【正文】 律，獎罰分明，制定班規(guī)，讓孩子們明確哪些事情可以做哪些事情不可以做，如果違反紀律次數(shù)過多，則會罰抄課文作為懲罰，這樣既能對學(xué)習(xí)有利又能讓孩子吸取教訓(xùn)。創(chuàng)設(shè)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我給孩子們提出了十分明確的預(yù)習(xí)要求，要孩子們養(yǎng)成來良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，因為預(yù)習(xí)可以讓孩子們在課堂上更快地吸收、消化老師講的知識，同時也能有針對性的聽課，聽課效果會大大提高。一開學(xué)我就給孩子們每天布置一項必做的作業(yè)：每天回家讀書一小時，并在班上建設(shè)圖書角，通過家長們的大力支持和孩子們的共同努力，圖書角順利的建好了，有許多愛讀書的孩子能一起分享好書了。二、在校表現(xiàn)情況匯報通過幾個月的觀察與了解，我對孩子們在校具體表現(xiàn)情況作具體匯報：能嚴格遵守學(xué)校紀律，嚴格約束自己，學(xué)習(xí)目標明確的孩子有姜柯榕、周家齊、董佳 2 妮、申思彤、曾好、李鑫彧、方絡(luò)、葉柳、段卓駿、何思、金智勇、張慧瑜、徐湘奇、曾科陽、沈祎、陳曉霞。表揚了這么多優(yōu)秀的同學(xué)，我也要指出一些同學(xué)一些做得不好的方面，紀律意識不夠強，有待提高的同學(xué)有龍澤睿、章華盛、李偉杰、彭雄瑜、周卓陽、李鴻、劉祥志、程舒俊、陳柯旋、夏可良、鐘好、楊卓俁、馮田亮、李湘宇、歐陽驍，學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)成績有待提高地有李偉杰、彭雄瑜、陳家麒、董相銘、李鴻、程舒俊、劉媛媛、周漢、連紫瑩、石佳、馮田亮。三、高年級孩子的心理和行為特點隨著孩子們年齡的增長，孩子們一天天長大，越來越有個性，慢慢進入了“叛逆期”。孩子們總想通過說話、做事證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。不尊重人，敵對情緒強烈。在家里對長輩不尊重，沖著長輩們發(fā)脾氣；在學(xué)校，對師長不禮貌，主要體現(xiàn)在態(tài)度上。易沖動。在學(xué)習(xí)上，他們馬虎浮躁，這是對自己不負責任的體現(xiàn)。所以，老師們、家長們，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應(yīng)該為他們的成長高興。比如說要講誠信、懂得謙讓、懂得感恩、要幫助別人、懂得包容別人等，不要做違背良心的事情，傷天害理的事情等。事后，學(xué)校陳主任和我一起對此事進行了調(diào)查，但是至今沒找出這位犯錯誤的同學(xué)。由此我們可知習(xí)慣的重要性，好習(xí)慣有益于一生。有些孩子從小被父母寵愛著，沒有紀律意識，不受約束。有些家長認為讀書沒用，因此對孩子的學(xué)習(xí)不是特別關(guān)注，對孩子成績、作業(yè)不聞不問，家長對學(xué)習(xí)不重視孩子更不重視。孩子考試了，也要詢問下考試的成績，檢試卷更正情況，簽好字。同時家長應(yīng)創(chuàng)設(shè)民主、平等的家庭氛圍，傾聽孩子的心聲。對孩子取得的點點滴滴地進步給予肯定、鼓勵。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。加強對孩子課外時間的管理網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學(xué)習(xí)生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。多花一些時間、精力在孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上我知道各位家長的工作都很忙，生活壓力也很大，但是為了孩子將來有更好的發(fā)展，平時也要多花一些時間在孩子的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)上，盡可能得地為孩子解決學(xué)習(xí)上的困難。所以希望各位家長一定要嚴格控制孩子零花錢，每天保證吃飽吃好就可以了，況且吃太多零食對身體也不好，讓孩子從小養(yǎng)成合理消費的好習(xí)慣。今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學(xué)秩序井然，同學(xué)之間、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進步。還有許多學(xué)生參加籃球賽和運動會比賽均取得優(yōu)異的成績。這些成績離不開家長對學(xué)校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了如：（學(xué)號）等。孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。孩子帶著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進入中學(xué)后會更快地適應(yīng)，也會受到老師和同學(xué)的歡迎。