【正文】 走)k224。i(埋伏)地)qi224。(含情脈脈)sh224。(淹沒)hu225。(露水)j236。(說服)y224。切qiē(切開)解jiě（解救）掃sǎo(掃226。(店鋪)z224。n(扇子)ji224。i(累贅)抹mā(抹布)蒙mēnɡ(蒙騙)嚼ji225。o(倒嚼)quān(圓圈)l226。(折本)咽yān（咽喉）作zuō(作坊)piǎo(漂白)zhē(折騰)y224。(折扇)y226。(丟三落四)ch224。(落后)cī(參差)hu238。但是，忙人怎么可能做事那么從從容容。，在家中照樣能有聲有色地玩耍。，對我的問題總是很感興趣，總是耐心地講給我聽。，而是一邊看一邊思索。，萬戶那種勇于實(shí)踐的探索精神，卻使人們的內(nèi)心深處受到極大的震撼和鼓舞。選擇自己參加或觀看過的體育比賽，如踢毽子、拔河、賽跑、跳高、打乒乓球、踢足球等印象深刻的項(xiàng)目，把比賽的過程寫下來。在我們的身邊，有許多具有高尚品德的人?？梢赃x擇家鄉(xiāng)的風(fēng)光來寫，也可以記一次郊游?！读?xí)作7》：改寫《揠苗助長》。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用詳略得當(dāng)、點(diǎn)面結(jié)合的方法寫清楚比賽經(jīng)過，難點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生留意觀察，把比賽經(jīng)過寫具體。1．多媒體出示課文片段。（2）《苦練》片段：她的加練任務(wù)是十五個球。但她仍然不顧一切地奔跑著，滾翻著，飛撲著。二、交流評價(jià)，取長補(bǔ)短 1．同桌互改。3．引導(dǎo)學(xué)生從我做起，為保護(hù)環(huán)境獻(xiàn)策獻(xiàn)力 教學(xué)重、難點(diǎn)：抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行觀察與描寫，表達(dá)自己的真實(shí)感受。3．表達(dá)對大自然的喜愛之情。課件出示春、夏、秋、冬的風(fēng)景圖片，以及大自然神奇的景觀或某種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察和傾聽，幫助學(xué)生了解大自然的奧秘。抓住自然景物的特征寫，并大膽想象，采用對比、比喻、擬人等手法，把景物寫生動形象。在學(xué)生敘述的基礎(chǔ)上，教師明確主要問題：一是寫“往事”；二是確定事情的主要內(nèi)容是“親近自然的”。第2課時一、學(xué)生繼續(xù)寫作二、修改評價(jià)，完美升華1．同桌互評。4．對自己的習(xí)作再作“微調(diào)式”修改和完善，最后認(rèn)真謄寫習(xí)作。教學(xué)重、難點(diǎn)：能通過生活中的一兩件具體事例，來表現(xiàn)人物的優(yōu)秀品質(zhì)、特長或本領(lǐng)。（思考交流）二、自讀提示，明確要求根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，梳理習(xí)作要求：（1）出示口語交際的要求，讓學(xué)生自由讀。（2）指名幾位學(xué)生讀片斷，全班交流。第2課時一、學(xué)生繼續(xù)寫作二、分組交流，互評互改1．在前后桌4人小組內(nèi)交流自己的習(xí)作，互相指出優(yōu)點(diǎn)與不足。謄清成文。教學(xué)過程：第1課時一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣發(fā)明大王愛迪生有許多改變?nèi)祟惿畹膫ゴ蟀l(fā)明，后來他認(rèn)為這個世界上再沒有可發(fā)明 的東西了，就自滿起來。（板書課題）二、自主讀書，明確要求（1）寫作要求：①觀點(diǎn)要簡明；②事例要有力地支持觀點(diǎn)；③想法獨(dú)立，感情真實(shí)；⑤字?jǐn)?shù)400字左右。用論據(jù)證明論點(diǎn)的推理過程和方法就是論證。第2課時一、欣賞佳作，展示優(yōu)點(diǎn) 1．指名讀習(xí)作。二、發(fā)現(xiàn)問題，交流修改。3．在習(xí)作中激發(fā)潛能，豐富積累、陶冶情趣。2．明確習(xí)作內(nèi)容，寫一處家鄉(xiāng)的風(fēng)光，也可以寫一次春游，寫春游也要把側(cè)重點(diǎn)放在景物描寫上。2．人文景觀的寫法指導(dǎo)。四、學(xué)生動筆，完成寫作(教師巡視，個別指導(dǎo))第2課時一、指名朗讀習(xí)作二、回顧習(xí)作要求三、指導(dǎo)講評，完善提高1．教師賞評指導(dǎo)，提出評改的要求：（1）敘述是否有條理、有順序；（2）是否抓住了景物的特點(diǎn)來寫；（3）語言是否生動，有真情實(shí)感。