學生心理健康輔導總結(jié)（5篇）-預覽頁
【正文】 以幫助學生獲得成功。第二篇：學生心理健康輔導總結(jié)學生心理健康輔導總結(jié)健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)是全面推進素質(zhì)教育的重要方面?；仡檸讉€月來的心理健康教育歷程,應驗了付出總有回報的真理,我根據(jù)學校制訂的計劃,實施措施,有針對性對學生開展心理健康輔導教育,盡責盡力,并把心理健康教育滲透到學科教學中,:一、加強學習,提高自身業(yè)務水平和心理素質(zhì)。三、把心理健康教育貫穿在教育教學活動之中。所以平時我特別關注學習情感態(tài)度的發(fā)展，采用多種教學方法和多樣化轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟生活，請保留此標記的教學手段激發(fā)學生的學習興趣，增強學生的學習動機。在心理健康輔導工作中，我能認真履行自己的職責，耐心，細致地做好心理健康輔導工作。在健康輔導過程中，我?guī)椭麄儗W會自我管理與監(jiān)督，重視意志力的訓練，學習積極性的培養(yǎng)，學習潛能的開發(fā)，在克服困難取得成績的學習生活中獲得情感體驗，正確認識自己的人際關系狀況，從容自信地與同學交往，努力成為同學們喜歡的人。我盡職盡責，從不把心理健康輔導工作當“副業(yè)”，我相信我的成功將帶給學生無比的幸福和快樂。使學生不斷正確認識自我，增強自我調(diào)控，承受挫折，適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。隨著社會的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識都發(fā)生著劇烈變化。因此，在學校開展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對學生的尊重——一種對“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關系的前提，也是我們每一位小學語文教師在教育實踐中面臨的重要課題。語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。在語文課外活動中滲透心理健康教育語文課外活動具有開放性、愉悅性、自主性和活動性的特征，它是語文課堂教學的延伸。隨著工作的深入開展，結(jié)合學校“教學生六年，為學生著想六十年”的辦學思想，學校認為，富有人文精神的學校，心理健康教育應該和學校德育工作融合在一起，以學生的發(fā)展作為教育的基點與歸宿。針對學生之間的個別差異和個性特點，開展個別輔導。第四篇：二年級學生心理健康輔導計劃二年級學生心理健康輔導計劃童俏本學期根據(jù)本班學生的特點和二年級學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的知識，促進學生人格的健全發(fā)展。二、學生心理健康的狀況學校教育與生活問題。家庭問題。三、主要工作（一）提高自身素質(zhì)學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并在自己的工作實踐中運用心 理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。協(xié)助板報組辦好“心靈之友”欄目，并黑板報中辟出一角為“心理健康園”。培養(yǎng)同學健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。關鍵詞：差生 轉(zhuǎn)變一、個案基本資料姓名：李學士 性別：男 年齡：10 年級：四年級二、問題概述和背景資料問題的提出俗話說，五個手指都又長又短。因此，轉(zhuǎn)化差生是我們老師與學生本人乃至家長的共同心愿！如何轉(zhuǎn)化差生呢？這一問題就擺在了我們的面前。他的學習成績在班中數(shù)倒數(shù)第一名。幾乎每天放學后都要在學校補完前一天的作業(yè)才能回家，回家時已經(jīng)很晚了。他的父親有賭博的惡習，晚上幾乎天天有人在他家玩通宵，導致李學士同學休息不好，課上打瞌睡。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個學校，家長對子女的教育方式均可直接影響到孩子的身心健康。學習文化知識，是社會發(fā)展的需要，只有學好了文化知識才能跟上時代的步伐，以至于不被社會淘汰。差生都有很強烈的自尊心，往往非常敏感別人對自己是否尊重。公正、合理、一視同仁，公平相待每一位學生，不能有親疏之分，不偏心、不袒護一樣的關愛他們，全心全意的教育好每一位學生?？缮鐣睦韺W家卻認為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。為此，對問題學生心理的調(diào)適采用少些批評多些鼓勵、少些訓斥多些贊美，不啻是個好辦法。厭學情緒會戰(zhàn)勝了他們的學習熱情，最終導致惡性循環(huán)。還給他講述了許多中外聞名的名人，在小時候的學習成績也是不理想，但經(jīng)過努力最終成為世界名人的故事?！倍p識教育的奧秘就在于時時、處處、事事在心靈深處堅信孩子行，寬容他，承認差異，允許失敗。在我的帶領下，許多同學都改變了對李學士的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。從各角度去挖掘他們的閃光點，大加渲染、借題發(fā)揮、因勢利導，使他們感受到老師的良苦用心，樹立了他們在同學心目中的良好形象，維護了他們的自尊，增強了他們熱愛學習的信心
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