【正文】 忍”是忍心；天涯碧草：指大草原；話：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng)。1《麝鹿》是一篇國(guó)家對(duì)保護(hù)野生動(dòng)物的高度重視。麋鹿是鹿的一種，它的外形很奇特：角似鹿、面似馬、蹄似牛、尾似驢，所以又被稱(chēng)作“四不像”。1《給家鄉(xiāng)孩子的信》是勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開(kāi)花的美好情感，給人以人生啟迪。1《錢(qián)學(xué)森》這篇課文生動(dòng)地記敘了我國(guó)著名的科學(xué)家為我國(guó)運(yùn)載火箭的研制及發(fā)射所作的卓越貢獻(xiàn)，贊揚(yáng)了他時(shí)刻不忘祖國(guó)的高尚情懷。課文寫(xiě)了詹天佑一生中最主要事跡，修筑京張鐵路在修筑鐵路的過(guò)程中，作者依次寫(xiě)了勘測(cè)線路、開(kāi)鑿隧道、設(shè)計(jì)“人”字形線路三件事，贊揚(yáng)了詹天佑的杰出才能和愛(ài)國(guó)精神。2《鞋匠的兒子》課文以生動(dòng)的事例敘述了態(tài)度傲慢、自恃上流社會(huì)的所謂“優(yōu)越的人”的嘲諷，憑自己的智慧與寬容，捍衛(wèi)了尊嚴(yán)，贏得了大家的信任和愛(ài)戴。課后第三題。“完整的整體”指一個(gè)統(tǒng)一的國(guó)家。——屠格涅夫（2）愛(ài)人者，人恒愛(ài)之，敬人者，人恒敬之——孟子（3）有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)地處罰更加強(qiáng)烈——蘇霍姆林斯基《大風(fēng)歌》是西漢劉邦所作，表現(xiàn)了他重新統(tǒng)一國(guó)家的雄心壯志。這首詩(shī)以暗喻的手法，借半畝方塘明凈的形象來(lái)壁喻讀書(shū)體會(huì)。絕：極，最；絕知：深入、透徹地理解。西方人稱(chēng)他為“中國(guó)科學(xué)史上的坐標(biāo)”。有關(guān)“學(xué)與問(wèn)”的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、名言警句：敏而好學(xué)君子之學(xué)必好問(wèn)三人行有我?guī)煵粣u下問(wèn)學(xué)而不厭學(xué)而各，問(wèn)而廣，不學(xué)不成，不問(wèn)不知。五、解釋加點(diǎn)字：載歌載舞：載：又、且。節(jié)衣縮食：節(jié) 節(jié)省 縮 減少。寥寥無(wú)幾：寥寥，形容數(shù)量少。銷(xiāo)聲匿跡：銷(xiāo)，消失。波瀾壯闊：瀾，大波浪。義，道理。喜出望外：望，希圖，希望。毫不懼怕：毫，一點(diǎn)兒。寬容大度： 度，度量。測(cè)，揣測(cè)。巧，巧妙。嘆為觀止：嘆，贊賞。喜聞樂(lè)見(jiàn)：聞，聽(tīng)。望而生畏：畏，恐懼，害怕。目力所及：及，達(dá)到。翠色欲流：欲，將要。日新月異：異，變化?；啬c蕩氣：回，回轉(zhuǎn)。層出不窮：層，重復(fù)。稱(chēng)，稱(chēng)為。復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語(yǔ)的意義。閱讀詩(shī)歌，能大體把握詩(shī)意，想像詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。二、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)： 復(fù)習(xí)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句；句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等；正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)；正確地修改病句；擴(kuò)句和縮句。三、復(fù)習(xí)過(guò)程：第1—3課時(shí)（復(fù)習(xí)字詞）教學(xué)目標(biāo):掌握本冊(cè)生字詞字形，特別把難寫(xiě)的字掌握。難點(diǎn):能改錯(cuò)別字；理解詞義，會(huì)搭配詞語(yǔ)和據(jù)詞定義；近義詞辨析。四、學(xué)生總結(jié)易錯(cuò)的字，全班講評(píng)。二、聽(tīng)寫(xiě)這兩個(gè)單元的生字。