【正文】 事，湯姆、哈克貝利帶著另一個小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，弄得家里以為他們被淹死了，結果他們卻出現(xiàn)在了自己的“葬禮”上。當村人在洞中找到印第安在湯姆的心中，正義就如一輪太陽，穿過厚厚的云層，照亮灰暗的天空，驅(qū)走了苦悶的彷徨，消除了畏懼，點燃心的火苗。關在了黑暗的屋子里，常年不見天日，時間的關系，正義的力量越來越小、越來越渺茫。第四篇：“師生同讀一本書”活動“師生同讀一本書”活動西蔣小學 三年級二班 “師生同讀一本書”活動西蔣小學 三（2）班一、指導思想：師生同讀一本書，給學生以一種榜樣的力量。通過活動，引導孩子掌握好的讀書方法。我班開展師生同讀的作品為《窗邊的小豆豆》。七、師生共讀原則：師生共讀，讀生所讀。既然讀生所讀了，那就得參加學生的“讀書交流會”。就得把課外閱讀滲透到學校及生活中的各個角落里。暑假，外甥女閱讀了這本書，已經(jīng)升入六年級的孩子竟天天夢著想著能到巴學園讀書，這是怎樣的一本魔力書，于是我也帶著好奇走進書中。文中講述了她在做種種趣事和傻事中快樂成長，這段真實的時光奠定了她一生輝煌的基礎。巴學園也有懲罰，但他的懲罰方式是站在了孩子的立場，因為孩子犯錯誤才像孩子，才是孩子，這些錯誤在巴學園校長和教師看來一切都是正常的。”他能想到每天的午餐，讓孩子們帶來“山的味道“海的味道”，這不僅讓孩子們充滿胃口吃下他們眼中的美食，還認識到了山與海中各種生物。多么可怕的狹隘教育?。“蛯W園里卻充滿了種種的快樂、自信，每個孩子在這里探索著、創(chuàng)造著、成長著，他們的汗毛孔都散發(fā)著陽光朝氣，學校把他們真正當成了人來培養(yǎng)。無論是巴學園的美麗景象，還是那與眾不同的教學方式，都讓我覺得只有在夢里才能夠見到：用廢棄的電車來當教室；每天上課的順序都是由自己安排的；每天每個人的座位都根據(jù)自己當天的心情和需要來坐……這些在我們的現(xiàn)實生活中都是不可能發(fā)生的，是多么令人不可思議啊！而在巴學園里，諸如此類的與眾不同的事例還真是讓人數(shù)不勝數(shù)呢！巴學園里幾乎每天都會發(fā)生一些意想不到的奇奇怪怪的事情，我簡直無法想象，這樣的學校，它是由一個怎樣的校長來管理？他怎么能允許學校里經(jīng)常發(fā)生一些“以下犯上”的事情？他怎么能容忍這些學生的調(diào)皮搗蛋，甚至是惡作??？他到底是怎么想的？帶著一 大串的困惑，我耐著性子往下看，終于有了答案……能創(chuàng)辦這樣一所特殊的學校，我想它的“主人”也一定很特別。他的關愛打動了小豆豆，因為在她進巴學園之前和之后，從來沒有一個人像小林先生那樣耐心地聽她說四個小時的話，竟然一點兒也不覺得煩，有時還會問道“然后呢”。這本書講的是小豆豆上學時的一些有趣和傷心的事情。上課時，她把課桌的蓋子開了關、關了開。老師氣壞了，就讓她退學。而這些事讓我對“巴學園”的校長小林宗作老師產(chǎn)生了深刻的印象。就是因為這樣，小林校長讓小豆豆他們游泳時不穿游泳衣，為的是讓身體有缺陷的孩子不會產(chǎn)生自卑心理。所有人都那么開心。小豆豆因為淘氣被退學了，一個全新的學?！鞍蛯W園”接受了她。每到午餐開始的時候，校長就會問：“大家都帶了?