2．創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。（板書：最難忘的事）二、指導(dǎo)審題、確定內(nèi)容1．審題：自讀習(xí)作提示，想一想本次習(xí)作的內(nèi)容和要求。（3）故事中的人物盡量寫生動。（2）指名說一說自己想到的往事。2．突出“難忘”重點(diǎn)。五、學(xué)生習(xí)作 第2課時一、欣賞評價(jià)1．明確講評要求。2．評價(jià)學(xué)生的習(xí)作。講評后，學(xué)生動筆修改自己的作文。教學(xué)過程：第1課時一、導(dǎo)入揭題《揠苗助長》是一個生動而又富有哲理的故事，但是文中寫得不夠具體，今天就讓我們一起來改寫一下，使故事更加生動，更富有趣味，使農(nóng)夫的形象更加豐滿。2．明確可補(bǔ)充的情節(jié)：（1）農(nóng)夫拔苗的原因。2．根據(jù)要求，同桌交換互改。二、美文欣賞1．小組推薦佳作，大家欣賞?！读?xí)作2》：生活中常常遇見這樣那樣的事，有的讓你歡愉，有的讓你痛惜，有的讓你消沉，有的讓你充滿信心??請你選擇一件令你難忘的事，完成一篇習(xí)作，題目自擬。請以《，我想對你說》為題，完成一篇習(xí)作。，送給老師或同學(xué)，并寫上自己的贈言。教學(xué)目標(biāo)：《維也納森林的故事》和《樓蘭的憂郁》中一篇文章寫讀后感。教學(xué)時間：3課時 教學(xué)過程：第一課時一、課堂導(dǎo)語。，想一想，小作者是怎樣寫讀后感的？（注意分清哪些句子是復(fù)述，哪些句子是寫感想）“《》讀后感”或“讀《》有感”，也可以根據(jù)寫的內(nèi)容擬定題目。應(yīng)集中到自己感受最深的一點(diǎn)或兩點(diǎn)上來發(fā)表議論。正確處理好“讀”“感”的關(guān)系。不能只讀不感，一味抄寫課文，沒有體會，也不能只感不讀，離開原文意思漫無邊際地胡思亂想。夾敘夾議，敘中有感，感中有敘。第二、三課時一、朗讀習(xí)作，評議修改。以表揚(yáng)為主，哪怕是一句話或者一個好詞語用得好，都要進(jìn)行表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣。四、謄寫作文。讓我們體會到了維也納人與大自然和諧相處的關(guān)系，為我們譜寫了一曲人類與大自然和諧的頌歌?？梢?，他們十分熱愛大自然。一天，啄木鳥發(fā)現(xiàn)一個伐木者在砍樹，嘴里還嘮叨著：“今天發(fā)財(cái)啦！”啄木鳥一聽，十分氣憤，說：“這段木頭里有蟲！”接著便啄了幾下伐木人的腦袋，啄著幾只蟲飛走了。同樣，大自然也離不開人們的 保護(hù)。教學(xué)重難點(diǎn)：寫出生動的生活寫照，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。師：同學(xué)們經(jīng)歷的事情很多，可以回憶童年趣事，也可以引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活中的情趣，引導(dǎo)學(xué)生再現(xiàn)美好的事物，或許是帶來快樂的一部書籍，或許是體驗(yàn)成功的一次競賽，或許是讓人心曠神怡的一處美景。四、提出要求。學(xué)生把自己剛才回憶的事件寫下來。上次我們寫的《令人難忘的事》習(xí)作，班上優(yōu)良差各等作文都有?！读钊穗y忘的事》這篇習(xí)作要求是什么？什么樣的作文是好作文？換句話說好作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識說，教師適時板書好作文的標(biāo)準(zhǔn)）二、評議再提高。（讓學(xué)生充分發(fā)表意見，把作文的優(yōu)點(diǎn)說盡，并指出不足。對這段話表達(dá)意思不清楚和用詞不準(zhǔn)確的地方讓學(xué)生修改。習(xí)作例文：一件令人難忘的事人的一生中，會遇到很多高興的事，生氣的事，開心的事，煩惱的事，后悔的事，也有令人難忘的事?！边€有的說：“糟了，我這個單元沒有學(xué)懂，怎么辦呢？”下午很快就到了。咦？這道題怎么做？用這種方法？不對，用那種方法？也不對，當(dāng)時急得我手都出汗了。于是，我拿起試卷慌忙檢查起來。當(dāng)我拿到試卷時心怦怦直跳，怕考差了，拿回去爸爸、媽媽批評我。尋找最適合這個題目的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：從自己的生活感受中抒發(fā)最誠摯的情感。同時，我想讓同學(xué)們欣賞幾幅優(yōu)美的畫面，看能否勾起我們對美好生活的回憶。如果以100分為滿分計(jì)算，你打算給誰打多少分？想好了，就請把他的名字和他的分?jǐn)?shù)寫在卡紙上。