找出課本中的多音字。第三課時(shí)一、讀本冊(cè)五、七、八單元的生字和詞語(yǔ)，讀正音，請(qǐng)學(xué)生指出生字詞中容易錯(cuò)的部分。五、復(fù)習(xí)同反義詞。六、完成《黃岡小狀元》三單元測(cè)試訓(xùn)練題。復(fù)習(xí)修改動(dòng)詞和賓語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)木渥?；?huì)修改多種類(lèi)型的病句。理解含義深刻的句子的意思。讓學(xué)生在具體的句子練習(xí)中進(jìn)一步鞏固。二、縮句：讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)一般的完整的句子的類(lèi)型。誰(shuí)（什么）有什么。少年宮展覽室里展出了同學(xué)們創(chuàng)作的描繪春天的圖畫(huà)。第五課時(shí)一、修改病句。②查：查出病因。老師出示小黑板已經(jīng)修改好的病句，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這樣修改好不好，為什么？①星期天，我穿上潔凈的衣服，把臟衣服脫下來(lái)。）學(xué)生討論之后，老師進(jìn)行總結(jié)：修改病句的原則是不改變?cè)?，同時(shí)以最簡(jiǎn)潔的方法修改。二、教師小結(jié)。讓學(xué)生讀讀有關(guān)的詞語(yǔ)，理解它們之間的關(guān)系。強(qiáng)調(diào)在書(shū)寫(xiě)時(shí)標(biāo)點(diǎn)不能忘記，別字也得注意！學(xué)生在這方面的問(wèn)題還是比較多的！二、完成《黃岡小狀元》五單元測(cè)試訓(xùn)練題。用自然段段意歸并法和串連連問(wèn)題答案法歸納課文的主要內(nèi)容。（2）同桌互背。二、根據(jù)按課文內(nèi)容填空的形式進(jìn)行檢測(cè)。月亮越升越高，穿過(guò)一縷一縷。齊讀。(2)按地點(diǎn)分段。講述概括段意的方法。（4）具體敘述一件事的段落要看清是寫(xiě)誰(shuí)，在何時(shí)何地干什么，然后歸納段意。二、讀文章《粗心的爸爸》。課外閱讀文章練習(xí)。寫(xiě)人文章寫(xiě)出人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，反映人物某一方面的特點(diǎn)或某一方面的品質(zhì)。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)具體，并把事情經(jīng)過(guò)分幾步寫(xiě)具體。復(fù)習(xí)過(guò)程：第十課時(shí)一、回顧我們本學(xué)期學(xué)過(guò)的作文類(lèi)型。分析下列作文題，按照要求把題目分類(lèi)（在橫線標(biāo)出題號(hào)）1）早晨（2）好姑姑（3）友誼（4）比賽（5）上學(xué)路上 6）放學(xué)以后（7）我的妹妹（8）我和妹妹（9）我愛(ài)勞動(dòng)（10）難忘的一天 11）和好（12）愛(ài)晚前（13）練毛筆字（14）這件事教育了我 限制中心的題目有_______________________ 限制時(shí)間的題目有_______________________ 限制地點(diǎn)的題目有_______________________ 限制敘事的題目有_______________________ 限制寫(xiě)人的題目有_______________________ 限制寫(xiě)人物關(guān)系的題目有_________________用~~~~~~ 劃出下列題目中的關(guān)鍵詞，并體會(huì)它對(duì)表現(xiàn)文章中心思想的作用。第三，題材要力求新穎，吸引人，避免一個(gè)模式。然后選一題作文。第十一課時(shí)一、選取學(xué)生的優(yōu)秀作文，進(jìn)行朗讀與評(píng)議，結(jié)合每一類(lèi)的作文要求談?wù)勛魑牡淖⒁恻c(diǎn)?？梢允鞘棺约焊吲d的、有趣的、新鮮的事，也可以寫(xiě)使自己感到慚愧的、傷心的事。感受最深的部分是什么？如何把這部分詳細(xì)地寫(xiě)清楚？所反映的人物品是什么？ 同樣列舉學(xué)生習(xí)作中的片段進(jìn)行評(píng)議鞏固。今年我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)怎么寫(xiě)好文章。