創(chuàng)建書香班級(jí)活動(dòng)總結(jié)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 召開(kāi)題為“我是這樣建立小書庫(kù)的”班隊(duì)會(huì)，大家集思廣益，談?wù)撊绾钨I書、存書、讀書。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言，學(xué)校把這些優(yōu)美的名言還制成漂亮的標(biāo)牌插在校園的每個(gè)角落，目的是為了進(jìn)一步營(yíng)造整個(gè)學(xué)校的書香氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情。書是五谷，書是清泉，書是心靈的使者。書籍使人生綻放出光彩。并做讀書筆記。四、倡導(dǎo)課外延伸閱讀（一）、倡導(dǎo)家庭讀書樂(lè)。而家庭讀書又有其特殊的意義所在，它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外，還能夠加強(qiáng)社會(huì)的精神文明建設(shè)。五（3）班的宋翔翔同學(xué)就光榮的被稱為“小書蟲(chóng)”。在四年級(jí)時(shí)，我們班重點(diǎn)進(jìn)行古詩(shī)詞的積累，最后把每個(gè)人能背誦的多少分成不同的段位，將照片粘貼在教學(xué)樓的墻上。（四）、教師做好榜樣示范作用我能立足于每一天的教育教學(xué)生活，撰寫工作隨筆，教學(xué)反思。課堂紀(jì)律好轉(zhuǎn)了，午間學(xué)生有事可做了，在老師的引導(dǎo)下，同學(xué)們能靜心學(xué)習(xí)了。而我班也積極投身于這次讀書活動(dòng)中，以“營(yíng)造書香班級(jí)，讓好書陪伴學(xué)生”為座右銘，積極構(gòu)建特色書香班級(jí)。激發(fā)讀書興趣：在實(shí)施讀書計(jì)劃伊始，我在班級(jí)里進(jìn)行了一次以“我讀書，我快樂(lè)”為主題讀書動(dòng)員班會(huì)。，營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。定時(shí)更新作品，在雛鷹展翅專欄里，孩子們和書中的主人公對(duì)話，和同學(xué)們交流讀后的感想，和同學(xué)們一起分享寫作的樂(lè)趣，讀書的妙趣。教師定期檢查閱讀情況。二、保證閱讀時(shí)間，給孩子讀書的空間。2.“午讀”。為了保障學(xué)生回家的讀書時(shí)間，我布置的家作盡量少一些簡(jiǎn)單的抄寫詞語(yǔ)作業(yè)，而給學(xué)生看書提供時(shí)間保障。“授之以魚(yú)，不如授之以漁。從網(wǎng)上搜集了一些名人讀書的故事講給學(xué)生聽(tīng)，再引導(dǎo)學(xué)生品讀自己搜集的讀書名言，讓他們懂得讀書要有選擇，要廣泛，要善于擠時(shí)間，更要善于思索、質(zhì)疑的道理。讀報(bào)紙時(shí)，可以“瀏覽”、“跳讀”、“略讀”等；讀故事情節(jié)強(qiáng)的文章，可以默讀；讀優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、書信時(shí)，可以美美地朗讀。將好的作品展示出來(lái)，讓大家共同欣賞并得到啟示。交流課上，學(xué)生對(duì)讀過(guò)的寓言故事進(jìn)行“講一講”、“演一演”、“評(píng)一評(píng)”，大家暢所欲言，一節(jié)課下來(lái)，還覺(jué)得意猶未盡，充分調(diào)動(dòng)了閱讀寓言的興趣，進(jìn)一步形成了閱讀寓言故事的習(xí)慣。召開(kāi)“故事會(huì)”，讓學(xué)生講自己通過(guò)讀書獲得的故事；舉行讀書心得交流會(huì)，讓學(xué)生向其他同學(xué)推薦自己讀過(guò)的一些好書，大家一起進(jìn)步；舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開(kāi)展古詩(shī)接龍等豐富多彩的古詩(shī)朗誦比賽。