初中化學(xué)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表(上學(xué)期)-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 有用的化學(xué)”、感受到“化學(xué)就在身邊”。選取元素、原子、分子、離子、化學(xué)的能量等作為初中化學(xué)的核心概念，符合課標(biāo)；采用了融合的方式，吸收了學(xué)科中心和社會(huì)中心體系結(jié)構(gòu)各自的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生獲得雙基的過程。在本學(xué)期的教學(xué)中要努力創(chuàng)造條件，多給學(xué)生提供親歷探究的機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)化學(xué)變化的基本特征，知道反應(yīng)伴隨能量變化，初步形成物質(zhì)是變化的觀點(diǎn)。這個(gè)時(shí)期學(xué)生的心理發(fā)展逐漸成熟。初中生的學(xué)習(xí)興趣有較大的差異，他們認(rèn)為教師應(yīng)該善于激發(fā)他們對(duì)學(xué)科的興趣，并且還應(yīng)該尊重他們。營(yíng)造輕松愉悅、民主、平等對(duì)話的課堂氛圍，激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué)：用英語(yǔ)教英語(yǔ)；英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有本族語(yǔ)思考的介入，或者說本族語(yǔ)思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。盡量使用英語(yǔ)，適當(dāng)使用母語(yǔ)。擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量，一、增強(qiáng)語(yǔ)感，二、循序漸進(jìn)，逐漸提高閱讀理解能力。合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性，培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力教學(xué)具體措施 ，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展。實(shí)施： “互測(cè)及教師抽測(cè)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。樹立“教學(xué)是學(xué)校的中心工作，質(zhì)量是學(xué)校的生命線”的意識(shí)，加大轉(zhuǎn)差力度。第五篇：初二上學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表7八年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃松山五中劉瑞東為了更好地搞好本年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)，提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完成本年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。3．優(yōu)化教學(xué)方法 認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語(yǔ)義與語(yǔ)境、語(yǔ)調(diào)與語(yǔ)流相結(jié)合，要為今后有效的口語(yǔ)交際打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。在教學(xué)中還要有意識(shí)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評(píng)價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。
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