海的味道?和?山的味道?來了嗎？”“海的味道”、“山的味道”原來是校長不想讓小朋友們偏食，所以蔬菜、肉類、魚類，都得吃；“巴學園”從自己喜歡的課程開始學起。沒有師生之分，無論老師、學生，甚至校長都是好朋友，完全丟掉了學生在老師面前的拘束。讀了這本書后，我想生活中的我一定能得到父母、老師細心地呵護，能像小豆豆在“巴學園”里一樣快樂地長大。令我最難忘的還是那短暫的午餐時間。就在這時，校長先生正拿著自己做的飯菜分給少帶山的味道或海的味道的同學，讓大家都吃上山的味道、海的味道。他也把精力全部花在孩子身上，經(jīng)常想出一些金點子來，想出一些有趣的活動??在他的特殊教育方法下，小豆豆輕松地學到了知識和友愛?！卑蛯W園的學習環(huán)境，學習理念都是和其他的學校不一樣的，林校長注重的是愛的教育，他用新穎獨到的方式，教育孩子用愛來包容別人，用愛來理解別人。如果當今社會上也可以采納這種教育方式就好了，似乎看上去不可行，但這種教育方式將使孩子學會學習，懂得學習，愛上學習，看到學習不再厭煩了。在這本有趣并吸引人的書中，描述了許多人物，對我印象最深的是和藹可親的小林宗作校長，他為人善良，對待每一個學生就像對待自己的親生孩子一樣。我要好好學習，辦一座學校，讓飛機當教室，學生在學中玩、玩中學，度過一個快樂的童年。這個時侯小豆豆總會和牧羊犬洛基一起玩，她們總會從房間的一角滾過去，小豆豆總會和洛基撞在一起，可是這回小豆豆說。等小豆豆回來時在屋里四處找洛基，洛基露出了頭，小豆豆抱著洛基的脖子，因為兩人都很疲倦所以都睡了。這部小說講的是小豆豆因調(diào)皮而輟學，轉到巴校園，在那里發(fā)生一系列有趣的、使小豆豆長大，明白了許多道理的事。記得有一次，我考砸了，也是有媽媽的鼓勵，我才從低谷走出來?；氐郊遥谊P上了門，大哭一場，媽媽也不知道我哭什么，哭完了，我將成績給了媽媽，又哭了起來。愛，是人類最好的興奮劑；孝，是報答長輩最好的禮物；惜，是人類最好的品質(zhì)；而鼓勵，則是人類最好的精神支柱。巴學園的校長小林宗作是位教育家，他就像是我們中國的陶行知。怎么會是這樣？可是我突然明白了什么，又盛了一碗清苦的雞湯，慢慢地喝完了。上課時，她覺得書桌和家里的不一樣，就會不停地翻上翻下。她是個善良的孩子，在和她的小狗洛基玩“狼游戲”時，幼小的洛基漸漸分不出開玩笑與動真格的界限了，竟一口咬住了小豆豆的耳朵。有一個叫正男的朝鮮人，他常常被人無緣無故地嘲笑。是呀！就是因為小林先生深深地愛著孩子們用自己的方式教育孩子們，從而把他們培養(yǎng)成了富有個性的人?！皫熒x一本書”活動總結今天的師生共讀活動，非常的精彩，它不僅僅讓我們大家豐富了知識，開闊了視野，提高了能力，體驗到成功，收獲了自信，還讓我們一起分享了閱讀帶給我們的無限快樂。當然，教師向?qū)W生、家長推薦書目的同時，自己也要認真閱讀，無論是內(nèi)容、寫作形式，還是所能得出的道理，都要細細深究。最后家長和學生總結完自己的感受后將它們發(fā)表在班級里和我一起討論交流，而學生則是提交一份讀后感，形成文章。同讀一本書的活動不僅能夠加強學生之間的交流學習，學生與老師的交流，還能在學校與家庭中構建一座穩(wěn)固的橋梁，通過這樣的活動，我們能夠更深入地了解家長和學生的真實想法，更好的去做班主任工作。