【正文】 和孩子們對(duì)話，了解他們的內(nèi)心世界寄宿制學(xué)校的孩子，一周沒(méi)有見(jiàn)到父母，所以他們對(duì)于老師的依賴性是很強(qiáng)的。二：不僅注意學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，更加注重行為習(xí)慣的陪培養(yǎng)副班主任的定位應(yīng)該區(qū)別于任課老師，我們不僅是知識(shí)的傳播者，更是孩子良好人格的塑造者。小學(xué)的班主任是一個(gè)復(fù)雜并且總是讓人很忙碌的工作，雖然有時(shí)也免不了抱怨，但是看到孩子們?cè)诓粩喑砷L(zhǎng)，我慢慢學(xué)會(huì)了去欣賞他們帶來(lái)的驚喜，不知不覺(jué)中，我在和孩子一起成長(zhǎng)，這就是最大的驚喜。為了上好課，我做了下面的工作： 1．在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)探索、主動(dòng)思考、主動(dòng)操作、主動(dòng)評(píng)價(jià)，運(yùn)用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去?；趯?duì)自身的這種定位，一直以來(lái)，我堅(jiān)持以“勤學(xué)、善思、求實(shí)”為指南，認(rèn)真、務(wù)實(shí)地走過(guò)每一天。而“對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)”，并與學(xué)生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準(zhǔn)則。剛剛和這兩個(gè)班的學(xué)生建立起了感情，和兩個(gè)班的班主任工作配合的也很融洽，沒(méi)想到一年之后，學(xué)校又要求我改教三班和四班，由于種種原因，當(dāng)時(shí)四班的數(shù)學(xué)成績(jī)是全年級(jí)最差的，當(dāng)時(shí)我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個(gè)人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。在一次次聽(tīng)課和培訓(xùn)研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。三、與班主任、家長(zhǎng)密切配合。愛(ài)在左，責(zé)任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學(xué)生知識(shí)和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個(gè)孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學(xué)會(huì)生活、感悟生活。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考：“題抄對(duì)了沒(méi)有？先算什么？再算什么？能否簡(jiǎn)算？”計(jì)算過(guò)程中要求學(xué)生做到一步一回頭，進(jìn)行自覺(jué)檢驗(yàn)。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。所帶班級(jí)多次被評(píng)為文明班級(jí)，對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。一、思想認(rèn)識(shí)。在七一那天，我還榮幸地成為了一名預(yù)備黨員。二、教學(xué)工作。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。我培養(yǎng)了兩位得力的班長(zhǎng)。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。特別是xxx，這個(gè)小孩特別好奇、好動(dòng)。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，我們班的各項(xiàng)常規(guī)工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。（1）培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，在班中樹(shù)立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。要求學(xué)生做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。（3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演角色的能力。如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開(kāi)班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干部。一、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)上雖有重視，但涉足未深。我相信，用我有限的能力以無(wú)限的熱情，做好自己應(yīng)盡的事業(yè)第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)小學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)【導(dǎo)語(yǔ)】總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：一、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮儀的習(xí)慣。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的萌芽。分四人小組討論問(wèn)題，學(xué)生出題指名提問(wèn)其他同學(xué)。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私庠诠ぷ髦杏心男├щy，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去管理他人才能服從。但在諸多方面我也清楚的認(rèn)識(shí)到存在的不足。這些說(shuō)明班級(jí)的管理任重而道遠(yuǎn)，還有諸多方面需要學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)。為了上好課，我做了下面的工作：課前準(zhǔn)備：備好課。課堂上的情況。積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。在本學(xué)年的工作中，我取得了一定的成績(jī)：輔導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中獲得等獎(jiǎng)。