)備非常重要。墨鏡軟文：第四篇：提高小學(xué)生寫作能力之我見提高小學(xué)生寫作能力之我見貴州省甕安縣銀盞尖山小學(xué)：陳全郵編：550400小學(xué)生作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，是小學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合運(yùn)用，也是小學(xué)生運(yùn)用語文知識(shí)對(duì)身邊所接觸到的人、事、物進(jìn)行分析，概括，提煉，創(chuàng)造的過程。一、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心興趣是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的最好老師，學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)習(xí)便不再是一種負(fù)擔(dān)，而是勤奮探索、執(zhí)著追求的動(dòng)力。在教學(xué)中，教師指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀來積累知識(shí)，探究文章寫作的方法和技巧，是弄清文章內(nèi)容的目的，也是寫作的前提條件。②擴(kuò)大寫作視野，讓學(xué)生不受命題作文思想的束縛。③交流作文成功帶來的快樂，增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心要讓學(xué)生堅(jiān)持不懈地自覺寫作，關(guān)鍵是讓學(xué)生嘗到成功的喜悅，并逐步養(yǎng)成勤于寫作的習(xí)慣，滿懷樂趣的學(xué)習(xí)寫作。葉圣陶先生說過：“只要?jiǎng)邮秩ゲ?，隨時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)晶瑩的寶石。葉圣陶先生曾指出：“學(xué)生練習(xí)作文，最主要的目的是要他們學(xué)會(huì)表達(dá)自己思想感情的技能??”小學(xué)生在觀察事物的過程中，一般都會(huì)有一定的感情。③養(yǎng)成勤寫觀察日記的習(xí)慣。學(xué)生日記中可能有佳句，也可能是記“流水賬”，或馬虎應(yīng)對(duì)，但不管怎樣，只要在教師鼓勵(lì)下，學(xué)生能夠勤于習(xí)作，就是一個(gè)進(jìn)步。小學(xué)生作文要寫出真實(shí)感，寫得生動(dòng)、具體，必須發(fā)揮學(xué)生獨(dú)立、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，這對(duì)充實(shí)寫作內(nèi)容尤為重要。實(shí)際教學(xué)中，教師可將學(xué)生分成小組，通過學(xué)生小組合作完成一篇作文。在我們施工企業(yè)中，公文也是企業(yè)進(jìn)行管理和服務(wù)的重要手段和工具，同時(shí)也是向職工傳遞管理意圖、方法和要求的重要媒介，其效用彰明較著，不言而喻。秘書人員必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，自覺地與黨中央在政治上、思想上、行動(dòng)上保持高度一致。了解全國、全局、本單位的形勢(shì)，甚至國際形勢(shì)等。各種類型的公文都有明確規(guī)定的格式，認(rèn)識(shí)公文的特點(diǎn)、種類、內(nèi)涵和格式是寫好公文的必要條件。公文規(guī)范化，就是使公文寫作達(dá)到規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)公文規(guī)范化，各個(gè)時(shí)期有著不同的要求。文字表達(dá)能力就是寫作能力，是秘書的基本功。特別是公文的語言其每一個(gè)詞、每一個(gè)句子必須保持意思的唯一性，還要簡潔和通俗。公文的作者一定要把所闡述的事物和所表達(dá)的觀點(diǎn)盡快交代清楚，并要做到一針見血、一語中的，準(zhǔn)確、到位。精彩。比如寫好精彩的段落或者精彩的語句，注意高度、新意、熱點(diǎn)，注意深層次的研究，啟迪思路，引發(fā)共鳴。這都是前人的經(jīng)驗(yàn)之談，道理深刻?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行。多練筆，是提高公文寫作水平最關(guān)鍵的一環(huán)。寫行政公文只有反復(fù)思考，不斷修改，才能使文章逐步接近完善，才能使我們的寫作水平在修改過程中不斷得到提高。在基本定稿后，還要捧著稿子把文章從頭到尾朗讀一遍?！弊约旱乃枷胝J(rèn)識(shí)、知識(shí)文功都有限度，很難發(fā)現(xiàn)自己的弊病，然而，別人一看就能點(diǎn)出你的缺點(diǎn)錯(cuò)誤，所以切忌夜郎自大，要恭敬求教，虛心采納別人特別是同行和領(lǐng)導(dǎo)的意見。