所以，也可以這么說，小學(xué)畢業(yè)既是一個學(xué)習(xí)階段的結(jié)束，也是另一個學(xué)習(xí)階段的開始。家長就要學(xué)會引導(dǎo)，學(xué)會溝通，學(xué)會解釋，不能用簡單粗暴的方法一棍子打死。因此，我們的家長對孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。同樣作為家長，我們身有體會。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績，好處是多方面的。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。由于學(xué)校周圍交通繁忙，各種車輛來來往往。我們認為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認真的。有的學(xué)生一邊聽電視，一邊在做作業(yè)。家長在旁邊，就不要多說話，更不能在孩子做作業(yè)時亂批評，亂吆喝。六年所學(xué)的知識，現(xiàn)在用有限的時間去復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)習(xí)任務(wù)應(yīng)該是要比原來大的多。我們要正確看待孩子的分數(shù)。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。感謝在孩子成長的這六年間各位家長所作的種種努力，感謝你們直言不諱地指出我們工作中的不足，使我們在工作中不斷完善自己的教育教學(xué)方法，感謝你們發(fā)自內(nèi)心的對老師的關(guān)愛和尊重。尊敬孝敬自己的父母長輩（百善孝為先）。教育學(xué)生節(jié)儉（穿戴大方得體合乎年齡特點）。收獲著孩子們的笑臉，收獲著孩子們的成功。個別同學(xué)自信心缺乏，學(xué)習(xí)不能做到有恒心有毅力，與優(yōu)生距離逐漸拉大，他們自控力需要加強，學(xué)習(xí)習(xí)慣需要糾正，學(xué)習(xí)方法需要改進；還有個別家長對孩子關(guān)愛不夠，沒有關(guān)注孩子的全面成長，給予孩子的具體指導(dǎo)太少；以及孩子逐漸進入青春期，來自學(xué)習(xí)和人際關(guān)系等方面的心理壓力、各種焦慮感逐漸增加等等。一旦形成良好的習(xí)慣，他們將終生受益。一旦孩子有了很強的上進心，做什么事都不甘示弱，他就會發(fā)揮他的潛力，盡量把事情做好。當然，這樣的同學(xué)還很多，因為時間關(guān)系，不能一一列舉。二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個學(xué)習(xí)型的家庭。所以，為了孩子，我們要做一定的犧牲，多犧牲一點自己的休息娛樂時間，不要因為自己拼命地工作、掙錢，而忽視了對孩子的關(guān)心、輔導(dǎo)以及督促。我們有的家長，平時對學(xué)生叮囑得多的是學(xué)習(xí)，好象成績好了，就是一好百好，殊不知，輕德育,重智育的話，會給社會造成不良后果。因為他們一旦把心思花在這上面了，他還能用心學(xué)習(xí)嗎？有的孩子出口成臟，好惹是生非，缺乏愛心，沒有同情心，以自我為中心，受不得半點委屈，聽不得批評，我真擔心，這樣下去，會阻礙他的健康成長。不過,請家長放心,我們絕大多數(shù)孩子表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的。作業(yè)布置本學(xué)期，作業(yè)任務(wù)要比原來多，語文要預(yù)習(xí)、聽寫、背誦、默寫，英語要讀要記，數(shù)學(xué)也不例外。時間估計在12月底元月初。這即使每天交了作業(yè)也是很難掌握真知的。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)，必須檢查。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。我們班級的學(xué)生比較多，對老師來說，與家長聯(lián)系是一大難題，因此請家長們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使我們的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學(xué)生形成一種前進的動力。然而，有時候恰恰會好心辦壞事，我們的工作得不到個別家長的理解與支持。根據(jù)有關(guān)規(guī)定，必須要在12周歲才能騎自行車，到年齡的可以申請。第五篇：六一班 家長會 發(fā)言稿小學(xué)六年級家長會六一班班主任：樊佳倩一． 班主任致歡迎詞二． 班主任老師就當前班級情況及學(xué)習(xí)情況進行匯報我們班現(xiàn)總?cè)藬?shù)62人。2生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理逐漸發(fā)生變化，很大一部分進入青春期，對于身體的變化，很多孩子緊張、焦慮、害怕，羞澀之中又希望有人能幫助自己得以舒緩。尤其法律意識特別薄弱，犯了錯、違了法都不知道。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環(huán)境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。