【小學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)】由中國(guó)教育考試門戶網(wǎng)站提供，更多工作總結(jié)最新資料和信息請(qǐng)?jiān)L問(wèn)工作總結(jié)頻道。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此特將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個(gè)全面、系統(tǒng)的回顧與總結(jié)。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，上一學(xué)年的時(shí)候，由于剛接觸教學(xué)不知道怎么去備課，一切都是依據(jù)教師用書(shū)上的方法為準(zhǔn)，但是這學(xué)期我在備課上有了自己的想法，知道了用什么方法才能使學(xué)生更好的掌握知識(shí)，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納總結(jié)。這時(shí)，如果我們從實(shí)際的生活出發(fā)，具體地給出這道題的實(shí)際意思，再根據(jù)結(jié)果和減法的意義，就可以很容易讓學(xué)生明白這道題的意思，這樣比較容易解決問(wèn)題，因?yàn)楸緛?lái)他們就知道結(jié)果，只不過(guò)不會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答罷了。復(fù)習(xí)是乏味的，幾節(jié)課下來(lái)，學(xué)生都跟跑了氣的氣球一樣，一個(gè)個(gè)無(wú)精打采的，沒(méi)有一點(diǎn)生機(jī)。讓學(xué)生們來(lái)做老師，我來(lái)提問(wèn)，讓他們能在娛樂(lè)中，更好的復(fù)習(xí)。而且，他們不會(huì)感覺(jué)到累，反而每個(gè)都很精神。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上如果有不懂的地方，就及時(shí)地去問(wèn)其他的老師，他們都會(huì)不厭其煩的去給我講解。五、培優(yōu)扶差。六、做好測(cè)試評(píng)估工作。一份耕耘，一份收獲，我想，只要我付出雙倍的努力，肯定會(huì)有很大的收獲的。從20xx年6月至今，我一直擔(dān)任華夏小學(xué)班主任的工作，現(xiàn)是二（1）班的班主任，主教數(shù)學(xué)和語(yǔ)文。作為低年級(jí)的班主任，我深感自己的責(zé)任重大。建立家訪制度，使學(xué)校、社會(huì)、家庭共同關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，受到了學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。一學(xué)期來(lái)，我努力根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，如:長(zhǎng)方體、正方體教具?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了循環(huán)小數(shù)、有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)，能用循環(huán)節(jié)的形式表示循環(huán)小數(shù)，能用循環(huán)小數(shù)表示除法的商，并能正確區(qū)分有限小數(shù)和無(wú)限小數(shù)。使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)例，認(rèn)識(shí)圖形的平移與旋轉(zhuǎn)，基本能在方格紙上將簡(jiǎn)單的圖形平移與旋轉(zhuǎn)90176。三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。一年來(lái)，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以務(wù)實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了穩(wěn)步提高。五、存在不足及努力方向。今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。不但備教材、備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并認(rèn)真寫好教案。為了上好課，積極參加各類聽(tīng)課活動(dòng)，本學(xué)期共聽(tīng)課20節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí)，努力提高專業(yè)技術(shù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，我特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，如：補(bǔ)通分就會(huì)計(jì)算異分母分?jǐn)?shù)加減法，這樣他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也隨之增加。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對(duì)學(xué)生的回答采取揚(yáng)棄的態(tài)度，并且巧用幽默，善于運(yùn)用體態(tài)語(yǔ)言，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問(wèn)題，樂(lè)于思考。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、有效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。學(xué)如“逆水行舟，不進(jìn)則退”，時(shí)代在變遷，如果不及時(shí)充實(shí)自己的大腦，你就會(huì)被淘汰。積極參加學(xué)校的論語(yǔ)背誦活動(dòng)，提高自己文學(xué)修養(yǎng)的同時(shí)可以借鑒古代教育大家的教育理念，教育方法，受益頗深。嚴(yán)格要求自己，充實(shí)自己，提升自己的教育教學(xué)（理念，思想與時(shí)俱進(jìn)，以便在工作中有堅(jiān)實(shí)的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。反思是自我提高的階梯，好好想想哪里做的不夠好，這樣會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài)。在情境中學(xué)數(shù)學(xué)，是學(xué)生最感興趣的；貼近生活去學(xué)數(shù)學(xué)，是最能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的?；谏?，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。小學(xué)生具有好勝的心理特點(diǎn)，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)學(xué)生有強(qiáng)烈的刺激作用。