：我想你們所打的每個分?jǐn)?shù)都有一定的道理，想一想為什么？用一句話說一下。這樣吧，走到你好朋友身邊，說出你身邊的故事，說出你心中的想法，想和老師說也行。：首先概括地說一說，然后，再舉一個具體的例子來說一說，最后，針對這個例子來說出你的想法。讓我們把剛才的話寫下來，和他們好好的交流、溝通，那樣我們之間的不愉快就能化解，更加能夠增進(jìn)我們之間的感情，那么在此之前，請看一下這個要求，請大家自由讀提示。四、進(jìn)行習(xí)作。生欣賞。習(xí)作例文：媽媽，我想對你說記得那一次，天灰蒙蒙的，春雨瀟瀟地下著，我拖著沉重的身體回到家。我也沒想到我用心學(xué)習(xí)會換來這樣的成績，一氣之下，我沖進(jìn)房間，重重地把門一甩，還留下這么一句：“您根本不了解我，您不配做我媽媽!”第二天，天生倔強(qiáng)的我沒有問您一聲，也沒有看您一眼。驀地，一瓶藥、一個水杯映入我的眼簾。我剖開靈魂深處，看到一個丑陋的我。3．聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能簡要轉(zhuǎn)述。指導(dǎo)第一單元：我喜歡的體育明星教學(xué)目標(biāo)1．搜集自己喜歡的一位體育明星的資料，能清楚、有條理地介紹發(fā)生在這位體育明星身上的事。教學(xué)過程一、引入話題請同學(xué)們看老師播放的課件，看看有哪些體育明星，你能說出他們的姓名和參加的比賽項(xiàng)目嗎？（播放2008年北京奧運(yùn)會上中國運(yùn)動員奪金的圖片或視頻資料）引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的已有認(rèn)知，說出自己認(rèn)識的體育明星、參加的比賽項(xiàng)目及取得的成績。2．師生討論，明確要求：（1）講自己喜歡的體育明星的故事?，F(xiàn)在，請4人為一組，把自己找到的體育明星的圖片、資料和要介紹的內(nèi)容在組內(nèi)進(jìn)行交流，并談?wù)劯惺堋?．每組推薦一位代表在全班交流。2．評出兩名優(yōu)勝者。能認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，正確評價(jià)他人發(fā)言。（1）準(zhǔn)備。（3）互助。（2）表達(dá)對大自然的贊美時。（1）請學(xué)生說說自己是如何修改作文的，推薦修改方法。2．有表達(dá)的自信心。教學(xué)過程一、情景導(dǎo)入，引出話題（播放多媒體課件）其實(shí)在我們身邊具有優(yōu)秀品質(zhì)的人還有很多，這節(jié)口語交際課，我們就來介紹“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事跡在一起作一次交流，大家共同分享。（3）師生討論明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，一是講自己敬仰的人的事跡；二是談出自己對人物的看法。（3）交流時，語言要文明、規(guī)范，態(tài)度大方，表情自然，聲音洪亮。（2）通過生動的語言表達(dá)、表情感染聽眾。要求各小組做到人人發(fā)言，互聽互評，互相啟發(fā)，共同提高口語交際能力。每組推選1個代表在班上交流，在講述人物事跡的過程中，通過對人物外貌、語言、行為的具體描述，更好地揭示人物的好思想、好品質(zhì)和性格特點(diǎn)，突出本次口語交際的主題。共同進(jìn)步。但每個同學(xué)的情況不相同，有的同學(xué)付出了，得到了豐碩的回報(bào)；有的同學(xué)付出了，卻事與愿違，這里就有學(xué)習(xí)方法的問題。，讓學(xué)生主動上臺分享自己的學(xué)習(xí)小心得。三、總結(jié)：同學(xué)們講了很多自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我們再次以熱烈的掌聲感謝剛剛把經(jīng)驗(yàn)分享給我們的同學(xué)。（3）上課認(rèn)真聽：那會比你課后自己看節(jié)約大量的時間。第五單元：介紹外國風(fēng)光教學(xué)目標(biāo): 。教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.（多媒體播放本單元幾篇文章的風(fēng)光圖片）同學(xué)們，在本單元里，我們游覽了音樂之都維也納，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣賞了風(fēng)光旖旎的密西西比河??世界那么大，還有無數(shù)的外國美麗風(fēng)光和風(fēng)土人情等著我們?nèi)ビ^賞和了解。（2）按一定的順序有條理地介紹，有時還要用數(shù)字說明。