：讓每個(gè)學(xué)生制作一張讀書卡，展示自己的才藝，卡上寫上讀書格言、我讀過(guò)的書、我記下的詩(shī)、我的讀書收獲等內(nèi)容。在活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生各顯神通，有許多精美的作品出現(xiàn)，也充分展示了學(xué)生才能。：課本劇表演，讓學(xué)生把讀到通過(guò)演加去深體會(huì)。五、營(yíng)造良好的家庭讀書氛圍，實(shí)現(xiàn)親子共讀我班積極開(kāi)展“小手拉大手，同讀一本書”親子共讀活動(dòng)，將家庭引入到熱愛(ài)圖書、享受閱讀、熱愛(ài)母語(yǔ)、享受經(jīng)典的行動(dòng)中來(lái)。學(xué)生的作文水平有了一定程度的提高，知識(shí)面也擴(kuò)大了。孩子們徜徉在書海中，明白了事理，學(xué)會(huì)與人分享，有好書向同學(xué)推薦，與同學(xué)傳讀，并把已看過(guò)的書捐給班級(jí)圖書角。”朱永新教授也在其《新教育之夢(mèng)》一書中曾提到：“讀書，是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。一、制定班級(jí)讀書計(jì)劃。做好教室的環(huán)境布置，讓班上的墻壁、黑板、窗戶充溢著濃烈的書香。（一）、向?qū)W生推薦的數(shù)目主要列舉如下： 孟子 莊子 作 者 羅貫中 作 者 曹雪芹 作 者 魯迅 作 者 郭沫若 作 者 茅盾 作 者 巴金 作 者 曹愚 作 者 錢鐘書 作 者 約翰?莎士比亞 ?吉訶德 作 者 塞外提斯 作 者 愛(ài)克曼 作 者 維克多?雨果 ?葛朗臺(tái) 作 者 奧諾雷?德?巴爾扎克 作 者 查爾斯?狄更斯 作 者 普希金 作 者 列夫?托爾斯泰 作 者 海明威 作 者泰戈?duì)? 作 者 吳敬梓 作 者 朱自清 作 者 毛澤東 作 者 老舍 茶館 作 者 老舍 作 者 知俠 作 者 沈從文（三）、舉辦圖書交換會(huì)在周四下午在學(xué)校文化廣場(chǎng)舉辦了圖書交換會(huì)活動(dòng)，同學(xué)們拿著自己看過(guò)的書去換取想讀的書，有學(xué)生會(huì)的成員積極維護(hù)秩序，保證了圖書交換會(huì)的進(jìn)行，所交換的圖書種類繁多，有美術(shù)書，教輔書，小說(shuō)，各種名著，不少同學(xué)換到了自己心儀的書。書籍是我們戰(zhàn)勝困難的好工具。讀的書越多就越覺(jué)得自己無(wú)知。三、養(yǎng)成良好讀書習(xí)慣在黑板的一角書寫班級(jí)讀書名言、本周推薦閱讀書目、以及學(xué)生閱讀時(shí)的溫馨提示。為了督促學(xué)生們天天讀書，在初讀階段時(shí)，要求學(xué)生做摘抄式讀書筆記，隨著讀書活動(dòng)的深入，學(xué)生讀書習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，我對(duì)學(xué)生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M(jìn)行評(píng)價(jià)。采取多種評(píng)價(jià)方式，并在語(yǔ)文每周學(xué)習(xí)反饋表上有所體現(xiàn)，期末學(xué)生素質(zhì)報(bào)告書也反映學(xué)生課外閱讀的情況。四、活動(dòng)口號(hào)：益智明理——愛(ài)讀書良師益友——讀好書行萬(wàn)里路——多讀書學(xué)海無(wú)涯——勤讀書五、活動(dòng)安排:活動(dòng)分三個(gè)階段，具體安排如下：第一階段：?jiǎn)?dòng)階段5月10日――5月25日確定活動(dòng)方案，明確任務(wù)。第二階段：活動(dòng)階段5月23日――7月1日活動(dòng)具體安排：5月23日6月1日“名言警句”書簽制作比賽。6月18—7月1日讀后感、“我與書的故事”以及“祖國(guó)在我心中”的征文比賽。
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