教師小結(jié)補(bǔ)充并作適當(dāng)練習(xí)鞏固。如：《我這個(gè)小孩》和《鄰居家的小孩》，雖然都是寫(xiě)小孩，但前者是寫(xiě)自己，后者卻是寫(xiě)別人。有的題目從時(shí)間方面規(guī)定了范圍，如《夏天的晚上》、《課間》。第三，必須弄清題目要寫(xiě)的重點(diǎn)。另外，不要訂立太多的中心思想，以單一主題發(fā)揮，才不會(huì)增加文章的復(fù)雜性。第二，要選擇熟悉的有意義的材料，使別人讀了能受教育或有收獲。八、依大綱寫(xiě)作：依大綱的內(nèi)容，把搜集整理的材料融成一體，并注意前后語(yǔ)氣連貫性。起好頭，能為順利地展開(kāi)文章打下基礎(chǔ)。好的作文開(kāi)頭應(yīng)做到：一簡(jiǎn)、二新、三美。十二、運(yùn)用修辭，增強(qiáng)文彩。如果你追上太陽(yáng)，它的熾熱將把你熔化；而你被黑夜追上了，它的陰沉將把你吞沒(méi)。故意打破時(shí)空界限，或回顧歷史，或展望未來(lái)，或東西南北，或上天下地，用一種近乎荒誕的手法來(lái)表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)人生，吸引讀者注意力的開(kāi)頭方法?！蹲x“毛遂自薦”有感》先聲奪人，一下子將讀者的思緒拉入了歷史長(zhǎng)河的深處，自然而然地引出文章的主題。指名說(shuō)。難點(diǎn)全班交流。）．．．_______________________________________________________________________________ ，雷陣雨來(lái)了，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)醉酒的詩(shī)人在云頭吟詠。_______________________________________________________________________________ ，同時(shí)又太容易破碎了?。◣c(diǎn)字造句。．．．．．_______________________________________________________________________________ ，不也同樣偉大嗎？不也同泥土一樣值得稱(chēng)贊嗎？ ．．．．_______________________________________________________________________________ ——_________________________________________________________________ ——________________________________________________________________ ——________________________________________________________________ ——一群海鷗突然飛來(lái)，圍著老人的遺像翻飛盤(pán)旋，叫聲和姿勢(shì)與平時(shí)大不一樣，像是發(fā)生了什么大事。）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ ，再寫(xiě)想到的，最后寫(xiě)怎么做，這種寫(xiě)法可以把一個(gè)生活情境寫(xiě)具體。_______________________________________________________________________________ ?！?：“讀書(shū)不知要領(lǐng)，勞而無(wú)功。八．給下面的這段話加標(biāo)點(diǎn)，把正確一項(xiàng)的序號(hào)填在句末的括號(hào)里。——。D．，；。、。、。；?！彼男奶暮軈柡Γ约阂膊恢罏槭裁匆@樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可?！斑@段話屬于_______描寫(xiě)，在文中所起的作用是_________________。“一堆枯蔫焦黃的馬草這些日子我賣(mài)給他的所有馬草”中枯蔫的意思是________,、在我拉琴的過(guò)程中，老人平靜的望著我，對(duì)平靜的理解是____________________我覺(jué)得老人的眼睛像深深的潭水是因?yàn)開(kāi)_____________________________________“林子里靜極了，沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令”，這里把_____比作__ 用來(lái)說(shuō)明_________________?！