作為班主任在完成本身的教學(xué)任務(wù)的同時(shí)還肩負(fù)著對(duì)全班學(xué)生全面負(fù)責(zé)的重任，一個(gè)班級(jí)學(xué)生思想覺(jué)悟的高低，組織紀(jì)律的好壞，學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，身體素質(zhì)的強(qiáng)弱，多半與班主任在這個(gè)班如何工作和指導(dǎo)直接相關(guān)。尤其是班主任，他的世界觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都這樣或那樣地影響著全體學(xué)生。記得在一次大掃除中，為了使每位同學(xué)都能認(rèn)真、負(fù)責(zé)地完成任務(wù)，我首先拿起一塊抹布，帶頭擦玻璃，并力求擦的干干凈凈。二、選好班隊(duì)干，培養(yǎng)學(xué)生管理能力在班級(jí)工作中，小干部的作用是非常重要的。（一）、根據(jù)具體情況，選拔小干部。了解了這些情況，我認(rèn)為組織能力強(qiáng)，膽大心細(xì)這兩個(gè)條件很重要，至于那些缺點(diǎn)在今后都是可以通過(guò)教育改善的，于是確定了班長(zhǎng)。其次，班主任還要丟棄一些傳統(tǒng)的陳舊觀念，如家長(zhǎng)觀念，要能考慮到每一個(gè)班干部的個(gè)人特長(zhǎng)，讓他們有自由發(fā)揮的空間，積極培養(yǎng)他們的自主性，而班主任最好扮演一個(gè)知心朋友的角色，起幫助和監(jiān)督作用就可以了。班主任可以事先聽(tīng)取政宣委員的想法和說(shuō)法，在不足之處給予指導(dǎo)，可以避免混亂。平等意識(shí)既要讓小干部擺正自己和同學(xué)的關(guān)系，使他們意識(shí)到不管是自己還是其他同學(xué)，都是同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，都是一同求學(xué)的朋友，大家都處于平等的地位，切不可以“小干部”自居，要讓他們懂得，想做好班級(jí)工作，不能只靠幾個(gè)小干部，要從同學(xué)中來(lái)，到同學(xué)中去，團(tuán)結(jié)同學(xué)，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，采納同學(xué)們的合理建議，調(diào)動(dòng)所有同學(xué)的積極性，大家心往一處想，勁往一處使，共同做好班級(jí)工作。（四）、運(yùn)用合理的方法做好小干部的思想工作比起一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，班干部的經(jīng)歷、見(jiàn)識(shí)要豐富一些，他們的思想也要復(fù)雜一點(diǎn)，自尊心更強(qiáng)。①事發(fā)之前，班主任要預(yù)測(cè)到事情的發(fā)展。果然，評(píng)選的結(jié)果正如我所料。我沒(méi)有再批評(píng)她，只是讓她想一想為什么還留下她，她終于說(shuō)出了一句話：“因?yàn)槲沂前喔刹俊＂俳o大家做工作時(shí)要旁敲側(cè)擊，善于疏導(dǎo)，以理服人。課間時(shí)我常找來(lái)幾個(gè)學(xué)生，詢問(wèn)他們小組衛(wèi)生紅旗獲得的情況，表?yè)P(yáng)紅旗多的小組，同時(shí)也詢問(wèn)早掃除中誰(shuí)來(lái)得最早？晚掃除誰(shuí)關(guān)門窗、收拾工具？小組里誰(shuí)最懶？跟勞動(dòng)委員相比你覺(jué)得誰(shuí)的貢獻(xiàn)大？②利用干部做提拔干部的工作，可避開(kāi)矛盾，善用人才。于是在班長(zhǎng)組閣之前，我給班長(zhǎng)做工作，希望班長(zhǎng)委任該生為體育委員。我想，那位小班長(zhǎng)也得益匪淺。在班主任老師的悉心指點(diǎn)和耐心教導(dǎo)下，小干部們的工作能力和團(tuán)隊(duì)的凝聚力越來(lái)越強(qiáng)，班主任的工作也越來(lái)越輕松，擔(dān)任的角色也越來(lái)越少，他們不再是保姆、保健醫(yī)生等多重角色的綜合體。嚴(yán)，即班主任要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，不放松，不遷就。在任何時(shí)候都要把“嚴(yán)”與“慈”結(jié)合起來(lái)。班主任只有尊重學(xué)生人格，理解其追求，欣賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，時(shí)時(shí)處處的站在學(xué)生立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，真正做到“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，才能使學(xué)生有如沐浴春風(fēng)的感受，才能使師生的關(guān)系達(dá)到一種和諧融洽的最高的境界。對(duì)于一些紀(jì)律上管不好自己的“學(xué)困生”，應(yīng)關(guān)愛(ài)他們，做到思想上不歧視，情感上不厭惡，行動(dòng)上多接近，語(yǔ)言上不刺激，讓他們感到教師是真真實(shí)實(shí)地關(guān)心他，從而使他發(fā)生變化。嚴(yán)格過(guò)了度，不講分寸，就會(huì)變成苛求，不但不能對(duì)學(xué)生有積極的教育作用，反而會(huì)引起學(xué)生的反感、畏懼；而愛(ài)過(guò)了度，不講原則，就會(huì)變成放任，容易使學(xué)生為所欲為，沒(méi)有規(guī)矩。愛(ài)生絕不是放縱寬容，不是袒護(hù)溺愛(ài)，而是講制度，講規(guī)矩，講原則，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)要以對(duì)學(xué)生的尊重和信賴為前提，不是寵愛(ài)，也不是溺愛(ài)，而是要愛(ài)中有嚴(yán)，嚴(yán)中見(jiàn)愛(ài)，嚴(yán)慈相濟(jì)。如果把規(guī)則紀(jì)律管理與學(xué)生的自管自律結(jié)合起來(lái)，班主任才能從疲憊中解脫出來(lái)。三、注重實(shí)踐，提高班級(jí)體凝聚力實(shí)踐活動(dòng)是能力形成和發(fā)展的基本途徑?；顒?dòng)的自我組織和開(kāi)展，豐富了學(xué)生的生活，拓寬了學(xué)生的視野，發(fā)展了學(xué)生的能力，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到了奮斗的樂(lè)趣，享受著校園生活的多姿多彩，感悟著人生的真諦，發(fā)展了自我、完善了自我。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)。小學(xué)數(shù)學(xué)班主任工作總結(jié)7本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材、教參，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。