【正文】 ，還有比金錢更重要的人情、親情、友情。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在各抒己見中進(jìn)行思想的碰撞，更主要的是通過這個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，如學(xué)習(xí)下文做好情緒鋪墊。如：第二小節(jié)，托德接到錢時(shí)，態(tài)度馬上轉(zhuǎn)變，滿臉堆笑，當(dāng)看到鈔票的面值后，呆若木雞。）四、擴(kuò)展延伸、讀了這篇文，你有什么想說的？閱讀《百萬英鎊》板書：2金錢的魔力老板、拖德、勢利教學(xué)資料庫：馬克克列門斯，生于密蘇里州的佛羅里達(dá)。這組課文為我們展現(xiàn)了作家筆下鮮活的人物形象。文章主要采用前后內(nèi)容對比的方法，通過描寫人物動(dòng)作、語言、神態(tài)等變化來刻畫人物形象。教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)課文內(nèi)容了解托德和老板的性格特點(diǎn)，體會(huì)作者描寫人物的方法。學(xué)生可能有各種回答，都是他們對課文的理解，應(yīng)該盡量承認(rèn)他們的有限合理性，但是一定要圍繞課文，從課文中得出結(jié)論。（2）你的這種感受來自于什么地方？在課文中找出有關(guān)的句段，說說理由或有感情地朗讀。理由主要集中在兩個(gè)地方：（1）托德：從刻薄的嘴臉到一臉的窘?jīng)r，主要集中在托德笑容的變化。在學(xué)生的討論中，教師要隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。有關(guān)金錢的魔力優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：讀通課文，理解“蹩腳、刻薄”等詞語。這篇文章節(jié)選自美國作家馬克師：這三個(gè)人之間發(fā)生了什么事呢？請同學(xué)們把書翻到141頁，快速瀏覽課文，邊讀邊思考。理清文章順序三、讀中感受托德師過渡：同學(xué)們，了解了課文的主要內(nèi)容有利于后續(xù)的學(xué)習(xí)。師：有些同學(xué)特別關(guān)注長長的、有意思的自然段。（生板書：以貌取人）帶著自己的理解再來讀讀這句話。師：剛才老師看到很多同學(xué)們都關(guān)注了這個(gè)句子。（根據(jù)板書小結(jié)）思考并討論問題，學(xué)生回答問題。（生板書：見錢眼開）師：那么作者是如何刻畫托德的笑容的？他的笑像—又像———這叫打比方，出示圖片：熔巖夸張、諷刺）師：我從來沒有看見過誰的笑容陷入這樣的窘?jīng)r，他的笑是如此的虛情假意（生板書：虛情假意）師小結(jié)：作者抓住了托德的笑來刻畫，他是一個(gè)以貌取人、刻薄、見錢眼開、虛情假意的人。實(shí)在是累，累人的事老師來做。生體會(huì)思考讀中感悟五、拓展閱讀，激發(fā)興趣這篇課文選自——出示《百萬英鎊》故事梗概和馬克吐溫圖文簡介激發(fā)閱讀興趣。通過對描寫人物的語言的揣摩，把握托德和老板的特點(diǎn)，感受課文神態(tài)描寫和語言描寫的傳神之處?！窘虒W(xué)過程】一、新課導(dǎo)入談話：感受了中國文學(xué)作品中的一些人物形象，讓我們再來看看外國作家筆下的人。于是一個(gè)流落倫敦街頭的窮光蛋忽然之間得到了一張一百萬英鎊的鈔票，他的生活由此發(fā)生了翻天覆地的改變，引起了他生活方式的突變揭題：2金錢的魔力二、自讀課文，暢談體會(huì)靜心讀文，想想可以用哪些詞語概括老板和托德的特點(diǎn)，課文的哪些描寫突出了這些特點(diǎn)。⑵派代表分別在寫有老板和托德的題板上寫上概括性的詞語，例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸托德：以貌取人、刻薄、世故各學(xué)習(xí)小組針對其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描寫讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。）他一聽這些話，態(tài)度稍微改了一點(diǎn)兒，但是他仍舊有點(diǎn)兒擺著架子回答我：我并沒有惡意恰恰相反，我們換得開！（抓住仍舊擺著架子，讀出善變。）②生動(dòng)傳神的語言描寫（課文12～18自然段）：學(xué)生自由試讀十二自然段，談?wù)劯惺?。三、拓展延伸，引發(fā)閱讀興趣一個(gè)富豪之家的兩兄弟，從銀行中取出面額為一百萬英鎊的鈔票，藉此驗(yàn)證這一百萬的價(jià)值。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。吐溫是美國批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人，世界著名的短篇小說大師。四、作業(yè)閱讀一篇文章，做一則讀書筆記：（課標(biāo)《同步閱讀》同主題文章）摘錄語言描寫、動(dòng)作描寫、神情描寫的句子，概括人物的性格特點(diǎn)?！菊n前準(zhǔn)備】課前介紹《百萬英雄》的故事概括。吐溫的短篇小說《百萬英鎊》。一般情況下，學(xué)生一致的感受是討厭或厭惡，但也不能排除有些學(xué)生有不同的感受，但要讓學(xué)生把話說完，只要學(xué)生分析的有道理，都要予以肯定。托德：以貌取人、刻薄、世故。在學(xué)生的討論中，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的神態(tài)描寫和語言描寫，體會(huì)描寫的傳神之處。在《百萬英鎊》這篇小說處處可尋覓到這樣的生動(dòng)描寫，有興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作者筆下的人物特點(diǎn)。