暗俏曳浅Ｏ胝J(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。生態(tài)的______上，每一種生物______ 森林中________，_________。1”大地不屬于人類(lèi)“是指________________________。“（改成轉(zhuǎn)述句）我身無(wú)分文。（改為雙重否定句）我特意專(zhuān)門(mén)又去了趟商場(chǎng)。（用關(guān)聯(lián)詞合并）劉翔是世界著名的體育名將。（改成直接引述句）1父親對(duì)我說(shuō)：“打你不為別的事，都像你這樣看書(shū)，人家怎么過(guò)日子？”（改成轉(zhuǎn)述句。（改成擬人句）1雨悄悄的來(lái)了。（）來(lái)到山中，（）要好好欣賞美景。桑娜覺(jué)得（）看著鄰居家的兩個(gè)孩子餓死，（）自己多受點(diǎn)苦。重點(diǎn)寫(xiě)了山雨的聲音、山雨改變了山林的顏色、山雨的余韻，表達(dá)了作者對(duì)大自然的喜愛(ài)之情。，細(xì)密的草莖組成了茂盛的森林。在這些粗壯的黑甲蟲(chóng)中間，他們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望。：強(qiáng)調(diào)、水野、動(dòng)物野、游人野幾個(gè)方面體現(xiàn)索溪峪的野。詹天佑對(duì)工作認(rèn)真仔細(xì)，一絲不茍，對(duì)工作人員嚴(yán)格要求，工作到位。**親，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)不變的愛(ài)意。寫(xiě)出了戰(zhàn)士們收獲西瓜后興奮開(kāi)心的心情，表現(xiàn)了他們對(duì)自己勞動(dòng)成果的珍愛(ài)，用一系列動(dòng)詞表現(xiàn) ，抒發(fā)了作為中華少年的由衷的自豪感?！稇?zhàn)爭(zhēng)與和平》《復(fù)活》《安娜卡列尼娜》。因?yàn)樗吹轿覜](méi)有信心很自卑所以說(shuō)自己耳聾 ：善良善解人意尊重孩子的語(yǔ)言用心傾聽(tīng)孩子的心聲和藹可親樂(lè)于助人。我們不能違背大自然的規(guī)律否則會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定帶來(lái)生態(tài)災(zāi)難。3.“大地不屬于人類(lèi)而人類(lèi)是屬于大地的”誰(shuí)也沒(méi)有權(quán)利去破壞神圣的大地，大地提供豐富資源養(yǎng)育我們，我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大地的一切4.“任何降臨在大地身上的事終究會(huì)降臨到大地的孩子身上”我們和大地的關(guān)系不可分割，如果我們破壞大地，我們和大地共興亡?！磸乃目柘绿幼吡恕?，而作者生活在高墻大院。第一部分和其他部分是因果關(guān)系，課文最后一個(gè)自然段在全文的作用是點(diǎn)明中心，總結(jié)全文。”實(shí)際上是委婉的批評(píng)作者讀書(shū)囫圇吞棗。 。，而是通過(guò)對(duì)魯迅截然相反的有的人對(duì)比，批判了那些騎在人民頭上的統(tǒng)治者和壓迫者，熱情歌頌了魯迅為人民全心全意服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，號(hào)召人們做真正有價(jià)值的人，為人民服務(wù)的人。，眼晴里帶著期盼。引號(hào)的作用是特殊含義需要強(qiáng)調(diào)。從作者對(duì)嘎羧的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)中，我感受到了嘎羧見(jiàn)到象鞍時(shí)心中的激動(dòng)，對(duì)過(guò)去的懷念與回味。震耳欲聾的吼叫也許是在呼喚戰(zhàn)友的靈魂，訴說(shuō)對(duì)戰(zhàn)友的懷念。文中狐貍一家生死相依的濃濃親情以及它們與人類(lèi)和諧友善的相處，還有正太郎對(duì)動(dòng)物生命的珍愛(ài)。：先是表現(xiàn)音樂(lè)舒緩柔和，然后氣勢(shì)逐漸增強(qiáng)，最后高昂激越。、從上到下、從遠(yuǎn)到近的觀察順序、？因?yàn)槲易宰鹦膹?qiáng)烈，對(duì)藝術(shù)有著執(zhí)著追求