官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校傳染病預(yù)防簡報-預(yù)覽頁
【正文】 康成長。二、命題安排：（命題教師做好試卷的保密工作，務(wù)必于周三早上將試卷交給李成龍老師）六年級：李梅蘭七年級：李雪慧八年級：郭學(xué)英九年級：王勝連三、參賽時間：2012年5 月10日（第十一周周四第八節(jié)課及課外活動）四、競賽地點：官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校八（1）班教室（八（1）、八（2）、八（3）、六年級考生）、六（1）班（八（4）、八（5）、八（6）、八（7）、九年級考生）；喇家分校七（5）班（七年級考生）五、監(jiān)考教師：官亭鎮(zhèn)中心學(xué)校（八（1）班教室： 冶生成、六（1）班教室： 喇元壽）、喇家分校 ：祁昌福六、閱卷教師：數(shù)學(xué)組全體教師（監(jiān)考教師及命題教師除外）。監(jiān)考、評卷均要提前10分鐘到位，便于安排工作。做到了開學(xué)有條不紊，工作人員職責(zé)分明，保證了開學(xué)工作的順利進(jìn)行。3月4日，中心學(xué)校組織全體教師召開開學(xué)工作會議，會上教研員對上學(xué)期末全縣抽考、學(xué)校統(tǒng)考年級的成績進(jìn)行了詳細(xì)分析，祁校長對教育教學(xué)工作做了安排，最后趙校長做了重要講話，總結(jié)了2015年的各項工作及存在的問題，闡明了2016年的工作目標(biāo)。全鎮(zhèn)教師119名全部到崗，支教教師7名到崗。教輔資料學(xué)校嚴(yán)格遵守黨和國家的教育教學(xué)方針政策，教育教學(xué)行為規(guī)范，除教育部審定的新華書店教輔資料外沒有出現(xiàn)亂訂亂購教輔資料的現(xiàn)象和行為。開學(xué)主題教育學(xué)校利用開學(xué)報到及開學(xué)安全教學(xué)第一課，大力宣傳、學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)生守則（2015年修訂）》，并及時打印，張貼到班級公示欄、學(xué)校宣傳欄。因此，開學(xué)初各學(xué)校加強(qiáng)了各項計劃的制定。課程設(shè)置3月1日，學(xué)校正常開課，嚴(yán)格按國家課程標(biāo)準(zhǔn)開課設(shè)課，開齊、開足各門學(xué)科，無擠占、挪用綜合學(xué)科的現(xiàn)象。鮑家小學(xué)、趙木川小學(xué)、中學(xué)準(zhǔn)備召開上學(xué)期期末統(tǒng)考教學(xué)質(zhì)量分析會和師生表彰大會，本周五各校準(zhǔn)備開家長會，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校、家長和社會的溝通與交流。通過檢查：教師布置作業(yè)設(shè)計規(guī)范，批閱及時，沒有機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)。讀與寫相結(jié)合，認(rèn)真做好業(yè)務(wù)筆記。安全制度學(xué)校堅持“安全第一、以防為主、防治結(jié)合、重在教育”的工作方針，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了安全工作制度、值班制度，有重大事故應(yīng)急預(yù)案，并層層落實責(zé)任，職責(zé)明確。利用班團(tuán)隊會、升旗、課間操集會、板報、墻報、櫥窗等，集中進(jìn)行安全教育。各學(xué)校均建立了列隊護(hù)送制度，利用班隊會、集體放學(xué)等形式，廣泛宣傳安全知識。學(xué)校采取強(qiáng)有力措施，進(jìn)一步實行晨午間制度，預(yù)防秋季傳染病流行。并為各班環(huán)境區(qū)配備環(huán)保垃圾桶，對校園環(huán)境進(jìn)行整理，徹底清理了學(xué)校圍墻上的亂涂亂畫的痕跡、校園內(nèi)及校門口的垃圾堆，對樹坑、行水渠道進(jìn)行平整，清理淤 積物。食堂管理開學(xué)初對有寄宿生的學(xué)校中心學(xué)校、鮑家小學(xué)食堂所有器具進(jìn)行了嚴(yán)格清洗、消毒，對上期剩余物資進(jìn)行了清理，重新購置米、面、菜，嚴(yán)把三關(guān)，嚴(yán)防中毒事故發(fā)生。體育工作學(xué)校認(rèn)真落實國家、省增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康的意見。二是強(qiáng)化校園墻壁文化建設(shè)，在教學(xué)樓、綜合樓的墻壁上張貼關(guān)于教育方針政策的鈦金字，彰顯校園文化的內(nèi)涵。堅持周考制度。近幾年來教師流動過于頻繁，師資力量嚴(yán)重削弱。二、教研目的以聯(lián)片教研為平臺，充分發(fā)揮鎮(zhèn)級示范學(xué)校和骨干教師的領(lǐng)頭作用，發(fā)揮學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，以課堂教學(xué)為主陣地，營造開放、互動的教研氛圍，努力實現(xiàn)教育教學(xué)資源共享，縮小校際差距，促進(jìn)全鄉(xiāng)教育共同發(fā)展，提升我鄉(xiāng)教育教學(xué)質(zhì)量。名師上完課后，自己做點評，說自己的 1教學(xué)設(shè)計，說自己這節(jié)課的反思，聽老師們點評。邀請專家或教研員圍繞主題活動開展專題講座，使教師提高教學(xué)教研理論水平，促進(jìn)教學(xué)實踐活動。校際互訪模式：預(yù)約提問－準(zhǔn)備解答－課堂展示－集體探討。校際同行模式：發(fā)起話題—即時解答—共同研討—整理共享。“五有”——教研活動中有提煉出來的問題（困惑、疑難）、有解決問題的初步設(shè)想、有區(qū)域教研專題、有中心發(fā)言人、有活動記錄（每次活動整理一本專項資料交中心學(xué)校存檔）。片區(qū)教研中心常務(wù)副主任具體負(fù)責(zé)片區(qū)教研活動的組織與實施和片區(qū)教研活動的日常事務(wù)，其他學(xué)校校長、教務(wù)主任要積極協(xié)助常務(wù)副主任開展此項好工作。周超校長主持動員大會 動員大會由周超校長主持。3月22日下午在納又古小學(xué)遠(yuǎn)程教室，納又古小學(xué)進(jìn)行了針對全體學(xué)生的春夏季預(yù)防傳染病的宣傳工作。納又古小學(xué)（幼兒園）“大手拉小手”活動
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