激發(fā)學(xué)生閱讀外國名著的興趣。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入孩子們，前段時(shí)間老師聽到這樣一件事，一個(gè)衣著樸素的老奶奶在一家電器商店選電冰箱，當(dāng)她向服務(wù)員咨詢時(shí)，卻遭到白眼。三、理解課文內(nèi)容，了解人物特點(diǎn)出示自學(xué)提示（1）在“我”拿出鈔票前后，托德的態(tài)度有什么不同？（2）老板看到鈔票后又是怎樣的態(tài)度？（3）從他們倆的態(tài)度，你體會(huì)到他們倆什么樣的性格特點(diǎn)？學(xué)生分組討論學(xué)習(xí)匯報(bào)討論結(jié)果，相機(jī)理解重點(diǎn)語句。“料到了你沒有帶零錢……只會(huì)帶大票子”，說的是反話，意即你根本沒有錢，挖苦、諷刺至極。一個(gè)見錢眼開的家伙，托德見是大錢后的`笑容，牢牢地凝結(jié)起來，像一片一片的熔巖。（3）“您說得很對，先生，您說得很對。）請孩子們再看看文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？四、總結(jié)寫作特點(diǎn)作者通過了哪些描寫，用了什么寫作方法來把文中的人物形象寫得如此鮮明？（語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法）作業(yè)看《百萬英磅》全文。課文主要講了“我”到裁縫鋪買衣服時(shí)，先遭到冷遇，而后由于拿出了一張百萬英鎊的大鈔，又倍受關(guān)照的故事。以感受作家筆下的人物形象為主線，同時(shí)體會(huì)作家描述人物的方法，并初步學(xué)習(xí)在隨堂練筆中運(yùn)用作家描述人物的方法進(jìn)行小練筆。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)4個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)金錢這一概念，教育學(xué)生為人要廉潔、自律、不要唯利是圖。吐溫的相關(guān)資料以及文章的寫作背景。讀自讀提示，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們選取了身無分文的年輕人作為實(shí)驗(yàn)品。三、細(xì)讀課文，比較人物特點(diǎn)交流閱讀感受。例：老板：見錢眼開、金錢的奴隸……托德：以貌取人、刻薄、世故……各學(xué)習(xí)小組針對其中一個(gè)人物選取課文中一處最精彩的描述讀一讀，談?wù)勼w會(huì)。話說得很刻薄，充滿了歧視與輕蔑。）指導(dǎo)有感情地朗讀，抓住“仍舊”“擺著架子”讀出托德的“善變”。）（2）生動(dòng)傳神的語言描述：（課文12～18自然段。關(guān)于“自我”：（滲透點(diǎn)環(huán)節(jié)）“托德”和“老板”以貌取人、刻薄、見錢眼開、金錢奴隸的形象同學(xué)們在字里行間已經(jīng)讀懂了，幾百年前莎士比亞就以前這樣說過——“金子，只這一點(diǎn)點(diǎn)兒，就能夠使黑的變成白的，丑的變美的，錯(cuò)的變對的，卑賤變成高貴，老人變成少年，懦夫變成勇士。請同學(xué)們再看看文章的開頭和結(jié)尾，作者受到的待遇怎樣？為什么會(huì)發(fā)生這樣大的變化？四、總結(jié)全文，歸納寫作特點(diǎn)總結(jié)：讀了文章，托德與老板的可恥嘴臉及性格躍然紙上，呼之欲出，這都緣于作者對人物的生動(dòng)傳神的動(dòng)作描述，細(xì)致入微的神情刻畫，入木三分的語言描述。感興趣的同學(xué)可讀原文，進(jìn)一步感受作家筆下的人物特點(diǎn)。索亞歷險(xiǎn)記》、《競選州長》等。讀讀記記“魔力、通融、刻薄、武斷、熔巖、窘?jīng)r、闊佬、攆跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等詞語。教學(xué)難點(diǎn)：了解作者通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)的前后對比，刻畫人物形象的方法。錢，在金錢面前有些人顯示出了自己獨(dú)特的魅力，有些人卻喪失了做人的原則，金錢，在此時(shí)就像一面鏡子，映出了人的道德情操。吐溫——“我”介紹作者，文中的作者叫“亞當(dāng)斯”伙計(jì)——托德老板他們?nèi)齻€(gè)在金錢的魔力下會(huì)發(fā)生什么變化呢？請大家再讀讀課文，完成你手中的作業(yè)。你們都是從哪些語段中得出的呢？先來看伙計(jì)：托德（那個(gè)家伙擺出一副非常刻薄的嘴臉，說道：“啊，是么？哼，當(dāng)然我也料到了你沒有帶零錢。其他句子也是一樣的，讀書就要讀出自己的特點(diǎn)。我明白了，你們覺得抓住皺紋寫的方法很妙，是么？其實(shí)，還有更妙的地方呢！看看這是什么？（出示熔巖圖片）這就是火山噴發(fā)后平地上凝結(jié)起來的熔巖。小說中告訴我們這張鈔票是“一百萬英鎊”。所以，在托德的眼睛里，這簡直是一張?zhí)煳臄?shù)字的鈔票啊，難怪他在接鈔票時(shí)──，（讀）在看清數(shù)字時(shí)，這個(gè)笑容──（讀）生讀。從老板這幾句話你讀出什么呢？（再指名讀。（學(xué)生示范讀──再讀。（神秘地）“我”是越走越遠(yuǎn)了，店門口會(huì)是一幅什么畫面呢？同學(xué)們，又是什么讓我從一個(gè)魔鬼般的乞丐變成了上帝？而又是什么讓我一個(gè)真正的上帝讓人誤以為魔鬼般的乞丐呢？是啊，在老板和托德他們的眼睛中，誰有錢誰就是上帝，所以，他們這樣做的目的只有一個(gè)──是的，老板所有的行為都是為