今天我們也學(xué)習(xí)借鑒這樣的方法來完成本次的交際內(nèi)容。（2）介紹時，要有一定的順序和條理，可以加上自己的感受。（2）組內(nèi)介紹自己搜集的材料。2．做交流前的準(zhǔn)備。（2）根據(jù)所選擇的匯報(bào)形式，小組同學(xué)合作練習(xí)。四、情感升華，提出希望同學(xué)們，今天，你們既是優(yōu)秀的學(xué)生，又是文明的游客，還是出色的導(dǎo)游和描繪自然的詩人！你們用優(yōu)美生動的語言，飽含深情地對國外的美景和風(fēng)土人情進(jìn)行了細(xì)致入微地介紹，使我們不出校門便領(lǐng)略到了國外自然風(fēng)光的無限美好。通過講述六年小學(xué)學(xué)習(xí)生活中的感人事例，使學(xué)生更加珍惜童年美好時光，陶冶學(xué)生熱愛生活的美好情操。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。二、引導(dǎo)學(xué)生讀懂教材，明確本次演講的內(nèi)容和要求。小組內(nèi)試講，選出優(yōu)秀者參加演講。教師總結(jié)：通過這次演講，鍛煉了同學(xué)們的語言表達(dá)能力和表演能力，也提高了你們的評價(jià)鑒賞能力，同時也增進(jìn)了同學(xué)們的友情。舉止要大方。訓(xùn)練聽、說、讀、寫的能力。最近在語文課上我們閱讀了許多古代故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，從中受到了很大的啟發(fā)。（１）什么是古代故事？講故事的同學(xué)要把故事內(nèi)容講清楚、明白。三、擇優(yōu)展示，指導(dǎo)復(fù)述。在你聽到的故事里，給你最深刻的人物是誰？先在組內(nèi)交流，再選兩名在全班交流。布置研究型作業(yè)，推薦優(yōu)秀故事篇目。分段及段意全文共14個自然段，: 第一部分，開端（1）：年輕畫家瓊珊不幸感染肺炎，生命垂危。寫作特點(diǎn)1．埋伏筆：“他沒有說什么，只是擔(dān)心地凝視著窗外風(fēng)雨中的常春藤。：它既沒有驚天動地扣人心弦的情節(jié)，也沒有更多的華麗辭藻，但它以崇高的思想作為整篇小說的支柱，含義深邃?！队紊轿鞔濉穼⑿忝赖纳酱遄匀伙L(fēng)光與淳樸的鄉(xiāng)村習(xí)俗有機(jī)結(jié)合，表現(xiàn)出作者對農(nóng)村生活真摯的贊美之情。《過故人莊》，意境鮮明富有濃郁的生活氣息，有“清水出芙蓉，天然去雕飾”之致。語言風(fēng)格輕快，虛中有實(shí)，實(shí)中有虛，虛實(shí)相生，情景交融。第三部分（15—16）：寫“我”繼續(xù)在長街深巷尋找修鞋姑娘。2.《信箱里的花束》 主要內(nèi)容文章記敘了主人公娜塔婭主動幫助郵遞員送信及給女教師送花的故事，贊揚(yáng)了娜塔婭助人為樂和關(guān)心他人的優(yōu)秀品質(zhì)。富有生活情趣。分段及段意全文共6個自然段，可分為三部分: 第一部分（1）：我愛大海。，正文按時間順序描寫。第二部分（2—6）：。富有寓意。第二部分（3—15）：不畏強(qiáng)權(quán)的泥人張智斗飛揚(yáng)跋扈的海張五。分段及段意全文共10個自然段，可分為兩部分: 第一部分（1）：簡單介紹著名的鋼琴曲《月光曲》是德國音樂家貝多芬譜寫的。7．《摘掉石油工業(yè)落后的帽子》 主要內(nèi)容課文先介紹了石油在國民經(jīng)濟(jì)中的重要性，然后寫了舊中國我們石油工業(yè)落后的情景以及大慶油田的開發(fā)過程，最后寫我國的石油工業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。第四部分（5—7）：——大慶油田。分段及段意全文一共有8個小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容: 第一部分（1—2）：改革開放前，農(nóng)村貧窮落后的模樣。2．詩歌的節(jié)奏感強(qiáng)，韻律美，內(nèi)涵十分豐富。第二部分（3—6）：寫租種“我”鄉(xiāng)下老家屋旁的空地，種桃花心木樹苗的人，他管理苗木的方法讓“我”感到奇怪。２．哲理通俗易懂，清新平淡之中飽含深遠(yuǎn)的意味，具有教育意義。第二部分（15）：幾年后“我”重讀那首詩，覺得確實(shí)是一首糟透了的詩。2．文質(zhì)兼美，富有人情味。分段及段意全文共7個自然段，可分為兩部分。2．作者抓住了不同時間的典型事物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，不僅準(zhǔn)確地表現(xiàn)了三峽之秋的特點(diǎn)，而且也充分表達(dá)了作者對祖國大好河山的熱