學(xué)生心理健康輔導(dǎo)總結(jié)（5篇）-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 以幫助學(xué)生獲得成功。第二篇：學(xué)生心理健康輔導(dǎo)總結(jié)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)總結(jié)健康心理素質(zhì)的培養(yǎng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要方面。回顧幾個(gè)月來(lái)的心理健康教育歷程,應(yīng)驗(yàn)了付出總有回報(bào)的真理,我根據(jù)學(xué)校制訂的計(jì)劃,實(shí)施措施,有針對(duì)性對(duì)學(xué)生開(kāi)展心理健康輔導(dǎo)教育,盡責(zé)盡力,并把心理健康教育滲透到學(xué)科教學(xué)中,:一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身業(yè)務(wù)水平和心理素質(zhì)。三、把心理健康教育貫穿在教育教學(xué)活動(dòng)之中。所以平時(shí)我特別關(guān)注學(xué)習(xí)情感態(tài)度的發(fā)展，采用多種教學(xué)方法和多樣化轉(zhuǎn)載自經(jīng)濟(jì)生活，請(qǐng)保留此標(biāo)記的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在心理健康輔導(dǎo)工作中，我能認(rèn)真履行自己的職責(zé)，耐心，細(xì)致地做好心理健康輔導(dǎo)工作。在健康輔導(dǎo)過(guò)程中，我?guī)椭麄儗W(xué)會(huì)自我管理與監(jiān)督，重視意志力的訓(xùn)練，學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)潛能的開(kāi)發(fā)，在克服困難取得成績(jī)的學(xué)習(xí)生活中獲得情感體驗(yàn)，正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況，從容自信地與同學(xué)交往，努力成為同學(xué)們喜歡的人。我盡職盡責(zé)，從不把心理健康輔導(dǎo)工作當(dāng)“副業(yè)”，我相信我的成功將帶給學(xué)生無(wú)比的幸福和快樂(lè)。使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自我調(diào)控，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。隨著社會(huì)的飛速發(fā)展，人們的文化觀念、生活方式、思維意識(shí)都發(fā)生著劇烈變化。因此，在學(xué)校開(kāi)展心理健康教育是十分迫切的和具有重要意義的舉措。因此心理健康教育真正體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重——一種對(duì)“人”的尊重，這是建立相互支持、理解和信任的良好師生關(guān)系的前提，也是我們每一位小學(xué)語(yǔ)文教師在教育實(shí)踐中面臨的重要課題。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。在語(yǔ)文課外活動(dòng)中滲透心理健康教育語(yǔ)文課外活動(dòng)具有開(kāi)放性、愉悅性、自主性和活動(dòng)性的特征，它是語(yǔ)文課堂教學(xué)的延伸。隨著工作的深入開(kāi)展，結(jié)合學(xué)?！敖虒W(xué)生六年，為學(xué)生著想六十年”的辦學(xué)思想，學(xué)校認(rèn)為，富有人文精神的學(xué)校，心理健康教育應(yīng)該和學(xué)校德育工作融合在一起，以學(xué)生的發(fā)展作為教育的基點(diǎn)與歸宿。針對(duì)學(xué)生之間的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)，開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)。第四篇：二年級(jí)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃二年級(jí)學(xué)生心理健康輔導(dǎo)計(jì)劃童俏本學(xué)期根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和二年級(jí)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過(guò)各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開(kāi)展小型多樣的心理健康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。二、學(xué)生心理健康的狀況學(xué)校教育與生活問(wèn)題。家庭問(wèn)題。三、主要工作（一）提高自身素質(zhì)學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)，充實(shí)自我，掌握基本的心理輔導(dǎo)知識(shí)、方法、形式等，并在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)用心 理知識(shí)及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。協(xié)助板報(bào)組辦好“心靈之友”欄目，并黑板報(bào)中辟出一角為“心理健康園”。培養(yǎng)同學(xué)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。關(guān)鍵詞：差生 轉(zhuǎn)變一、個(gè)案基本資料姓名：李學(xué)士 性別：男 年齡：10 年級(jí)：四年級(jí)二、問(wèn)題概述和背景資料問(wèn)題的提出俗話(huà)說(shuō)，五個(gè)手指都又長(zhǎng)又短。因此，轉(zhuǎn)化差生是我們老師與學(xué)生本人乃至家長(zhǎng)的共同心愿！如何轉(zhuǎn)化差生呢？這一問(wèn)題就擺在了我們的面前。他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嘀袛?shù)倒數(shù)第一名。幾乎每天放學(xué)后都要在學(xué)校補(bǔ)完前一天的作業(yè)才能回家，回家時(shí)已經(jīng)很晚了。他的父親有賭博的惡習(xí)，晚上幾乎天天有人在他家玩通宵，導(dǎo)致李學(xué)士同學(xué)休息不好，課上打瞌睡。父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的第一個(gè)學(xué)校，家長(zhǎng)對(duì)子女的教育方式均可直接影響到孩子的身心健康。學(xué)習(xí)文化知識(shí)，是社會(huì)發(fā)展的需要，只有學(xué)好了文化知識(shí)才能跟上時(shí)代的步伐，以至于不被社會(huì)淘汰。差生都有很強(qiáng)烈的自尊心，往往非常敏感別人對(duì)自己是否尊重。公正、合理、一視同仁，公平相待每一位學(xué)生，不能有親疏之分，不偏心、不袒護(hù)一樣的關(guān)愛(ài)他們，全心全意的教育好每一位學(xué)生?？缮鐣?huì)心理學(xué)家卻認(rèn)為：在人們的心靈深入，最渴望他人的贊美。為此，對(duì)問(wèn)題學(xué)生心理的調(diào)適采用少些批評(píng)多些鼓勵(lì)、少些訓(xùn)斥多些贊美，不啻是個(gè)好辦法。厭學(xué)情緒會(huì)戰(zhàn)勝了他們的學(xué)習(xí)熱情，最終導(dǎo)致惡性循環(huán)。還給他講述了許多中外聞名的名人，在小時(shí)候的學(xué)習(xí)成績(jī)也是不理想，但經(jīng)過(guò)努力最終成為世界名人的故事?！倍p識(shí)教育的奧秘就在于時(shí)時(shí)、處處、事事在心靈深處堅(jiān)信孩子行，寬容他，承認(rèn)差異，允許失敗。在我的帶領(lǐng)下，許多同學(xué)都改變了對(duì)李學(xué)士的態(tài)度，并向他伸出了友誼之手。從各角度去挖掘他們的閃光點(diǎn)，大加渲染、借題發(fā)揮、因勢(shì)利導(dǎo)，使他們感受到老師的良苦用心，樹(shù)立了他們?cè)谕瑢W(xué)心目中的良好形象，維護(hù)了他們的自尊，增強(qiáng)了他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)的信心
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